Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "kwaśne deszcze" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Residual effect of acid rain on the soil
Efekty nastepcze oddzialywania kwasnych deszczy na glebe
Autorzy:
Motowicka-Terelak, T
Terelak, H
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/796327.pdf
Data publikacji:
1994
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
siarka
gleby
dzialanie nastepcze
kwasne deszcze
degradacja gleb
Opis:
Research into the mechanism of soil degradation as affected by excessive immission of sulphur from man-made sources indicates unequivocally that the process is by no means ended once the inflow of pollutant to the soil is discontinued. The aim of the investigations was to look into the residual effect of prolonged sulphur contamination of the soil with diluted H₂SO₄ that simulated an acid rain of the pH of 2.8-3.5 on soil physical properties after the excess of sulphates was washed away. In the experiment with loamy soil (particle size fraction of <0.02 mm accounting for 25-30 %) 5 sulphur contamination treatments were considered equivalent to the following levels of sulphur immission: 0, 62.5, 125, 250 and 500 kg S ha⁻¹year⁻¹. The treatments were superimposed on two series with and without 1 Hh CaCO₃ addition. The study showed that after the input of non-native sulphur was cut off and excess sulphur washed out the pH of the studied soil continued to decline and its potential acidity continued to rise. Another effect was a substantial decrease in the saturation of the sorption complex with bases, mainly as a result of further losses of calcium and magnesium from the soil. Both as the effect of direct and residual acidification of soils due to sulphur contamination, liming slowed down the rate of soil degradation and, hence, alleviated the negative effects of that phenomenon.
Z badań nad mechanizmem degradacji gleb pod wpływem nadmiernej imisji siarki, ze źródeł antropogenicznych wynika jednoznacznie, że proces ten nie kończy się z dopływem polutanta do gleby. Celem badań było określenie następczego działania długotrwałego zasiarczania gleby rozcieńczonym roztworem H₂SO₄, symulującym kwaśny deszcz o pH 2.8-3.5, na kształtowanie się jej właściwości chemicznych, po odmyciu nadmiaru siarczanów. W doświadczeniu z glebą gliniastą (% fr., <0.02 mm = 25-30) uwzględniono 5 obiektów równoważących imisję siarki w ilości: 0,62.5, 125, 250 i 500 kg S ha⁻¹r ⁻¹ oraz 2 serie bez i z dodatkiem CaCO₃ w dawce według 1 Hh. Badania wykazały, że w glebie zasiarczonej po odcięciu dopływu siarki z zewnątrz i odmyciu nadmiaru jonów SO₄2- nastąpił dalszy spadek pH oraz wzrost kwasowości potencjalnej. Poza tym znacznemu obniżeniu uległ stopień wysycenia kompleksu sorpcyjnego zasadami, głównie wskutek dalszego ubytku wapnia i magnezu z gleby. Zarówno w bezpośrednim, jak i następczym zakwaszaniu się gleby pod wpływem zasiarczenia, wapnowanie opóźniało tempo jej degradacji, łagodząc tym samym negatywne skutki tego zjawiska.
Źródło:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 1994, 413; 235-240
0084-5477
Pojawia się w:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ion balance in ordinary cocksfoot sprinkled with acid fall and limed with dolomite
Rownowaga jonowa w kupkowce pospolitej deszczowanej kwasnym opadem i wapnowanej dolomitem
Autorzy:
Kaczor, A
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/809777.pdf
Data publikacji:
1994
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
dolomit
rownowaga jonowa
sklad chemiczny
kupkowka pospolita
trawy
wapnowanie
kwasne deszcze
Opis:
In the present paper the effect of simulated acid rain on the shaping of ion balance in the ordinary cocksfoot is discussed. The evaluation of this process was carried out on the basis of a three-year long field experiment performed on brown soil formed from loess. Each year in the vegetation period it was sprinkled 20 times with simulated fall with pH 7.1, 3.8 and 3.2 in the conditions of differentiated liming with dolomite. The applied experimental factors, first of all acid fall, significantly influenced the percentage contribution of respective ions in their sums. In the non-limed objects, acid rain with pH 3.2 contributed to over double increase in percentage of SO₄²⁻ ion share in the inorganic ion sum. Simultaneously, in those objects a significant broadening of the ratio K:(Ca+Mg) value occurred, comparing to the value of this ratio in the control series. After the third year of the experiment this amounted to 2.54, i.e., the boundary value of 2.2 after which the risk of tetanygeneity of feed increases was exceeded significantly. The liming with dolomite completely prevented the unfavourable effect of the broadening of the ratio K: (Ca+Mg) value and it partly inhibited the increase in SO₄²⁻ ion share in the dry matter of the plant tested. The carried out research allow us to state that one of the causes of the reduction of plants growing within the range of acid rain influence, may be the disturbance of the ion balance in plants.
W pracy określono oddziaływanie symulowanego kwaśnego deszczu na kształtowanie się równowagi jonowej w s.m. kupkówki pospolitej. Ocenę przeprowadzono w oparciu o trzyletnie badania polowe, wykonane na glebie brunatnej wytworzonej z lessu. Każdego roku w okresie wegetacji stosowano 20 deszczowań symulowanym opadem o pH 7.1, 3,8 i 3.2 w warunkach zróżnicowanego wapnowania dolomitem. Zastosowane czynniki doświadczalne, przede wszystkim zaś kwaśny opad, wpłynęły w istotnym stopniu na zróżnicowanie procentowego udziału poszczególnych jonów w ich sumach. W obiektach nie wapnowanych kwaśny deszcz o pH 3.2 przyczynił się do ponad dwukrotnego wzrostu procentowego udziału jonów SO²⁻ w sumie anionów nieorganicznych. Jednocześnie w obiektach tych wystąpiło znaczne rozszerzenie wartości K:(Ca+Mg) w porównaniu z wartością tego stosunku w serii kontrolnej. Po trzecim roku badań wartość ta wynosiła 2.54 zatem przekroczona została wyraźnie wartość graniczna 2.2, powyżej której wzrasta ryzyko tężyczkogenności paszy. Wapnowanie dolomitem całkowicie zapobiegało niekorzystnemu rozszerzaniu się wartości stosunku K:(Ca+Mg) oraz częściowo zahamowało wzrost udziału jonu SO²⁻ w s.m. rośliny testowej. Przeprowadzone badania upoważniają do stwierdzenia, że jedną z przyczyn redukcji plonu roślin rosnących w zasięgu oddziaływania kwaśnych opadów może być zachwianie relacji jonowych w roślinach.
Źródło:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 1994, 413; 161-166
0084-5477
Pojawia się w:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The effect of simulated acid rain on active forms of plant nutrients in the soil
Oddzialywanie symulowanego kwasnego opadu na ksztaltowanie sie w glebie aktywnych form skladnikow pokarmowych roslin
Autorzy:
Kaczor, A
Dechnik, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/806933.pdf
Data publikacji:
1994
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
gleby
kupkowka pospolita
gleby brunatne
zawartosc pierwiastkow
skladniki pokarmowe
formy przyswajalne
potas
fosfor
Dactylis glomerata
trawy
magnez
odzywianie mineralne roslin
kwasne deszcze stymulowane
Opis:
A field experiment was carried out to assess the effect of simulated acid rain on the available P, K and Mg in a brown soil developed from loess. The test plant was common orchard grass, harvested three times during the vegetation period. Differentiation in the content of the elements considered in the soil depended on the reaction of the rain, depth of the horizon analyzed, and the duration of the experiment. After the second year of the experiment, the application of a precipitation of pH 3.8 had a stimulating effect on the content of P, K and Mg. After three years of the application of precipitation of pH 3.8 and 3.2 the soil was notably impoverished - especially in the 0 - 20 cm horizon - in the available forms of the elements under study. Dolomite liming at a rate of 0.5 Hh resulted, in all the test objects, in an increase in the amount of available Mg, and, in a majority of test objects - of available P and K.
W doświadczeniu polowym oceniano wpływ symulowanego kwaśnego deszczu na kształtowanie się przyswajalnego P, K oraz Mg w glebie brunatnej, wytworzonej z lessu. Rośliną testową była kupkówka pospolita, zbierana trzykrotnie w trakcie wegetacji. Zróżnicowanie zawartości omawianych pierwiastków w glebie zależało od odczynu opadu, głębokości analizowanej warstwy i czasu trwania doświadczenia. Po drugim roku badań stosowanie opadu o pH 3.8 oddziaływało stymulująco na zwartość fosforu, potasu i magnezu. Po trzech latach stosowania opadów o pH 3.8 i 3.2 nastąpiło znaczne zubożenie zasobności gleby - głównie v warstwie 0 - 20 cm - w przyswajalne formy oznaczanych składników. Wapnowanie dolomitem w dawce wg 0.5 Hh wpłynęło we wszystkich obiektach na wzrost w glebie ilości magnezu przyswajalnego oraz w większości obiektów fosforu i potasu.
Źródło:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 1994, 405; 95-100
0084-5477
Pojawia się w:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formation of the comprehension of environmental basic concepts in chemistry and biology
Wyjaśnienie podstawowych pojęć w chemii i biologii środowiska
Autorzy:
Kreile, S.
Krumina, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/127398.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
acquiring of chemistry and biology
comprehension of the basic concepts
basic concept
acid rain
rozumienie chemii i biologii
rozumienie podstawowych pojęć
pojęcia podstawowe
kwaśne deszcze
Opis:
In the background of successful acquiring of every learning subject there is comprehension of the basic concepts and problems of the corresponding field of science. Precise explanation of the basic concepts from the teacher’s side facilitates the corresponding development of student’s knowledge and comprehension. There are several substantial problems every teacher facing during learning process in chemistry and biology lessons. Students are defining the basic concepts/ideas not precisely because there is different explanation or even this explanation is lacking in different teaching aids. It is difficult for student to find definitions and explanations of concepts learned in preceding years without assistance. As for student as well for teacher there is lack of concise, clear source of information to be used both for self-education as well to prepare for examinations. And finally the actualities are changing in the long run. Obvious example is inclusion of actual environmental items in the chemistry course. Since the approval of new National Education standards in Latvia in 2006 environmental items were regarded mainly during biology lessons. Though there is the need to elaborate contemporary teaching aids assisting to solve the mentioned problems. The serious attention should be paid to the process of the formation of the basic concepts. Actual paper provides principles for the formation of the basic concept „acid rain”.
Podstawą zdobywania wiedzy z każdego przedmiot nauczania jest zrozumienie podstawowych pojęć i problemów związanych z odpowiednią dziedziną nauki. Dokładne wyjaśnienie podstawowych pojęć przez nauczyciela ułatwia odpowiednie przyswojenie wiedzy przez ucznia. Każdy nauczyciel w trakcie procesu nauczania chemii i biologii napotyka na kilka ważnych problemów. Studenci definiują podstawowe pojęcia/zwroty nieprecyzyjnie, dlatego że nie znają innego wyjaśnienia, a także brakuje jeszcze niektórych pomocy naukowych. Studentowi trudno jest bez pomocy podać definicje i wyjaśnienia pojęć poznanych w poprzednich latach. Zarówno w przypadku studentów, jak i nauczycieli brak jest zwięzłych, jasnych źródeł informacji, które mogą być wykorzystywane w procesie samokształcenia bądź przygotowywania się do egzaminów. I wreszcie aktualizacja informacji zachodzi w dłuższym czasie. Przykładem jest uwzględnienie rzeczywistej ochrony środowiska w trakcie nauczania przedmiotu chemia. Od czasu zatwierdzenia w 2006 r. nowych norm krajowych edukacji na Łotwie zagadnienia ochrony środowiska realizowane są głównie podczas lekcji biologii. Istnieje potrzeba opracowania współczesnych pomocy naukowych i szukania sposobów w celu rozwiązania wymienionych problemów. Należy zwrócić uwagę na proces kształtowania podstawowych pojęć. W pracy przedstawiono zasady tworzenia podstawowego pojęcia „kwaśny deszcz”.
Źródło:
Proceedings of ECOpole; 2009, 3, 2; 329-333
1898-617X
2084-4557
Pojawia się w:
Proceedings of ECOpole
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies