Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "foreign vocabulary" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    The effectiveness of early foreign language learning in Netherlands
    Autorzy:
    de Bot, Kees
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/780836.pdf
    Data publikacji:
    2014-10
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    early foreign language learning
    the Netherlands
    English
    vocabulary
    syntax
    Opis:
    This article reports on a number of projects on early English teaching in the Netherlands. The focus of these projects has been on the impact of English on the development of the mother tongue and the development of skills in the foreign language. Overall the results show that there is no negative effect on the mother tongue and that the gains in English proficiency are substantial. Given the specific situation in the Netherlands where English is very present, in particular in the media, a real comparison of the findings with those from other countries is problematic.
    Źródło:
    Studies in Second Language Learning and Teaching; 2014, 4, 3; 409-418
    2083-5205
    2084-1965
    Pojawia się w:
    Studies in Second Language Learning and Teaching
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of Metalinguistic Awareness in EFL Vocabulary and Spelling: A Longitudinal Case Study of a Child and Adult with Dyslexia
    Autorzy:
    Kałdonek-Crnjaković, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2049142.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-06
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    metalinguistic awareness
    dyslexia
    age factor
    English as a foreign language
    spelling
    vocabulary
    Opis:
    This longitudinal case study aimed at investigating the development of metalin- guistic awareness in EFL spelling and vocabulary in two Croatian learners with dyslexia who differed in age and language proficiency – a child and an adult. They attended weekly sessions that aimed at improving their English spelling and vocabulary. The data were collected for 45 weeks using the teacher’s notes and audio-recorded lesson observations. The results showed that the participants developed their metalinguistic skills; however, the age and language proficiency factor was salient. Also, the metacognitive component of the instruction had a different effect on the development of metalinguistic skills in spelling and vocabulary acquisition. Pedagogical implications are discussed.
    Źródło:
    Anglica. An International Journal of English Studies; 2021, 30(2); 127-144
    0860-5734
    Pojawia się w:
    Anglica. An International Journal of English Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Games in foreign language classrooms: Taiwanese students’ perspective
    Gry na zajęciach językowych z punktu widzenia tajwańskich studentów
    Autorzy:
    Tsai, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2034564.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    gra
    motywacja
    słownictwo
    Tajwan
    język obcy
    game
    motivation
    vocabulary
    Taiwan
    foreign language
    Opis:
    The study has been designed in order to answer the growing demand for systematic implementation of English language games into FL curriculum at the university level. The purpose of this paper is to analyse how Taiwan-based learners perceive the use of games in the classroom. The qualitative data has been obtained from in-depth interviews with three individuals majoring in EFL and Slavic languages. Among the main benefits of game-supported instruction, students mentioned breaking the routine and raising motivation, along with educational aspects related to introducing, reviewing, and testing the material. They also offered guidance for instructors who plan to deploy games in class. Their overall perception was very positive, which allows the conclusion that it is advisable to introduce games to a wider audience of Taiwanese students. If doing so really can raise motivation to master foreign languages and whether it will translate into measurable progress in Taiwanese students’ linguistic advancement is another issue worth future investigation.
    Badanie opisane w niniejszym artykule przeprowadzono w odpowiedzi na rosnące zapotrzebowanie na wdrażanie różnorakich gier językowych do programów nauczania języków obcych na tajwańskich uczelniach. Poznanie opinii miejscowych studentów na ten temat stanowiło główny cel przyświecający autorce. Dane jakościowe pozyskane zostały poprzez przeprowadzenie wywiadów z trzema osobami specjalizującymi się w językach obcych (w tym wypadku było to dwoje studentów slawistyki oraz jeden student anglistyki). Wśród zalet omawianego tutaj podejścia informatorzy mieli na uwadze przede wszystkim możliwość urozmaicenia zajęć poprzez przełamanie rutyny wraz z podniesieniem poziomu motywacji uczących się. Ich wypowiedzi dotyczyły ponadto sposobów wykorzystania gier w procesie wprowadzania, utrwalania oraz testowania wiadomości. Udzielili oni także wskazówek dla nauczycieli rozważających korzystanie z tej metody. Ogólnie rzecz ujmując, pomysł wykorzystania gier na zajęciach językowych przyjęty został przychylnie, co pozwala wierzyć, że szersze stosowanie tego typu technik w pracy z Tajwańczykami spotka się z życzliwością. Na ile rzeczywiście będzie to miało przeniesienie na poziom motywacji szerszych grup studentów oraz czy faktycznie przełoży się to na postępy w nauce to już zagadnienia na osobne badania, wykraczające poza zakres tego artykułu.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2021, 28; 159-174
    0860-6587
    2449-6839
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Correlation between Students’ English Listening Skills, Vocabulary Skills and Out-of-school Listening Exposure
    Autorzy:
    Nimani Musa, Nora
    Dagarin Fojkar, Mateja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1967811.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    developing listening skills
    foreign language acquisition
    9th grade students
    out-of-school exposure
    vocabulary development
    Opis:
    The presented study aimed to investigate students’ competence in English listening skills and vocabulary proficiency at elementary school level focusing on the correlation between students’ listening skills, vocabulary proficiency and out-of-school exposure. A total of 123 students of the 9th grade participated in the study. Standardized listening and vocabulary tests were used to assess the students’ listening and vocabulary skills followed by a questionnaire to find out the correlation between the students’ listening skills, vocabulary proficiency and out-of-school exposure. Results show that out-of-classroom exposure to English in audio and audio-visual forms is positively related with levels of English listening skills and vocabulary proficiency whereas there is no indication that playing video-games in any form in English may be related to levels of English listening skills and vocabulary proficiency.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2019, 55; 42-53
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Differences in achievements in learning English as a foreign language between the deaf/hard of hearing and hearing high school students in Serbia
    Autorzy:
    Urdarević, Iva
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818306.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-10
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    deaf and hard of hearing (D/HOH) students
    hearing students
    English
    foreign language
    test
    achievements
    grammar
    vocabulary
    Opis:
    This papers presents the results of research that was aimed at testing the performance of deaf and hard of hearing (D/HOH) high school students in learning English as a foreign language (EFL). The research examined the correlation between the age (number of years of learning EFL), the degree of hearing loss, the sex and the school success in the Serbian language with the achievements of the D/HOH students in solving an English Placement test. The differences in achievements between D/HOH students and those with a normal hearing status were also compared and analyzed. The results of the research indicate that although the D/HOH students achieve poorer results in learning English compared to students with a normal hearing status, they can be successful in learning English as a foreign language. The D/HOH students have some difficulties in learning English vocabulary and grammar. They need more time to successfully master a foreign language, so it is necessary to take into account the specificities of this category of EFL students and to adapt teaching methods and resources to suit their needs.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2019, 19, 12; 155-167
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How much Labour Law is there in an EU Labour-Law Directive? Labour Law and Road Transport Terminology in Directive 2002/15/EC
    Ile terminologii z zakresu prawa pracy jest w dyrektywie Unii Europejskiej dotyczącej prawa pracy? Prawo pracy i specjalistyczne słownictwo z zakresu transportu drogowego w dyrektywie 2002/15/EC
    Autorzy:
    Rzepkowska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1192914.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Krakowskie Towarzystwo TERTIUM
    Tematy:
    labour law
    road transport
    EU legislation
    terminology
    specialised vocabulary
    foreign language equivalents
    translation
    prawo pracy
    transport drogowy
    ustawodawstwo UE
    terminologia
    słownictwo specjalistyczne
    odpowiedniki obcojęzyczne
    tłumaczenie
    Opis:
    The paper discusses the terminology used in an EU document. It is part of a recently started research project on labour law terminology and terminography. Directive 2002/15/EC, the document selected for analysis, is an example of EU text dealing with two subject fields: labour law and road transport. Apart from that, it presents specialised vocabulary typical of EU documents. Analysing this directive enabled the author to compile a record of terms in the three fields: labour law, road transport law, and EU legislation, and then analyse them according to several classifications: the field of study, the type of concepts represented, and the length of terms (the number of words, a formal criterion). The proportions calculated made it possible to draw some conclusions as to the specialised vocabulary found in EU legal texts from the viewpoint of a translator and a terminologist, who need to be familiar with all the topics discussed in texts they are dealing with in a given job.
    Artykuł jest częścią projektu dotyczącego terminologii i terminografii z zakresu prawa pracy rozpoczętego w ostatnim czasie przez autorkę. Omówiono w nim terminologię wykorzystaną w dokumencie unijnym. Dokument wybrany do analizy, mianowicie Dyrektywa 2002/15/WE, jest przykładem tekstu unijnego obejmującego dwie dziedziny: prawo pracy oraz transport drogowy. Poza tym, wykorzystywane jest w nim także słownictwo specjalistyczne typowe dla dokumentów UE. Analiza tej dyrektywy pozwoliła autorce sporządzić zbiór terminów obejmujący trzy dziedziny: prawo pracy, prawo z zakresu transportu drogowego oraz ustawodawstwo UE, a następnie dokonać ich przeglądu z punktu widzenia różnych klasyfikacji: według dziedziny, rodzaju reprezentowanego konceptu, oraz długości terminów (liczby wyrazów w terminach, kryterium formalne). Wyliczone proporcje różnych typów terminów umożliwiły wyciągnięcie szeregu wniosków dotyczących słownictwa specjalistycznego znajdującego się w tekstach prawnych UE. Uwzględniono przy tym punkt widzenia tłumacza i terminologa, osób, które muszą dobrze orientować się w tematach podejmowanych w tekstach, którymi się zajmują w ramach konkretnych zleceń.
    Źródło:
    Półrocznik Językoznawczy Tertium; 2020, 5, 1; 188-210
    2543-7844
    Pojawia się w:
    Półrocznik Językoznawczy Tertium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies