Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "narrative research" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    Identity as a narrative of autobiography
    Autorzy:
    Jakubowska, Luba
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/628357.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    narration, autobiography, identity, quality research, auto/biography-narrative research, hermeneutics, phenomenology
    Opis:
    This article is a proposal of identity research through its process and narrative character. As a starting point I present a definition of identity understood as the whole life process of finding identification. Next I present my own model of auto/biography-narrative research inspired by hermeneutic and phenomenological traditions of thinking about experiencing reality. I treat auto/biography-narrative research as a means of exploratory conduct, based on the narrator’s biography data, also considering the researcher’s autobiographical thought. In the final part of the article I focus on showing the narrative structure of identity and autobiography. I emphasise this relation in definitions qualifying autobiography as written life narration and identity as a narration of autobiography.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2010, 1, 2; 51-66
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Overcoming the Divide: An Interpretive Exploration of Young Black South Africans’ Lived Experiences of Upward Mobility in Central South Africa
    Autorzy:
    Kok, Michael
    Coetzee, Jan K.
    Elliker, Florian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108202.pdf
    Data publikacji:
    2017-01-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Identity
    Class
    Race
    Upward Mobility
    Young Professionals
    Phenomenology
    Narrative Research
    Opis:
    The institutionalized racism that once subjugated the Black majority during South Africa’s apartheid years gave way after 1994 to legislature that aims to bring the country into a new era of egalitarianism. A striking result of this has been the steady flow of young Black people achieving upward mobility and making the transition into the middle- and upper-classes. This article explores young Black South Africans’ lived experiences of upward mobility, as well as their efforts to negotiate between separate and often contrasting identities by applying an interpretive sociological framework to their narrative accounts.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2017, 13, 1; 56-73
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Telling the Collective Story: Symbolic Interactionism in Narrative Research
    Autorzy:
    van den Hoonaard, Deborah K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2106997.pdf
    Data publikacji:
    2013-07-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Narrative Research
    Symbolic Interaction
    Sensitizing Concepts
    Widowhood
    Bahá’í
    Marginalized Populations
    Opis:
    Recent years have seen tremendous growth of interest in narrative approaches to research in both the social sciences and the humanities. Much of this research focuses on the stories of individuals and how they tell them. This article addresses the contribution of a symbolic interactionist approach to develop the “collective story” (Richardson 1990) through the use of sensitizing concepts. It focuses on research on the experience of widows, widowers, and Iranian Bahá’í refugees to Canada to demonstrate how one can use sensitizing concepts to craft a collective story of members of marginalized populations that sit at the bottom of the “hierarchy of credibility” (Becker 1967).
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2013, 9, 3; 32-45
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Biographic Researcher in Pursuit of an Aesthetic: The use of arts-based (re)presentations in “performative” dissemination of life stories
    Autorzy:
    Jones, Kip
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138910.pdf
    Data publikacji:
    2006-04-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    biographic narrative research
    arts-based (re)presentation
    relational aesthetics
    social constructionism
    “performative” social science
    Opis:
    The (re)presentation of biographic narrative research benefits greatly from embracing the art of its craft. This requires a renewed interest in an aesthetic of storytelling. Where do we find an aesthetic in which to base our new “performative” social science? The 20th Century was not kind to 18th Century notions of what truth and beauty mean. The terms need to be re-examined from a local, quotidian vantage point, with concepts such as “aesthetic judgment” located within community. Social Constructionism asks us to participate in alterior systems of belief and value. The principles of Nicolas Bourriaud’s Relational Aesthetics offer one possible set of convictions for further exploration. Relational Art is located in human interactions and their social contexts. Central to it are inter-subjectivity, being-together, the encounter and the collective elaboration of meaning, based in models of sociability, meetings, events, collaborations, games, festivals and places of conviviality. Bourriaud believes that Art is made of the same material as social exchanges. If social exchanges are the same as Art, how can we portray them? One place to start is in our (re)presentations of narrative stories, through publications, presentations and performances. Arts-based (re)presentation in knowledge diffusion in the post-modern era is explored as one theoretical grounding for thinking across epistemologies and supporting inter-disciplinary efforts. An example from my own published narrative biography work is described, adding credence to the concept of the research report/presentation as a “dynamic vehicle”, pointing to ways in which biographic sociology can benefit from work outside sociology and, in turn, identifying areas of possible collaboration with the narrator in producing “performances” within published texts themselves.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2006, 2, 1; 66-85
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INTERCULTURAL EXPERIENCES FROM THE PERSPECTIVE OF NARRATIVE INTERVIEWING: METHODOLOGICAL PITFALLS AND CHALLENGES IN THE EYES OF THE STUDENT AND THE TEACHER
    Autorzy:
    Wąsikiewicz-Firlej, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036474.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    methodology of narrative research
    narrative interview
    students as researchers
    reflective teacher
    metodologia badań narracyjnych
    wywiad narracyjny
    studenci jako badacze
    refleksyjny nauczyciel
    Opis:
    This paper attempts to take a critical look at the narrative interview in order to identify the methodological pitfalls and challenges posed by this widely-applied research tool. It analyses the research process in a project involving sixty-four 3rd year students of applied linguistics at a large university in western Poland in the summer term of the academic year 2018/2019. The project included three stages: (1) interviewing a person from another country studying in Poland about their intercultural experiences; (2) transcribing the interviews and (3) presenting the results of their analysis in the form of a written report. On completion of their assignments, the students were asked to share their reflections on all stages of their research in an anonymous survey study. The questionnaire data was juxtaposed with analysis of the student transcripts and reports in order to identify and compare the student and the teacher perspectives on methodological aspects of narrative research. The outcomes of the survey study show that the students, as inexperienced or even first-time researchers, mostly focused on their language proficiency and technical aspects of the interview, while the teacher/researcher pointed primarily to flaws in the formulation of the interview questions and lack of subsequent probing questions, which resulted in superficial responses or even at times deprived the interview of a narrative character. The study also documented the evolution of students as researchers and its results might be applicable for teachers offering courses in academic writing or BA/MA seminars.  
    Źródło:
    Neofilolog; 2020, 55/2; 307-326
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    International Pathfinders: the biographical dimensions of internationalisation of higher education.
    Międzynarodowi tropiciele: biograficzne wymiary umiędzynarodowienia edukacji uniwersyteckiej.
    Autorzy:
    Eichsteller, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/413676.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    educational mobility
    international framework of reference
    autobiographical narrative research
    internationalisation of higher education.
    mobilność edukacyjna
    międzynarodowy schemat odniesienia
    badania autobiograficzne
    internacjonalizacja szkolnictwa wyższego
    Opis:
    International Pathfinders is a systematic study of the biographical significance of educational mobility within a European context. It builds upon autobiographical narrative material gathered through the EuroIdentities project. The study aims to combine the elements of social theory and the most recent research in the area of internationalisation of higher education with biographical material in order to understand and push the academic debate even further. This article employs a three-stage sequence of educational mobility – leaving home, the experience itself, and the return – as a core structure for discussing and presenting the cases. Within that framework, issues such as influence of cultural and symbolic capitals and specific characteristics of the educational structures of opportunities are explored. Biographical consequences of educational mobility take the form of an international frame of reference, allowing international students to navigate in complex international relations, and can be considered the source of social status both in an international and a national context.
    Artykuł ten jest szkicem biograficznych wymiarów internacjonalizacji kształcenia na poziomie wyższym w kontekście europejskim. Materiały autobiograficzne wykorzystane w artykule pochodzą ze zbioru projektu ‘EuroIdentities’. Szkic ma na celu systematyczną analizę materiału empirycznego w świetle istniejących teorii socjologicznych i najnowszych badań. Artykuł rozpatruje mobilność edukacyjną z punku widzenia jej sekwencyjnych stadiów – wyjazd, pobyt i powrót – co daje możliwość systematyzacji i prezentacji materiału biograficznego. W ramach tego trzy-stopniowego procesu szkic rozpatruje kwestie kapitałów kulturowego i symbolicznego oraz zróżnicowanej możliwości realizacji planów działania z punktu widzenia trzech odmian jej instytucjonalnego uwzorowania. Biograficzne konsekwencje mobilności edukacyjnej są rozpatrywane w ramach obecności ‘międzynarodowego układu odniesienia’, który pomaga studentom zorientować się w skomplikowanej międzynarodowej rzeczywistości i może być rozpatrywany jako źródło statusu społecznego na poziomie zarówno narodowym jak i międzynarodowym.
    Źródło:
    Przegląd Socjologiczny; 2011, 60, 1; 93-113
    0033-2356
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Cross-Narrative Analysis in Biographical Inquiry – a Research Note
    Autorzy:
    Herrera-Pastor, David
    Mancila, Iulia
    Kushner, Saville
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1998226.pdf
    Data publikacji:
    2017-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    biographical research
    inductive design
    categorisation
    cross-narrative model
    research focus
    Opis:
    Many researchers argue that the analysis process of any narrative and biographical inquiry is a delicate, arduous and complex stage and requires creativity, advanced skills and the technique of the researcher. This research note, based on a research project carried out in Spain, makes a unique contribution to this debate by reflecting about the Cross-Narrative Model, whose father was Lewis (1973), introducing two concepts: Biographical Units and the Analysis Units. Furthermore, it describes the analysis process laying emphasis on the particular methodological challenges and possible benefits of using these units to build up a two-part biographical account. This research note concludes that the use of the Cross-Narrative Analysis model could be considered as a possible alternative to the on-going discussion on advancing the rigorous and resourcefulness narrative qualitative analysis endeavour.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2017, 48; 285-296
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Representation across languages: biographical sociology meets translation and interpretation studies
    Autorzy:
    Temple, Bogusia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138914.pdf
    Data publikacji:
    2006-04-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    cross language research
    biography
    narrative
    translation
    interpretation
    Opis:
    Biographical approaches are increasingly being used with people who speak and write a range of languages. Even when an account is originally spoken, the final version usually ends up written in the language used by the majority of the population. Researchers have shown that adopting a language that is not the one an account was given in may change how someone is perceived. Yet little has been written by sociologists using biographical approaches about the implications of moving accounts across languages. Researchers within translation and interpretation studies are increasingly tackling issues of representation across languages and developing concepts that can usefully be applied in biographical research. They question the assumption that accounts can be unproblematically transferred across languages and argue for strategies and concepts that “foreignise” texts and challenge the baseline of the target, usually for these writers, English language. However, these concepts bring issues of their own. In this article I examine these developments and give an example from my own cross language research that show that these concepts can begin to open up debates about meaning and representation.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2006, 2, 1; 7-21
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Towards Inner-Directedness: Biographical Narratives of Early Adulthood
    Autorzy:
    Czykier, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932744.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    qualitative research
    inner-directedness
    educational biography
    early adulthood
    written (self-)narrative
    Opis:
    The article is an example of research done with the biographical method within the framework of educational biography. In the text I present the key elements and stages of the applied research procedure (biographical workshops for young adults) and an example of using it in practice (i.e., obtaining qualitative data from written self-narratives, supplementary techniques and the analysis and interpretation carried out by the narrator). The research conclusions highlight the significance of using tasks of this kind in work with young adults. They show the opportunities but also limitations of using the biographical method, which result from the subjects’ young age. They describe a number of functions (including auto-therapy) that help them formulate their own judgements, gain autonomy in making decisions, and the sense of control of their own lives.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2020, 2(128); 194-209
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O fenomenologicznej metodzie wywiadu narracyjnego jako sposobie poznawania i rozumienia dziecka
    Autorzy:
    Parczewska, Teresa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/694575.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    qualitative research
    phenomenology
    a narrative interview
    a child
    badania jakościowe
    fenomenologia
    wywiad narracyjny
    dziecko
    Opis:
    The aim of the current article is to present the advantages of the process of gathering, describing and interpreting qualitative data, collected by means of a narrative interview in a phenomenological perspective, and concerning the world of a child’s life. The idea of narration as a way of understanding this world opens a range of possibilities for supporting children’s personal development.
    Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie zalet procesu zbierania, opisywania i interpretowania danych jakościowych za pomocą wywiadu narracyjnego w perspektywie fenomenologicznej, a dotyczących świata życia dziecka. Idea narracji jako sposobu rozumienia tego świata otwiera szereg możliwości wspierania rozwoju osobistego dzieci.
    Źródło:
    Prima Educatione; 2017, 1
    2544-2317
    Pojawia się w:
    Prima Educatione
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    An "Irreverent Art"? Two Pulitzer Prize-Winners Talk about Biography
    "Sztuka prześmiewcza?" Dwoje zdobywców nagrody Pulitzera rozmawia o biografii
    Autorzy:
    Applegate, Debby
    Matteson, John
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2097164.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    biografia
    prawda
    inspiracja
    gatunek
    narracja
    badania
    John Matteson
    Debby Applegate
    biography
    truth
    inspiration
    genre
    narrative
    research
    Opis:
    Debby Applegate and John Matteson, winners of the Pulitzer Prize in Biography in the consecutive years 2007 and 2008, both agree and disagree about the methods, aims, and ethical philosophy of biographical writing. Here, they converse about the negative stereotypes that biographers must overcome; the researching process; the moral nature of humanity; the relative value to the biographer of sympathy and cynicism; and much more.
    Debby Applegate i John Matteson, zdobywcy nagrody Pulitzera w dziedzinie biografii w następujących po sobie latach (2007 i 2008) bywają czasem zgodni, lecz często różnią się istotnie co do metod, celów i etycznego wymiaru filozofii u podłoża pisarstwa biograficznego. W prezentowanym tu dialogu rozmawiają o negatywnych stereotypach, które biografowie muszą przezwyciężyć, przyglądają się procesowi badawczemu, dyskutują o moralnej naturze ludzkości, stawiają pytania o wartość sympatii i cynizmu dla biografa – i dotykają wielu innych, istotnych z punktu widzenia biografistyki obszarów.
    Źródło:
    ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura; 2021, 43; 87-97
    1508-6305
    2544-3186
    Pojawia się w:
    ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Poetic and Narrative Shape of the Hebrew Bible and Literary Forms of Antithesis
    Autorzy:
    Krašovec, Jože
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/440989.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Fundacja Naukowa Katolików Eschaton
    Tematy:
    narrative theology
    the Hebrew Bible
    the concept of word
    wisdom
    stylistics
    antithesis
    merism
    translation and comparative research
    Opis:
    Linguistic and stylistic properties of various literatures can only be assessed when evaluated on the basis of the specific way of thinking, of the philosophy of life in general and of the religion in particular, as related to their specific concerns and answers. While dealing with the Hebrew Bible it becomes evident, that the most characteristic unifying force is the following fundamental antithesis: the verticality and radicality of God, evident in his promises, his deeds, and by the attitude of those who follow him versus the horizontality of idols and of human disobedience and its consequences. In spite of thematic and formal variety, the same vertical-horizontal dimension is conspicuous everywhere. The fundamentally inadequate relationship between transcendental realities and our available expressive categories is the main reason for using poetic and narrative means of expression. Literary forms of antithesis are used to express theological-moral motivations by conjoining terms, sentences and larger units and by disjoining sense regarding the nature, quality, or action of persons or things. The concept of antithesis appears to have multiple meanings, and it is therefore necessary to state at the outset that in this paper on the concept of antithesis is treated primarily in the rhetorical-stylistic sense. As regards the Hebrew Bible, the theological principles are always of prime significance. Most antitheses in the Hebrew Bible are constructed in the form of antithetic parallelism; nevertheless most antithetic units are original in terms of theme as well as the form.
    Źródło:
    Religious and Sacred Poetry: An International Quarterly of Religion, Culture and Education; 2013, 1(1); 23-39
    2299-9922
    Pojawia się w:
    Religious and Sacred Poetry: An International Quarterly of Religion, Culture and Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poetic Narratives: Midcareer Women Recognizing Their Worth, Overcoming Impostership, and Navigating to Wellness
    Autorzy:
    Glowacki-Dudka, Michelle
    Baize-Ward, Amy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2139669.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-01
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    Oszustwo
    narracja poetycka
    teoria feministyczna
    badania biograficzne
    ostry sprzeciw
    Impostorship
    poetic narrative
    feminist theory
    biographical research
    backlash
    Opis:
    This qualitative research study sought women, 40-55 years old, who were leaders in their organizations and examined if they recognized and navigated through feelings of impostor phenomenon. Their work has value and worth, yet the economic systems benefit men and ignore women’s work. We used a post structural feminist theory to conceptualize gender as a system of power and social relations that are continuously renegotiated. By using biographical narratives, the women were able to make sense of and navigate through feelings of impostorship and the patriarchal barriers to their own success, and we shared the data through a poetic narrative form. The findings acknowledged  that systems of power intersect when addressing gender, race, class, sexual orientation and others. While each woman’s culture and background are different, each experienced and expressed unique forms of oppression. Through their stories we then explored ways to best express those experiences and found that poetry provided participants and researchers an opportunity to learn through self-reflection and provided an opportunity for personal discovery. Biographical research and poetry provided ways to honor to the women’s experiences while also showing the larger ecosystem of communities that can sustain or destroy hope. The result of this study shows that impostor phenomenon is real to these women. They continue the challenge to cope within, to work outside, and to make their voices heard understanding that oppression, cultural backlash, and patriarchy are present and palpable, but that they are not alone.  
      To jakościowe badanie badawcze dotyczyło kobiet w wieku 40-55 lat, które były liderami w swoich organizacjach i sprawdzały, czy rozpoznają i radzą sobie z uczuciem oszusta. Ich praca ma wartość i wartość, ale systemy ekonomiczne przynoszą korzyści mężczyznom i ignorują pracę kobiet. Wykorzystaliśmy poststrukturalną teorię feministyczną, aby konceptualizować płeć jako system władzy i relacji społecznych, które są stale renegocjowane. Korzystając z narracji biograficznych, kobiety były w stanie zrozumieć poczucie oszustwa i patriarchalne bariery utrudniające ich własny sukces, a także poradzić sobie z nimi, a my udostępniliśmy dane w poetyckiej formie narracji. Odkrycia potwierdzają, że systemy władzy przecinają się w odniesieniu do płci, rasy, klasy, orientacji seksualnej i innych. Podczas gdy kultura i pochodzenie każdej kobiety są inne, każda z nich doświadczyła i wyrażała unikalne formy ucisku. Poprzez ich historie zbadaliśmy następnie sposoby jak najlepszego wyrażenia tych doświadczeń i odkryliśmy, że poezja daje uczestnikom i badaczom możliwość uczenia się poprzez autorefleksję i daje możliwość osobistego odkrywania. Badania biograficzne i poezja zapewniły sposoby na uhonorowanie doświadczeń kobiet, pokazując jednocześnie większy ekosystem społeczności, które mogą podtrzymywać lub niszczyć nadzieję. Wynik tego badania pokazuje, że zjawisko oszusta jest realne dla tych kobiet. Kontynuują wyzwanie, aby poradzić sobie w środku, pracować na zewnątrz i sprawić, by ich głosy zostały usłyszane, rozumiejąc, że ucisk, sprzeciw kulturowy i patriarchat są obecne i namacalne, ale nie są sami.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2021, 23, 2(90); 47-67
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies