Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "environment's ethics" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Do Holistic Visions of Nature Enhance Ethical Relations between Man and Environment?
    Autorzy:
    Pietrzak, Zbigniew
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2010303.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    ethics
    environment/nature
    the Gaia Hypothesis
    evolution
    alchemy
    threat
    pollution
    Opis:
    The visions of the natural world built by man also shape our relationship with respect to the environment. In the present paper I would like to demonstrate how these holistic ideas, like the Gaia Hypothesis, affect ethical relations with nature. Do they enhance the need to treat nature in accordance with ethics, are they ethically neutral, or do they convince us that man has no ethical obligations to the environment whatsoever? “The Gaia Hypothesis” can be ambivalent in this respect, but in the end it leaves no doubt that, even though other species do what man does, Gaia (biosphere) has a limited tolerance for negative effects of human activity. And although we are not able to annihilate the life on the Earth, we are certainly capable of destroying the conditions necessary for our subsistence.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2016, 2(112); 154-174
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Deconstruction and evaluation of Agenda 2030 and Local Agenda 21 in the context of applied ethics
    Dekonstrukcja i ewaluacja Agendy 2030 i Lokalnej Agendy 21 w kontekście etyki stosowanej
    Autorzy:
    Klimková, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/326259.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    applied ethics
    sustainable development
    environment
    etyka stosowana
    rozwój zrównoważony
    środowisko
    Opis:
    Sustainability and sustainable development are the keywords of the 21st Century – the frequently used magic symbol of policies, strategies, programmes, plans in the form of sustainable communities, regions and responsible organisational practice. It is obvious that the approach to developmental needs to change from the outdated qualitative, Aristotelian, and Rortyan viewpoints and a shift towards something more sophisticated, just, responsible, moral and therefore good and stemming from Phronesis. The study proceeds as follows: firstly, a discourse analysis is employed to demonstrate how sustainability as the magic symbol has transformed into a value tool (bottomdown approach) in the course of the last decade; secondly, sustainability will be deconstructed in order to outline new horizons and evaluation tools; and thirdly, the competences of the applied ethics in the area of creation, implementation and evaluation of sustainable policies, programmes and projects (bottom-up approach), i.e. in the CETIP Incubator – Centre for Ethical Consulting at the Department of Ethics and Applied Ethics, Faculty of Arts, Matej Bel University in Banská Bystrica.
    Trwałość i zrównoważony rozwój stały się pojęciami XXI wieku, częstym magicznym symbolem polityk, strategii, programów, planów, również w postaci wskaźników zrównoważonych społeczności, regionów czy odpowiedzialnych praktyk organizacyjnych. Rozwój, jak się okazuje, musimy zacząć rozumieć inaczej niż dotychczas, jakościowo, po arystotelesowsku i rorty’owsku, tzn. nie utożsamiać go ze wzrostem (ilością, poszerzaniem, powiększaniem), lecz z czymś jakościowo doskonalszym, lepszym, bardziej sprawiedliwym, odpowiedzialniejszym, moralniejszym, a więc z dobrym, związanym z cnotą fronesis. W swojej pracy zamierzam postępować następująco: po pierwsze, poprzez analizę dyskursywną spróbuję pokazać, że w ostatniej dekadzie następuje transformacja zrównoważonego rozwoju jako magicznego symbolu, na narzędzie ewaluacji (Top-down approach); po drugie, poprzez dekonstrukcję zrównoważonego rozwoju wskażę na nowe horyzonty i narzędzia ewaluacji; i wreszcie po trzecie, postaram się dowiedzieć, jakie kompetencje przysługują etyce stosowanej w kreowaniu, realizacji lub ewaluacji polityk, programów czy projektów zrównoważonego rozwoju (bottom-up approach), np. w inkubatorze etycznym CETIP – Centrum Doradztwa Etycznego przy Katedrze Etyki i Etyki Stosowanej na Wydziale Filozoficznym Uniwersytetu im. Mateja Bela w Bańskiej Bystrzycy.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 110; 81-90
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Value pluralism in sustainable development: towards transdisciplinary research
    Autorzy:
    Klimková, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/324847.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    applied ethics
    sustainable development
    environment
    etyka stosowana
    rozwój zrównoważony
    środowisko
    Opis:
    Mapping values and goals of sustainable development has resulted in a number of diverse evaluation instruments – sustainability indicators. For the experts in applied ethics, this inventory of indicators represents a general value inventory, which requires attention, ethical review and ethical audit to determine the extent to which these values support the sustainability ethos and are a desirable and correct part of the value structures in the society. In an environment characterised by value pluralism and institutional complexity of sustainable development, the organisations implementing sustainable development projects face a range of problems in their struggle to achieve the relevant goals while having to address social, economic, and environmental commitments. Transdisciplinarity, as a new way to organise research, reflects in the new organisational and institutional processes. It represents a new type of cooperation among scholars from different fields, practical experts and organisations (regional and international) – and a new type of research. This indicates that issues pertaining to ecology, ethics and other fields cross the borders and the individual disciplines are cooperating.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 122; 59-66
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ethical and Methodological Associations in Doing Research on Children in a School Environment
    Autorzy:
    Slepičková, Lenka
    Kvapilová Bartošová, Michaela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2032546.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    school environment
    research on children
    ethics in research
    child as a social actor
    Opis:
    The new paradigm in social research on children, accepting the child as an important social actor, has its methodological and ethical specifics. In doing research on children, child-friendly research techniques are used with an emphasis on children’s rights. The attempt of the researcher to apply a new method in studying children may come into conflict with the authoritarian approach to children in the school environment, where such research most often takes place. We shall examine both the conflicts between school situations and the expectations of the new approach to children in the following material using the experience of our own research on children.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 38; 84-93
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bioregionalism: Practical Environmental Ethics with an Underlying Pragmatic Ideal
    Bioregionalizm: praktyczna etyka środowiskowa z uwzględnieniem pragmatycznego ideału
    Autorzy:
    Sarkar, Ipsita
    Behura, Ajit
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/370963.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    bioregionalism
    pragmatism
    sustainable development
    practical ethics
    environment
    bioregionalizm
    pragmatyzm
    rozwój zrównoważony
    etyka praktyczna
    środowisko
    Opis:
    The theories of environmental ethics battle about appropriate value of nature and consequently the appropriate human attitude towards nature. However, they are unable to influence actual human behavior towards nature. So what we need here is not another theory about what possesses intrinsic value or, what ought to influence behavior, but some strategies that can actually influence individual behavior, their attitude about unlimited consumption, and their present environmentally destructive lifestyles. Bioregionalism may be one such strategy. Bioregionalism, with its ethics of reinhabitation and precondition of identification with the local place ensures an emotional connection with nature, which may just be the answer to human induced environmental degradation. Further, such practical ethics has an underlying pragmatic ideal. Pragmatism is the school of thought that roughly holds that our ideas, theories, and world views should be examined in the light of their practical implications in our lives.
    Koncepcje etyki środowiskowej wskazują na odpowiednią wartość przyrody, a w konsekwencji odpowiedni stosunek człowieka do natury. Nie są one jednak w stanie wpływać na faktyczne ludzkie zachowania wobec natury. Potrzebujemy więc nie kolejnej teorii na temat tego, co ma wartość wewnętrzną lub, co powinno wpływać na nasze zachowanie, ale nowych strategii, które mogą faktycznie wpływać na indywidualne zachowanie ludzi, ich stosunek do nieograniczonej konsumpcji i obecny szkodliwy dla środowiska styl życia. Jedną z takich strategii może być bioregionalizm, który z jego etyką odnowy i założeniem identyfikacji z tym, co lokalne, zapewnia emocjonalny związek z naturą i odpowiedź na wywołaną przez człowieka degradację środowiska. Co więcej, taka praktyczna etyka ma ukryty pragmatyczny ideał. Pragmatyzm wszak jest szkołą myślenia, która z grubsza utrzymuje, że nasze idee, teorie i poglądy na świat powinny być badane w świetle ich praktycznych implikacji w naszym życiu.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2018, 13, 2; 177-184
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Environmental education as a key factor of environmental consciousness
    Autorzy:
    ISAKOVA, Nataliia
    DANKEVYCH, Liudmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457785.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    environmental education
    environmental knowledge
    ecological thinking
    environmental outlook
    environmental consciousness
    environmental ethics
    environmental culture
    ecological environment
    Opis:
    Understanding the phenomenon of environmental education and implementation of its principles in the cultural life of our contemporary is an urgent problem of today. The integrity of the natural environment for human existence, and the acquisition of skills necessary for an individual in the contemporary society depend on the level of environmental upbringing and environmental education of people, and the younger generation, in particular. Environmental education aims to help people understand the causes of environmental changes and to propose the ways to prevent them. The article highlights the aims, subject matter & peculiarities of environmental education, its influence on the formation of environmental consciousness of the younger generation in Ukraine. Environmental knowledge is regarded as a prerequisite for the development of environmental consciousness, and their successful acquisition forms environmental outlook.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 342-347
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Towards Consumer Social Responsibility
    Autorzy:
    Vessia, Francesca
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/522038.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Citizen-consumer
    Consumer Social Responsibility
    Energy savings
    Environment and green procurement law
    Ethics and sustainable financial products
    Opis:
    Aim/purpose – This paper aims at investigating the existence of Consumer Social Responsibility (CSR), legally based on the second-generation EU consumerist legislation, which affects companies deeply in fulfilling socially responsible choices of business. Design/methodology/approach – The method followed-up of CSR is a bottom-up perspective inspired by matching corporate social responsibility with consumer social responsibility. Among consumers a strategic role is entrusted to the ‘state’ that is named in this paper ‘superconsumer’. Findings – It is argued that a juridical consumer responsibility may be affirmed as part of a European strategy to inspire voluntary sustainable choices by corporations, imposing a social responsibility for consumers from the bottom. Pieces of evidence are collected throughout three sectors of EU legislation: financial market, energy environment and public procurement. Research implication/limitation – The implication of this research consists in drawing a path of inference from the well-known rights of consumers to their duties including consumers’ social responsibilities. The most significant limitation of the study is its restriction on investigating only three sample domains among larger sectors within EU consumer law and preferably Italian law. A subsequent development of this research will fill this gap by broadening the investigation field. Originality/value/contribution – There are no previous studies in Italy and in European literature concerning the role of consumer law in affecting CSR and, more generally, in the European juridical literature on CSR about the influence of consumers’ legal responsibility on socially responsible choices of companies. In addition, it leads on to the original idea of the existence of juridical consumers’ duties inferred by consumers’ rights as the inseparable effect of consumers’ empowerment.
    Źródło:
    Journal of Economics and Management; 2019, 38; 157-181
    1732-1948
    Pojawia się w:
    Journal of Economics and Management
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rewolucja rozwoju zrównoważonego
    The Sustainable Development Revolution
    Autorzy:
    Pawłowski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/371156.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
    Tematy:
    rozwój zrównoważony
    rozwój społeczny
    ochrona środowiska
    etyka środowiskowa
    sustainable development
    social development
    protection of the environment
    enviromental ethics
    Opis:
    The sustainable development concept anticipates major civilisational change on the ecological, social and economic levels. The tremendous scope of these changes makes it reasonable to expect this new vision for development to achieve the status of a “Revolution” comparable with those known from the past: the agricultural, scientific and industrial revolutions. In this paper I seek to expand the discussion on sustainable development, so as to include ethical, technical/technological, legal and political aspects. I am convinced that a hierarchal relationship exists between these issues, albeit with the moral dimension being of greatest importance, since without it the Sustainable Development Revolution may not take place at all.
    W ramach koncepcji rozwoju zrównoważonego postuluje się istotne zmiany cywilizacyjne na poziomie kwestii ekologicznych, społecznych i ekonomicznych. Ogromny zakres tych zmian uprawnia do sformułowania postulatu głoszącego, że ta nowa wizja rozwoju może osiągnąć status rewolucji, porównywalnej do tradycyjnie wymienianych w dziejach ludzkości rewolucji rolniczej, naukowej, czy przemysłowej. W tej pracy proponuję rozszerzenie podstawowej dyskusji o rozwoju zrównoważonym o aspekty etyczne, techniczne, prawne i polityczne a także hierarchizację poszczególnych grup problematycznych. Za podstawową wobec pozostałych uznaję przy tym problematykę moralną, bez której rewolucja rozwoju zrównoważonego nie będzie miała szansy powodzenia.
    Źródło:
    Problemy Ekorozwoju; 2009, 4, 1; 65-76
    1895-6912
    Pojawia się w:
    Problemy Ekorozwoju
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The teacher’s tolerance in the intercultural environment of university
    Autorzy:
    Khoruzha, Ludmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956139.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    tolerancja
    tolerancja pedagogiczna
    umiejętności miękkie
    etyka
    wartości ludzkie
    środowisko zróżnicowane kulturowo
    tolerance
    pedagogical tolerance
    soft skills
    ethics
    human values
    intercultural environment of university
    Opis:
    Artykuł prezentuje problem tolerancji nauczycieli akademickich jako normy cywilizacyjnej, regulatora relacji między wszystkimi podmiotami procesu edukacyjnego, co pozwala zachować różnorodność złożonego systemu, jakim jest środowisko międzykulturowe uczelni. Przedstawiono w nim wyniki badań diagnostycznych dotyczących tworzenia różnych elementów kompetencji społeczno-kulturowych nauczycieli i studentów. Ponadto zwrócono uwagę na tzw. algorytm rozwoju tolerancji nauczyciela akademickiego w warunkach nowoczesnego uniwersytetu jako osobowo-ideologicznej podstawy jego działalności i elementu kultury organizacyjnej.
    The article deals with the problem of the pedagogical tolerance of university teachers as a civilization norm, the regulator of relations between all subjects of the educational process, which allows maintaining the diversity of a complex system, which is the intercultural space of the university. The results of the diagnostics of the formation of various components of socio-cultural competence of teachers and students are presented. The analysis and correlation links of the obtained results are presented. The algorithm of teacher’s tolerance development in the conditions of a modern university as a personality-ideological basis of his/ her activity, an element of organizational culture is presented.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 107-116
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies