Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "educational measures" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
The Sentencing System in the Albanian Criminal Code and the Demand for Special Tretament of Juveniles
Autorzy:
Xhafo, Jola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1035875.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Academicus. International Scientific Journal publishing house
Tematy:
Sentencing system
Sentence of imprisonment
Special treatment
Alternative measures
Educational measures
Opis:
Juveniles are subject to a cognitive process and growth, where the physical, intellectual, emotional and personality are still in phase of development phase. As a result, they enjoy a special status which arises the demand for their specialized treatment. The status as a minor in criminal matters raises the need to create a system consisting of different rules, which should take into consideration the physical and psychological peculiarities of the child and his educational needs. This system should be oriented towards the goal of juvenile education, rehabilitation and development, goal which can be successfully implemented only if it is reflected in the nature and types of sanctions applied to juveniles. In the application of sanctions it should be taken into consideration the need for education, assistance and welfare of the juvenile. Prison sentence and other similar measures should be considered as a last resort and used in order to reduce only when other forms of treatment do not comply with the personality of the offender and the seriousness of the offense. Priority should be given to educational and non-institutional measures. These requirements impose the necessity of legal interventions in the system of sanctions to address the needs for special treatment in accordance with the personality of the children and their individual needs for education. This paper aims at a critical analysis of the sentencing system provided in the Criminal Code, in the focus of the standards set by the international instruments which safeguard in a special manner the juvenile as a criminal offender. Through the analysis of legal provisions as well as referring to the juridical doctrine and court jurisprudence, there will be evidenced some issues related to the special treatment of juvenile criminal offenders in the field of the system of sentencing. After a detailed analysis, there will be provided conclusions and concrete recommendations on the current stage of the sentencing system, its’ compliance with the need for special treatment of juvenile criminal offenders, the need for improvement as well as the concrete legal initiatives to be adopted.
Źródło:
Academicus International Scientific Journal; 2012, 06; 47-61
2079-3715
2309-1088
Pojawia się w:
Academicus International Scientific Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Importance of Families of Minors in the Rehabilitation Work of Educators – an Interactive Perspective
Znaczenie rodzin nieletnich w resocjalizacyjnej pracy pedagogów – perspektywa interakcyjna
Autorzy:
Dobińska, Gabriela Zuzanna
Miśkiewicz, Katarzyna Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31832091.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
family environment
minor
educator
family probation officer
educational measures
środowisko rodzinne
nieletni
wychowawca
kurator rodzinny
środki wychowawcze
Opis:
Introduction: The paper focuses on the work of pedagogues (educators of youth educational centers and family probation officers), who work with families of minors. Research Aim: The aim of the article is to describe the types of social rehabilitation educators and the significance that pedagogues attribute to their relations with the families of minors as part of strengthening social rehabilitation activities. Method: The collected empirical material comes from interviews and observations of the everyday professional lives of educators from educational centers and family probation officers. The procedures of grounded methodology determined the method of analyzing the collected data, creating conditions for the generation of patterns which shaped the activities performed by the educators. The theoretical framework is determined by the assumptions of symbolic interactionism. Results: We will present a typology of educators and strategies used by them in contacts with families of minors in an open and closed environment. We have highlighted the extreme strategies applied by educators in their work with families of juveniles, i.e. active and passive strategies, and within this framework we selected the tactics used by the respondents. Conclusions: We managed to find out that despite the variety of environments in which educators of youth educational centers and family probation officers work, they reached for similar activities aimed at establishing and managing a relationship with the families of minors. Furthermore, we compared our analyses with the proposed characteristics of models of working with families. Finally, we took note of the fact that while the respondents implemented all work models, the professional-directed and family-allied models dominated.
Wprowadzenie: Tekst dotyczy pracy pedagogów resocjalizacyjnych (wychowawców młodzieżowych ośrodkowych wychowawczych oraz kuratorów rodzinnych) z rodzinami nieletnich. Cel badań: Celem artykułu jest próba opisu typów pedagogów resocjalizacyjnych oraz znaczenia jakie pedagodzy nadają ich relacjom z rodzinami nieletnich w ramach wzmacniania działań o charakterze resocjalizacyjnym. Metoda badań: Zgromadzony materiał empiryczny pochodzi z wywiadów oraz obserwacji codzienności zawodowej wychowawców młodzieżowych ośrodków wychowawczych oraz kuratorów rodzinnych. Procedury metodologii ugruntowanej wyznaczały sposób analizy zgromadzonych danych, stwarzając warunki do wygenerowania wzorów kształtujących sens działania pedagogów. Ramy teoretyczne wyznaczają założenia interakcjonizmu symbolicznego, umożliwiającego analizę oraz interpretację podejmowanych działań, a także interakcji zachodzących między pedagogami (inicjatorami “pierwszego kontaktu”) oraz członkami rodzin nieletnich. Wyniki: W rezultacie przedstawimy typologię pedagogów resocjalizacyjnych oraz strategie, którymi posługiwali się pedagodzy w kontaktach z rodzinami nieletnich w środowisku otwartym oraz zamkniętym. Wyszczególniłyśmy krańcowe strategie pracy pedagoga z rodziną nieletniego tj. aktywną i pasywną, w ich obrębie wyodrębniłyśmy taktyki, po które sięgali badani. Wnioski: Udało nam się ustalić, że mimo różnorodności środowisk, w jakich pracują wychowawcy młodzieżowych ośrodków wychowawczych i kuratorzy rodzinni, sięgali po podobne działania zorientowane na nawiązanie oraz zarządzanie relacją z rodzinami nieletnich. Ponadto dokonałyśmy porównania naszych analiz z zaproponowaną w literaturze charakterystyką modeli pracy z rodziną. Finalnie dostrzegłyśmy, że badani realizowali wszystkie modele pracy, ale dominowały te oparte na profesjonalnym kierownictwie oraz sojuszu prorodzinnym.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 1; 177-194
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies