Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "edukacja pielęgniarska" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Cross-cultural communication in nursing. A comparative study of nursing students from Poland, Turkey and Hungary
    Komunikacja międzykulturowa w wielokulturowym pielęgniarstwie. Studium porównawcze opinii studentów pielęgniarstwa z Polski, Turcji i Węgier
    Autorzy:
    Lesińska-Sawicka, Małgorzata
    Grochulska, Agnieszka
    Żółtańska, Joanna
    Papp, Katalin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1114257.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
    Tematy:
    nursing students
    nurse education
    cross-cultural communication
    multiculturalism
    cultural competence
    studenci pielęgniarstwa
    edukacja pielęgniarska
    komunikacja międzykulturowa
    wielokulturowość,
    kompetencje
    Opis:
    Cel. Celem badania było ukazanie opinii studentów pielęgniarstwa na temat najczęściej występujących trudności w nawiązaniu skutecznej komunikacji oraz wskazanie postaw, umiejętności i wiedzy niezbędnych w interakcjach z pacjentem odmiennym kulturowo. Materiał i metoda. W badaniu wzięło udział 354 studentów pierwszego roku z pięciu szkół w Turcji, Polsce i na Węgrzech. Przekrojowe badanie zostało oparte na kwestionariuszu opracowanym przez jedną z autorek. Wyniki. W nawiązaniu skutecznej komunikacji podkreślano znajomość języka i mówienie wolno, bez żargonu medycznego. Czynnikiem najważniejszym w podejściu do pacjenta odmiennego kulturowo są przezwyciężanie postawy etnocentrycznej, uprzedzeń, stereotypów oraz postawa poszanowania siebie i drugiego człowieka, wśród umiejętności ważne są otwartość w stosunku do innych kultur. Stwierdzono różnice pomiędzy poszczególnymi krajami. Wnioski. Mimo iż studenci zwracają uwagę na wagę komunikacji w relacji z pacjentem odmiennym kulturowo i wykazują do niej gotowość, wymagają przygotowania do wejścia w interakcje międzykulturowe
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2019, 1, 30; 283-299
    1896-8333
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Attitudes of diabetic patients toward their disease
    Postawy pacjentów chorych na cukrzycę wobec ich choroby
    Autorzy:
    Majernikova, L.
    Dernarova, L.
    Cinova, J.
    Sulicova, A.
    Novotna, Z.
    Santova, T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2053548.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    education
    diabetes mellitus
    nursing
    attitudes
    edukacja
    cukrzyca
    opieka pielęgniarska
    postawy
    Opis:
    Background. Education of diabetic patients is integral to effective treatment. Material and methods. In the presented work, we studied Eastern Slovakian patients with diabetes type 2 with or without insulin treatment. We focused on their diabetic self-care and compared their attitudes, education on their disease, and treatment provided by professionals. There were 411 patients in the insulin-treated group. We used the standardized Diabetes Care Profile questionnaire (DCP). Results. The groups had very different attitudes toward diabetic self-care. Patients with provided professional self-care education scored higher in all areas of diabetic care. Appropriate education influenced knowledge and consequently the management and attitudes of diabetic patients toward their disease. Educated patients scored higher in the categories ‘Self-care ability’, ‘Importance of care’, ‘Self-care adherence’, ‘Diet adherence’, ‘Medical barriers’, ‘Exercise barriers’, ‘Monitoring barriers’ and ‘Understanding practice’ (p < 0.01). Patients who had not received diabetes education presented higher scores in emotional areas, i.e., negative and positive attitudes toward diabetes mellitus (p < 0.01). Conclusions. We concluded that it is beneficial for a structured e ducational process to be integrated in diabetes treatment.
    Wprowadzenie. Edukacja pacjentów chorych na cukrzycę stanowi integralną część ich skutecznego leczenia. Materiał i metody. W prezentowanym badaniu porównano postawy w zakresie samodzielnej profilaktyki cukrzycy w dwóch grupach pacjentów cierpiących na cukrzycę typu 2, która wymaga insulinoterapii, w odniesieniu do szkoleń edukacyjnych dotyczących ich choroby oraz leczenia prowadzonego przez specjalistów. Badaną grupę stanowiło 411 pacjentów cierpiących na cukrzycę typu 2 leczoną za pomocą insuliny, którzy pochodzą ze wschodniej części Słowacji. Zastosowano standardowy kwestionariusz DCP (ang. Diabetes Care Profile), wykorzystywany do oceny czynników społecznych i psychologicznych wśród cukrzyków. Wyniki. Postawy dwóch porównywanych grup pacjentów wobec cukrzycy różniły się istotnie w zakresie samodzielnej profilaktyki. Pacjenci z zapewnionym profesjonalnym szkoleniem dotyczącym samodzielniej profilaktyki uzyskiwali wyższe oceny we wszystkich obszarach związanych z monitorowaniem i leczeniem cukrzycy. Prawidłowy proces edukacyjny ma wpływ na poziom wiedzy, a tym samym na działania podejmowane przez pacjentów i ich postawy wobec choroby. Pacjenci, którzy otrzymali odpowiednie przeszkolenie, lepiej kontrolowali sfery takie jak „Umiejętności dot. samodzielnej profilaktyki”, „Znaczenie samodzielnej profilaktyki”, „Przestrzeganie zasad samodzielnej profilaktyki”, „Przestrzeganie diety”, „Ograniczenia natury medycznej”, „Ograniczenia w wykonywaniu ćwiczeń”, „Ograniczenia w monitorowaniu” oraz „Rozumienie procedur” (p < 0,01). Z kolei pacjenci nieposiadający odpowiedniej wiedzy prezentowali lepsze wyniki w obszarach związanych ze sferą emocjonalną – negatywnym i pozytywnym nastawieniu do cukrzycy (p < 0,01). Wnioski. W kontekście uzyskanych wyników, zintegrowanie ustrukturyzowanego procesu edukacyjnego z leczeniem osób chorujących na cukrzycę wydaje się konieczne.
    Źródło:
    Health Problems of Civilization; 2019, 13, 3; 170-177
    2353-6942
    2354-0265
    Pojawia się w:
    Health Problems of Civilization
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies