Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "impaired hearing" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Significance of rehabilitation camps in hearing and speech therapy of hearing-impaired children
    Autorzy:
    Bieńkowska, Katarzyna
    Zaborniak-Sobczak, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2012238.pdf
    Data publikacji:
    2015-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    rehabilitation camp
    therapy of hearing-impaired children
    Opis:
    One of the important elements of the therapy of young hearing-impaired children is rehabilitation camps. They accelerate the process of language and communication skills acquisition. In the current social-legal and financial situation organisers of rehabilitation camps may encounter some difficulties. The aim of the research was an attempt to determine the role of rehabilitation camps by means of a diagnosis of their effectiveness using parents’ and therapists’ opinions and objective results of progress in the development of hearing, communication and language skills in children. The research demonstrated effectiveness of rehabilitation camps in the scope discussed.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 39; 179-189
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inclusion of sign language users via information and communication technology
    Autorzy:
    Dotter, F.
    Hilzensauer, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/309441.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    integration
    inclusion
    deaf
    hearing-impaired
    communication society
    Opis:
    The paper addresses the situation of sign language users (mostly deaf people) in the context of inclusion as a political goal. For several reasons, there is often still some confusion with the terms of deaf and hearing impaired. In order to overcome this confusion, a survey is given over the needs of people who have a sign language as their preferred language as well as the needs of people who decide on preferring spoken language (mostly hard-of-hearing people). One should also doubt that the whole target group of people with disabilities in the hearing area consists of two separate groups only. Starting from the right of self-determination, the better solution seems to be the individual right of a person to choose any offers which are useful for her/him. As for other groups of people with special needs, ICT is seen as a big chance for improving their situation in terms of life and job chances. Several projects and experiences are reported.
    Źródło:
    Journal of Telecommunications and Information Technology; 2006, 2; 41-51
    1509-4553
    1899-8852
    Pojawia się w:
    Journal of Telecommunications and Information Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A way of integrating deaf, hearing- and speech-impaired people into modern communication society
    Autorzy:
    Hilzensauer, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/309445.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    telecommunications
    communication society
    integration
    inclusion
    deaf
    hearing-impaired
    speech-impaired
    Opis:
    This article deals with the exclusion of deaf, hearing- and speech-impaired people from our modern communication society, as they are unable to use the phone. This situation leads to discrimination and disadvantages in their everyday lives. One solution to this problem is the implementation of so-called relay centers which act as go-betweens; with the aid of communications assistants and interpreters, a direct conversation with a hearing person becomes possible. The Center for Sign Language and Deaf Communication has developed a concept of such a relay center for Austria. The main innovations are the integrative technological approach (trying to integrate all possible communication devices) and the embedding into an Internet portal, including additional services for the target groups. An overview of the activities carried out during the 6-month preparatory project is given, and the results are described.
    Źródło:
    Journal of Telecommunications and Information Technology; 2006, 2; 32-40
    1509-4553
    1899-8852
    Pojawia się w:
    Journal of Telecommunications and Information Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Storytelling superstructure in the utterances of hearing impaired people
    Superstruktura opowiadania na podstawie wypowiedzi osób z uszkodzeniami słuchu
    Autorzy:
    Dzięcioł-Chlibiuk, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1066024.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    superstruktura opowiadania
    osoby z uszkodzonym słuchem
    kompetencja narracyjna
    storytelling superstructure
    hearing-impaired people
    narrative competence
    Opis:
    Opowiadanie jest najpowszechniejszą formą kształtowania tekstów, nie tylko językowych, lecz także tekstów kultury. Jest najczęściej powielanym schematem konstruowania wypowiedzi w komunikacji międzyludzkiej. W artykule omówiono charakterystyczne cechy tej formy wypowiedzi narracyjnej, zwracając szczególną uwagę na jej strukturę. Podano krótki opis kształtowania się kompetencji narracyjnej. Przedstawiono wyniki badań własnych, których celem było sprawdzenie, jakie trudności sprawia osobom z wadą słuchu tworzenie tekstu narracyjnego (opowiadania) na podstawie historyjki obrazkowej, w formie pisanej. A przede wszystkim – czy w umysłach osób z uszkodzonym słuchem istnieje struktura opowiadania. Na podstawie zebranego materiału zasadne wydaje się założenie, że w kształceniu osób z niepełnosprawnością słuchową, jak także w programowaniu terapii logopedycznej, należy uwzględnić ćwiczenia z zakresu kształtowania sprawności budowania opowiadań. Opanowanie tej umiejętności świadczy o poziomie kompetencji językowej i komunikacyjnej.
    Storytelling, the most common form of shaping both linguistic and cultural texts, is the most frequently repeated pattern in interpersonal communication. The article dwells on the characteristics of this narrative expression, paying particular attention to its specific structure. Further on, the author provides a short description on how the narrative competence has been developing. The article includes the author’s own research designed and performed to elicit challenges hearingimpaired people face when creating a written narrative text (story) based on a picture story, and to find an answer to the question on whether, in the mind of a hearing-impaired person, the storytelling structure exists. Finally, the author deduces that it seems reasonable, on the basis of the collected material, to assume that the integrated education as well as speech therapy of hearing-impaired people should include exercises shaping the ability to create stories as mastering this skill is connected with the level of linguistic and communicative competence.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2020, 9; 1-35
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Communication Behaviors of Preschool Children with and without Hearing Loss Born in Hearing Families
    Zachowania komunikacyjne dzieci w wieku przedszkolnym z uszkodzonym słuchem oraz słyszących urodzonych w rodzinach słyszących
    Autorzy:
    Jedlińska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646673.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    communication of hearing impaired children
    communication behavior
    speech development
    hearing impairment
    preschool age
    komunikacja dzieci z uszkodzonym słuchem
    zachowania komunikacyjne
    rozwój mowy
    wada słuchu
    wiek przedszkolny
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie różnic w poziomie komunikacji dzieci przedszkolnych z głęboką i znaczną wadą słuchu oraz porównanie ich poziomu z poziomem dzieci w normie słuchowej. Wszystkie wyodrębnione grupy pochodzą z rodzin słyszących. Na podstawie badań ustalono poziom umiejętności językowych dzieci z głęboką i znaczną wadą słuchu i porównano go z poziomem osiągniętym przez dzieci słyszące, co umożliwiło określenie stopnia rozwoju mowy (normatywny, opóźniony czy zaburzony u dzieci z grupy badanej). Uzyskane wyniki potwierdziły istnienie różnic ilościowo-jakościowych pomiędzy dziećmi należącymi do badanych grup. Analiza poszczególnych podkategorii wykazała ciekawą zależność: ważniejszą rolę odgrywa „dopasowanie językowe” (mode match), czyli wspólnota doświadczeń językowych pomiędzy dzieckiem niedosłyszącym a jego słyszącą matką, niżpoziom funkcjonowania werbalnego dzieci per se.
    The purpose of the article is to show the differences in the level of communication of preschool children with profound and severe hearing impairment and children in the hearing norm. All the studied groups of children come from hearing families. Based on the research, the level of language skills of children with profound and severe hearing impairment was determined and compared to the level obtained by hearing children, thus determining the degree of speech development (normative, delayed or disturbed) of the children in the study group. The obtained results confirmed the existence of quantitative and qualitative differences between the children belonging to the studied groups. The analysis of individual subcategories showed the existence of an interesting relationship. An important role is played by the “mode match,” which is a community of language experiences between a hearing-impaired child and their hearing mother, not the level of verbal functioning of children per se.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2020, 1, 14; 83-102
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies