Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "akademicka" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 44
Tytuł:
Basic determinants of the creation of academic spin-off companies
Podstawowe uwarunkowania tworzenia akademickich firm spin-off
Autorzy:
Głodek, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/256094.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Technologii Eksploatacji - Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
akademicka firma spin-off
przedsiębiorczość akademicka
uwarunkowania tworzenia przedsiębiorstw
academic spin-off companies
academic entrepreneurship
determinants of business creation
Opis:
Companies referred to as academic spin-offs appeared in the Polish economy along with the economic transformations at the beginning of the 1990's. Despite the great interest on the part of economic policy, very few such companies have been created in Poland for over twenty years. The paper identifies five areas that constitute obstacles to the creation of academic spin-offs in the conditions of the Polish economy.
Przedsiębiorstwa określane jako akademickie spin-off pojawiły się w gospodarce polskiej wraz z przemianami gospodarczymi na początku lat 90. Pomimo znaczącego zainteresowania ze strony polityki gospodarczej, przez ponad dwadzieścia lat powstało w Polsce niewiele tego typu przedsiębiorstw. W ramach niniejszego opracowania zostało zidentyfikowanych pięć obszarów stanowiących bariery dla tworzenia akademickich spin-offów w realiach gospodarki polskiej.
Źródło:
Problemy Eksploatacji; 2012, 4; 83-93
1232-9312
Pojawia się w:
Problemy Eksploatacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
CREATIVITY AS A FACTOR OF STUDENTS’ SOCIAL INTELLIGENCE. SUMMARY OF RESEARCH FINDINGS
KREATYWNOŚĆ JAKO CZYNNIK INTELIGENCJI SPOŁECZNEJ. KOMUNIKAT Z BADAŃ
Autorzy:
Savchyn, Nataliia
Tylka, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479936.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
creativity,
social intelligence,
students
kreatywność,
inteligencja społeczna,
młodzież akademicka
Opis:
Due to human’s vital activity, it is possible to determine two types of behaviour: adaptive and creative. Adaptive behaviour manifests in actions connected with resources that a person already has, whereas creative behaviour is a creation of new reality. The next analysed term is a phenomenon of social intelligence that in not scientific terms was called wisdom of life. The question of creativity and social intellect is discussed in the article. Moreover, the results of the empirical study conducted by the authors on the interconnection between creativity and social intelligence among Ukrainian students are described.
Rozważając funkcjonowanie człowieka, wyróżnić można dwa typy jego zachowań: adaptacyjne i kreatywne. Zachowanie adaptacyjne przejawia się w działaniach związanych z zasobami, które człowiek już posiada, natomiast zachowanie kreatywne utożsamiane jest z tworzeniem nowej rzeczywistości. Kolejnym analizowanym zjawiskiem jest inteligencja społeczna, która w potocznym rozumieniu określana bywa mianem mądrości życiowej. W niniejszym artykule skoncentrowano się na zagadnieniu kreatywności i inteligencji społecznej oraz zaprezentowano wyniki własnych badań empirycznych dotyczących współzależności pomiędzy kreatywnością i inteligencją społeczną, przeprowadzonych wśród ukraińskiej młodzieży akademickiej.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2017, 14; 311-320
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Security Culture of the Paramilitary Youth Organizations on the Example of Legia Akademicka KUL (John Paul II Catholic University of Lublin)
Autorzy:
Soler, Urszula
Duda, Damian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1861628.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie
Tematy:
Legia Akademicka
youth
paramilitary
patriotism
civic society
security culture
Opis:
Article shows youth paramilitary organisations activities and structure. The pre-Great War organisations and their role for regaining independence is shown, as well as official forming of academic military units fighting for Polish independence. Then the structure and tasks of organisations at that time are showed and compared with their role and ideas during the communist period. Mainly author focus on 21st century and present model of youth paramilitary organisations functioning and their role for the society – on the example of Legia Akademicka form Lublin.
Źródło:
Security Dimensions; 2016, 18(18); 132-147
2353-7000
Pojawia się w:
Security Dimensions
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic Cooperation Between Poland and Germany – Example of Collegium Polonicum as a Joint Institution of Adam Mickiewicz University in Poznań and European University Viadrina in Frankfurt (Oder)
Polsko-niemiecka współpraca akademicka – przykład Collegium Polonicum jako wspólnej placówki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu i Uniwersytetu Europejskiego Viadrina we Frankfurcie nad Odrą
Autorzy:
Wallas, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31339508.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
cross-border cooperation
academic institution
academic cooperation
universities
Collegium Polonicum
Polish-German borderland
współpraca transgraniczna
instytucja akademicka
współpraca akademicka
uniwersytety
pogranicze polsko-niemieckie
Opis:
In the EU, advanced international cooperation is a characteristic feature of relations between neighbouring states. The idea behind cross-border cooperation spreads into various fields, including daily life, common programmes, priorities, and strategies. The primary motives behind it include the will to communicate with your neighbours, overcome hostility and prejudice between the two co-existing nations, enhance democracy and develop local administration structures, overcome isolation and remoteness, and quickly merge with the integrated Europe. The article discusses cross-border cooperation between universities in Poland and Germany, with particular attention paid to cooperation taking place between neighbouring cities of Słubice, Poland, and Frankfurt (Oder), Germany. However, before the cross-border cooperation is addressed, the article elaborates on a broader context.
W Unii Europejskiej, zaawansowana współpraca międzynarodowa jest jedną z charakterystycznych cech sąsiadujących ze sobą państw. Idea współpracy transgranicznej obejmuje różne dziedziny, w tym życie codzienne, wspólne programy, priorytety i strategie. Główne motywy, które za nią stoją, to chęć porozumienia się z sąsiadami, przezwyciężenie wrogości i uprzedzeń między dwoma współistniejącymi narodami, wzmocnienie demokracji i rozwój lokalnych struktur administracyjnych, przezwyciężenie izolacji i oddalenia oraz szybkie połączenie się ze zintegrowaną Europą. Niniejszy artykuł dotyczy akademickiej współpracy transgranicznej między Polską a Niemcami, ze szczególnym uwzględnieniem współpracy między sąsiadującymi miastami Słubice w Polsce i Frankfurt nad Odrą w Niemczech. Zanim jednak omówiona zostanie współpraca transgraniczna, artykuł prezentuje szerszy kontekst.
Źródło:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2023, 1; 183-196
1731-7517
Pojawia się w:
Środkowoeuropejskie Studia Polityczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic autonomy and perspectives of interdisciplinary research: mathematical analysis of law
Autonomia akademicka i perspektywy badań interdyscyplinarnych: matematyczna analiza prawa
Autorzy:
Sheliazhenko, Yurii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1409316.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
autonomia akademicka
badania interdyscyplinarne
studia prawnicze
metody matematyczne
polityka wiedzy
Opis:
Autonomia akademicka jako instytucjonalne i indywidualne samostanowienie w sferze edukacji i badań naukowych stoi przed szerokim zakresem wyzwań, wywołanych przez fundamentalne zmiany w życiu współczesnego społeczeństwa. Zarówno szkoły podstawowe, jak i średnie powinny zapewniać wiedzę i szkolenia niezbędne dla rozwoju człowieka, szanujące wybory uczniów i ich rodziców. Wysokie oczekiwania dotyczące jakości programu nauczania i wpływu nauki są określone przez nowoczesne standardy ludzkiej gospodarki, jednocząc świat globalny. Takie oczekiwania są często odzwierciedlone w prawodawstwie, polityce i przepisach wprowadzanych w reakcji na działania różnych grup nacisku, obwinianie nauczycieli, naukowców i uniwersytetów za brak wystarczającej uczciwości i zdolności do zaspokojenia popytu publicznego. Proponuje się środki mające na celu obronę autonomii akademickiej (w szczególności w badaniach prawnych), takie jak socjalizacja i popularyzacja edukacji i nauki, publiczne dyskusje na temat polityki wiedzy, interdyscyplinarne badania i szkolenia ukierunkowane na rozwiązywanie praktycznych problemów związanych z interesem publicznym oraz wzmacnianie krytycznego myślenia za pomocą głębszego wykorzystania metod matematycznych.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2019, 3, 32; 155-162
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The World of Values of Polish and Hungarian Students – A Comparative Study
Świat wartości studentów polskich i węgierskich. Studium porównawcze
Autorzy:
Cekiera, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33736343.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
values
axiological orientations
academic youth
wartości
orientacje aksjologiczne
młodzież akademicka
Opis:
W artykule zaprezentowane zostały wyniki badań porównawczych dotyczących świata wartości studentów polskich i węgierskich uczelni wyższych. Podczas kwerendy badawczej wykorzystano narzędzie pozwalające zarówno na aksjologiczne autoidentyfikacje badanych, jak i wyrażenie opinii na temat budzących społeczne emocje zagadnień. Projekt badawczy pozwolił zidentyfikować zarówno podobieństwa, jak i interesujące różnice w systemie wartości studentów dwóch analizowanych państw. Studenci węgierscy rzadziej deklarowali się jako wierzący i mniejszą wagę przydawali religii, równocześnie znacznie częściej niż polscy uznając, że chrześcijański system wartości powinien być podstawowym fundamentem dla Europy. Inną interesującą kwestią może być zidentyfikowana różnica pomiędzy różnymi wymiarami świata wartości kobiet i mężczyzn. Zarówno w Polsce, jak i na Węgrzech, to studentki są bardziej światopoglądowo liberalne – natomiast studenci konserwatywni i odwołujący się częściej do tradycji.
This article presents the results of a comparative study on the world of values of Polish and Hungarian university students. During the research queries, a tool allowed both the respondents’ axiological self-identification and the expression of opinions on socially emotive issues. The research project made it possible to identify both similarities and interesting differences in the value systems of the students of the two countries analysed. Hungarian students were less likely to declare themselves as believers and to give less importance to religion, while at the same time being much more likely than Polish students to consider that the Christian value system should be the basic foundation for Europe. Another interesting point may be the identified difference between the different dimensions of the world of values of men and women. In both Poland and Hungary, female students are more worldly liberal, while male students are conservative and refer more often to tradition.
Źródło:
Zeszyty Naukowe KUL; 2024, 67, 2; 5-24
0044-4405
2543-9715
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Functioning of the business Incubator Centre in Gliwice
Funkcjonowanie Inkubatora Przedsiębiorczości w Gliwicach
Autorzy:
Wplniak, R.
Grebski, M. E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322736.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
incubator
business incubator
academic entrepreneurship
innovations
inkubator
inkubator przedsiębiorczości
przedsiębiorczość akademicka
innowacje
Opis:
The aim of the paper is to present the functioning of the Organizational Model of the Business Incubator Center in Gliwice in the context of it’s functioning and model of financing. In the paper there is the description of main definition related to business innovation-based incubators, and functioning of the academic business incubators. Then on the basis of theoretical background we describe and analyses functioning of TECHNOPARK GLIWICE.
Celem publikacji jest przedstawienie funkcjonowania Centrum Inkubatora Przedsiębiorczości w Gliwicach w kontekście jego działalności i modelu finansowania. W artykule zdefiniowano podstawowe pojęcia związane z inkubatorami opartymi na innowacjach biznesowych oraz z funkcjonowaniem inkubatorów przedsiębiorczości akademickiej. Następnie, na podstawie teoretycznych podstaw, opisano i przeanalizowano działanie Inkubatora TECHNO-PARK GLIWICE.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 105; 569-580
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The conditioning of hermeneutic competences of students of pedagogy: nature versus culture and education
Uwarunkowania kompetencji hermeneutycznych studentów pedagogiki: natura a kultura i edukacja
Autorzy:
Kaliszewska, Małgorzata
Klasińska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2132153.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
hermeneutic competences
pedagogy students
academic didactics
kompetencje hermeneutyczne
studenci pedagogiki
dydaktyka akademicka
Opis:
Introduction. Hermeneutic competences are connected with responsibility and the ability to understand, read, and shape oneself and the world as meaningful, and constituted by senses whole. In Polish pedagogical literature, they are not characterised by name, they are not spoken or written about explicitly, although they function and are assigned to various groups of skills and abilities. Aim. The main aim of this article is to defi ne the essence of hermeneutic competences and their relationship with other competences during education for social professions. Material and methods. The paper draws on the interdisciplinary literature on hermeneutic competencies and reviews it using the hermeneutic method of text analysis. The study consists of several complementary parts, explaining the genesis and essence of hermeneutic competences, their structure and levels, as well as their conditions and relationship with other competences Results. The conducted analysis shows the sense and necessity of purposeful formation of hermeneutic competences of students of pedagogy (as well as to other social professions) in the course of the carefully considered process of studying-teaching in the higher school and within the framework of learning-self-education. Conclusion. The issue of the presence of hermeneutic competences in academic education requires further research and implementation measures into practice in higher education institutions.
Wprowadzenie. Kompetencje hermeneutyczne związane są z odpowiedzialnością i umiejętnością rozumienia, odczytywania i kształtowania siebie oraz świata jako znaczących, konstytuowanych przez sensy całości. W polskiej literaturze pedagogicznej nie charakteryzuje się z ich nazwy, nie mówi się i nie pisze o nich wprost, chociaż funkcjonują one i są przypisywane do różnych grup umiejętności i sprawności. Cel. Głównym celem prezentowanego artykułu jest określenie istoty kompetencji hermeneutycznych oraz ich związków z innymi kompetencjami w trakcie kształcenia do zawodów społecznych. Materiał i metody. W pracy wykorzystano interdyscyplinarną literaturę przedmiotu na temat kompetencji hermeneutycznych i dokonano jej przeglądu z zastosowaniem hermeneutycznej metody analizy tekstu. Opracowanie składa się z kilku wzajemnie dopełniających się ze sobą części, wyjaśniamy w nim genezę i istotę kompetencji hermeneutycznych, ich strukturę oraz poziomy, a także uwarunkowania i związek z innymi kompetencjami. Wyniki. Z przeprowadzonych analiz wynika sens i konieczność celowego kształtowania kompetencji hermeneutycznych studentów pedagogiki (a także do innych profesji społecznych) w toku starannie przemyślanego procesu studiowania-nauczania w szkole wyższej oraz w ramach uczenia się – samokształcenia. Wnioski. Zagadnienie obecności kompetencji hermeneutycznych w kształceniu akademickim wymaga dalszych badań oraz działań wdrożeniowych do praktyki w szkołach wyższych.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXVI, (1/2022); 171-188
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Somatic diversity among university students in the republic of Belarus
Zróżnicowanie cech somatycznych studentów republiki Białorusi
Autorzy:
Gierasiewicz, Anatolij
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/424194.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
młodzież akademicka
rozwój fizyczny
charakterystyka porównawcza
academic students
physical development
comparative characteristics
Opis:
Celem prezentowanej pracy jest ocena poziomu wykształcenia cech somatycznych młodzieży kształcącej się na kierunkach o zróżnicowanej w programach studiów aktywności ruchowej. Badania zostały przeprowadzone w latach 2011-2012 wśród 788 studentów i studentek III i IV roku wychowania fizycznego oraz kierunków humanistycznych i technicznych Państwowego Uniwersytetu w Brześciu. Techniką martinowską wykonano pomiary odcinków długościowych, szerokościowych, obwodów, fałdów skórno-tłuszczowych oraz masy ciała. Materiał opracowano statystycznie. Dymorfizm płciowy określono wskaźnikiem Mollisona. Na podstawie przeprowadzonej analizy statystycznej stwierdzono wyraźne zróżnicowanie młodzieży porównywalnych kierunków studiów. Studenci wychowania fizycznego w porównaniu z rówieśnikami kierunków humanistycznych i technicznych charakteryzują się istotnie większą masą ciała (studentki) oraz większymi obwodami, natomiast mniejszą podściółką tłuszczową. Wyróżnia ich także tęższa budowa ciała. Większy dymorfizm cech somatycznych odnotowano wśród młodzieży kształcącej się na kierunku wychowanie fizyczne.
The paper attempts to assess the development of somatic features in students whose study programs include diversified physical activity. The research was carried out in 2011-2012 among 788 male and female students of the years three and four of physical education, humanities, and engineering at the State University of Brest. Martin's technique was used to measure body lengths, widths, circumferences, skinfolds, and body mass. The material was analyzed statistically. Sexual dimorphism was determined with Mollison's index. On the basis of the statistical analysis, a clear diversity among the students was found. In comparison to their peers studying humanities and engineering, the students of physical education are characterized by a significantly greater body mass (women students), smaller thickness of subcutaneous fat, and greater circumferences. They are also distinguished by a stouter body build. A greater dimorphism of somatic features was found among the students of physical education.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2018, 44, 2a; 31-42
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of applied ethics in the context of the modern society development
Autorzy:
Moravec, L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/327126.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
ethics
applied ethics
values
academic ethics
etyka
etyka stosowana
wartości
etyka akademicka
Opis:
The paper focuses on the role of applied ethics as an academic science and its contribution to society. We cannot agree with the claim that the current crisis related to humanities is due to the fact that they are "not profitable". We want to point to the importance and usefulness of humanities and confirm that their current crisis is not caused by a lack of their profit. As today´s social demands start calling again for building values and a good name, we are sure that applied ethics is able to provide an expert service, develop values and skills including moral imagination, empathy, and critical rationality. As an example of ethical service and the development of ethical culture, we present briefly the academic ethics at the University of Matej Bel.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 122; 133-140
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pre-Acceleration of Start-up Companies as a Method of Transferring Technology from University to the Business Environment
Pre-akceleracja przedsiębiorstw typu start-up jako metoda transferu technologii z uczelni do środowiska biznesowego
Autorzy:
Adamczyk, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1828363.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Gdańska
Tematy:
technology transfer
academic entrepreneurship
acceleration program
transfer technologii
przedsiębiorczość akademicka
program akceleracyjny
Opis:
This article presents the original concept of transferring technology created in academic environment to business. Article discuss practical aspects of presented theoretical model, as it will be implemented in practice by ‘Kraków Miastem Startupów’ foundation and submitted to the Ministry of Science and Higher Education for ‘Dialogue’ program. Literature overview has been used to identify main determinants and hindering factors of commercialization process in Poland. SWOT analysis was employed to organize and present elements of environment that influences technology transfer process. A general assumption has been made, that designed model should, at least have a potential of becoming a profitable venture and should be recognize as such by private investors. Therefore Osterwalder’s Business Model Canvas, a tool commonly used for measuring value of innovative ventures, was adopted as a basic framework for the model.
W artykule zaprezentowano koncepcję transferu technologii powstałej w środowisku akademickim do otoczenia biznesowego. Oprócz przedstawienia modelu teoretycznego, dyskusji poddano możliwość jego zastosowania w praktyce przez fundację Kraków Miastem Startupów w ramach realizowanego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego programu "Dialog". Główne determinanty i bariery procesu komercjalizacji w Polsce zostały zidentyfikowane na podstawie przeglądu literatury. Do ich uporządkowania i dalszej analizy wykorzystano analizę SWOT. Przyjęto założenie, iż opracowany model będzie postrzegany przez inwestorów, jako potencjalnie dochodowe przedsięwzięcie, stąd jako ramę teoretyczną wykorzystano koncepcję Business Model Canvas, która jest powszechnie stosowanym w środowisku biznesowym narzędziem do oceny potencjału rynkowego innowacyjnych przedsięwzięć.
Źródło:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2017, 3, 22; 77-89
2084-6495
Pojawia się w:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The level of financial literacy of academic youth from rural areas in the Malopolskie voivodship
Poziom świadomości finansowej młodzieży akademickiej z obszarów wiejskich w województwie małopolskim
Autorzy:
Szafrańska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790507.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
Tematy:
financial literacy
academic youth
rural areas
świadomość finansowa
młodzież akademicka
obszary wiejskie
Opis:
The main purpose of the work is to define and characterize the level of financial literacy of students coming from rural areas in the Malopolskie voivodship in 2018. The main source of data used was primary information from the author’s own study (the PAPI method, a group of 170 respondents). The research used a set of questions to assess the level of financial literacy of adults proposed by the OECD INFE. In addition to primary sources, Polish and foreign literature on the subject was also used to achieve the goal. Total statistical indicators (mean, minimum, maximum) were used for data analysis and the non-parametric chi-square test (χ2). As results from the analysis, students are characterised by an average level of financial literacy, which may indicate a low effectiveness of financial education activities carried out at various levels of education in Poland. The factors determining the level of financial literacy of rural youth were gender and the field of study. Men and people studying economics were characterized by a higher level of financial literacy. Financial behaviour is a component of financial literacy in which students received the lowest results. The minimum target score in this module was obtained by only 24% of people.
Celem artykułu jest określenie i charakterystyka poziomu świadomości finansowej młodzieży akademickiej pochodzącej z obszarów wiejskich w województwie małopolskim w 2018 roku. Zasadniczym źródłem danych wykorzystanych do analizy i wnioskowania były informacje pierwotne uzyskane z badań własnych (metoda PAPI, 170 respondentów). W badaniach wykorzystano zestaw pytań umożliwiający ocenę poziomu świadomości finansowej osób dorosłych zaproponowany przez OECD INFE. Poza źródłami pierwotnymi wykorzystano polską i zagraniczną literaturę przedmiotu. Do analizy danych zastosowano sumaryczne wskaźniki statystyczne (średnia, minimum, maksimum) oraz nieparametryczny test chi-kwadrat (χ2). Jak wynika z przeprowadzonej analizy, studenci cechują się średnim poziomem świadomości finansowej, co może wskazywać na niską efektywność działań z zakresu edukacji finansowej, realizowanych na różnych poziomach edukacji. Czynnikami determinującymi poziom świadomości finansowej były płeć oraz kierunek studiów. Wyższym poziomem świadomości finansowej cechowali się mężczyźni oraz osoby studiujące na kierunkach ekonomicznych. Zachowania finansowe to komponent świadomości finansowej, w przypadku którego studenci otrzymali najniższe rezultaty. Minimalny docelowy wynik w tym module uzyskało tylko 24% osób.
Źródło:
Annals of The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists; 2019, 21, 2; 266-274
2657-781X
2657-7828
Pojawia się w:
Annals of The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PROFESSIONAL CERTAINTY (GEWISSENHEIT) VERSUS UNCERTAINTY (UNGEWISSENHEIT) AS COMPONENTS OF EDUCATOR’S HERMENEUTIC COMPETENCE
PROFESJONALNA PEWNOŚĆ (GEWISSENHEIT) VERSUS NIEPEWNOŚĆ (UNGEWISSENHEIT) JAKO SKŁADNIKI KOMPETENCJI HERMENEUTYCZNEJ PEDAGOGA
Autorzy:
Kaliszewska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1395519.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
uncertainty,
duality,
category,
hermeneutic competence,
academic teaching
niepewność,
dwoistość,
kategoria,
kompetencja hermeneutyczna,
dydaktyka akademicka
Opis:
Hermeneutic competence of a teacher/tutor/educator/caregiver is the understanding of both subjective and objective meaning, or interpretation of meanings (contextuality, subjectivity). It comprises a number of skills and competencies that contribute to excellence in the profession. These also include uncertainty as a condition which often accompanies professional everyday work, particularly in untypical situations. The duality: certainty versus uncertainty is interdisciplinary in nature, whereas its perception and introduction in pedagogy should have further implications related to academic teaching and educational curricula.
Kompetencja hermeneutyczna nauczyciela/wychowawcy/pedagoga/opiekuna to rozumienie sensu subiektywnego i obiektywnego bądź interpretacja znaczeń (kontekstualność, subiektywność). Składa się na nią szereg sprawności i umiejętności doskonalących funkcjonowanie w zawodzie. Wśród składników tej kompetencji wymienia się także niepewność jako stan często towarzyszący zawodowej codzienności, zwłaszcza w sytuacjach nietypowych. Dwoistość pewność – niepewność ma charakter interdyscyplinarny, a jej dostrzeżenie i wprowadzenie do pedagogiki powinno przynieść dalsze implikacje związane z dydaktyką akademicką i programami kształcenia.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 271-280
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Image management of a physical recreation instructor
Autorzy:
Dziatkiewicz, Michał
Cichowski, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/393030.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
image management
physical recreation instructor
academic yoga
zarządzanie wizerunkiem
instruktor rekreacji ruchowej
joga akademicka
Opis:
The article addresses the issue of managing the image of a physical recreation instructor. It is necessary to undertake an analysis of the subject matter due to the dynamic development of physical recreation services, and significant competition in the provision of them. The article starts with discussing the concept of sport and its relation to the concept of physical recreation. Then, one of the forms of physical activity, namely hatha yoga, is discussed. Subsequently, the entities authorized to conduct physical recreation classes are presented, with particular focus on the physical recreation instructor, including the qualification requirements placed upon them, the tasks assigned, and the effects of their services. The article also discusses the results of surveys concerning the expectations of class participants towards instructors in terms of their professional qualifications, competencies and predispositions. Based on the survey results and the positions adopted in the literature, the methods for managing the image of a physical recreation instructor, including the legal risks of the instructor, are also presented. The article also draws attention to the possibility of adopting the academic yoga model in image management while discussing the assumptions and benefits accompanying this model.
Źródło:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2019, 2; 5-17
1899-6116
Pojawia się w:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
FROM KNOWLEDGE TO WISDOM. AROUND THE CONDITIONINGS OF HERMENEUTIC COMPETENCES OF PEDAGOGY STUDENTS – FUTURE PEDAGOGUES
OD WIEDZY DO MĄDROŚCI. WOKÓŁ UWARUNKOWAŃ KOMPETENCJI HERMENEUTYCZNYCH STUDENTÓW PEDAGOGIKI – PRZYSZŁYCH PEDAGOGÓW
Autorzy:
Klasińska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479876.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
pedagogy students,
wisdom,
hermeneutic competences,
academic didactics
studenci pedagogiki,
mądrość,
wiedza,
kompetencje hermeneutyczne,
dydaktyka akademicka
Opis:
This paper is devoted to hermeneutic competences of pedagogy students – future pedagogues, as the problem is currently important, socially, pedagogically and methodologically justified. Thus, it presents not only the essence of these competences, as the author mainly tried to reveal broad (occurring outside university) and narrow (inherent to it) background of their conditionings and systemically approached the determinants of modelling. In consequence, the reflection leads to formulating postulates possible to be implemented in pedagogical education on the academic level within bottom-up actions which could be the basis for further, broader changes.
Niniejszy tekst został poświęcony kompetencjom hermeneutycznym studentów pedagogiki – przyszłych pedagogów, jako że problem ten jest aktualnie ważny, uzasadniony społecznie, pedagogicznie i metodologicznie. Przedstawiono zatem nie tylko istotę tychże kompetencji, bowiem starano się głównie o to, aby odsłonić szerokie (występujące poza szkołą wyższą) i wąskie (tkwiące w niej) tło ich uwarunkowań oraz systemowo ujęte determinanty modelowania. W konsekwencji namysł ten poprowadził do sformułowania postulatów możliwych do wdrożenia w kształceniu pedagogicznym na szczeblu akademickim w ramach działań oddolnych, które mogłyby stanowić podstawę do dalszych i szerszych zmian.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 281-292
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 44

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies