Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Occupational Personality" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Holland’s personality types versus preferences in accounting
Typ osobowości zawodowej a preferencje w zakresie rachunkowości
Autorzy:
Kabalski, Przemysław
Cewińska, Joanna
Kusideł, Ewa
Grzesiak, Lena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/515654.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Stowarzyszenie Księgowych w Polsce
Tematy:
Holland’s Theory
Occupational Personality
Conventional Personality
Enterprising Personality
Financial Accounting
teoria Hollanda
osobowość zawodowa
osobowość konwencjonalna
osobowość przedsiębiorcza
rachunkowość finansowa
Opis:
The article presents the results of research on the relationship between personality according to the typology of Holland with preferences in accounting. In his theory, Holland distinguished six personality types: Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, and Conventional. The authors formulated a general hypothesis that these different personality types have different preferences and views on certain issues in accounting. They also formulated several detailed hypotheses related to two personality types: Conventional and Enterprising. In order to verify the hypotheses, the authors carried out quantitative research (a questionnaire survey) and focus interviews. Generally speaking, these hypotheses were confirmed.
Artykuł przedstawia wyniki badania związku osobowości według typologii J.L. Hollanda a preferencjami w zakresie rachunkowości. W swojej teorii Holland wyróżnił sześć typów osobowości: realistyczny, badawczy, artystyczny, społeczny, przedsiębiorczy i konwencjonalny. Autorzy artykułu sformułowali ogólną hipotezę, że różne typy osobowości zawodowej mają różne preferencje i poglądy na pewne kwestie w zakresie rachunkowości. Ponadto sformułowali kilka szczegółowych hipotez odnoszących się do dwóch typów osobowości: konwencjonalnego i przedsiębiorczego. W celu weryfikacji tych hipotez przeprowadzili badania ilościowe (z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety) oraz wywiad fokusowy. Sformułowane hipotezy zostały potwierdzone. 23*
Źródło:
Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości; 2017, 93(149); 23-59
1641-4381
2391-677X
Pojawia się w:
Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Occupational burnout among workers in the long-term care sector in relation to their personality traits
Autorzy:
Kanios, Anna
Bocheńska-Brandt, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2086654.pdf
Data publikacji:
2021-08-05
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
Polska
worker
occupational burnout
personality traits
older person
long-term care sector
Opis:
ObjectivesThis paper investigates the sense of occupational burnout among people working with older persons in the long-term care sector in relation to their personality traits. The study objective is to examine the correlation between the sense of burnout and personality traits of persons working in the helping professions, the so-called human services. According to researchers, these professionals are susceptible to occupational burnout due to the involvement of their personal emotions in the helping process.Material and MethodsThe study encompassed 238 workers employed at care institutions for older people. The authors used a diagnostic survey as the research method, and the following research instruments: the Maslach Burnout Inventory by C. Maslach (to assess an individual’s sense of burnout) and the NEO Five-Factor Inventory by P.T. Costa and R.R. McCrae (to assess personality traits).ResultsThe survey indicates that workers are at risk of occupational burnout, and statistically significant differences have been observed in their sense of burnout depending on their personality traits in all the inventories analyzed: emotional exhaustion, depersonalization, and personal accomplishment.ConclusionsSince the survey results confirm the differences in the sense of occupational burnout among the respondents with different personality traits, measures should be taken for the prevention and early detection of burnout in workers. For the intervention methods to be effective, workers’ personality traits should be taken into account.
Źródło:
International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2021, 34, 4; 491-504
1232-1087
1896-494X
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TO BE A TEACHER – IT IS SO EASY TO SAY – HOW DIFFICULT IT IS TO MEET THE EXPECTATIONS OF THE CHILDREN’ MODERN EDUCATION
BYĆ NAUCZYCIELEM… JAK TO ŁATWO POWIEDZIEĆ, CZYLI O TYM, JAK TRUDNO SPROSTAĆ OCZEKIWANIOM WSPÓŁCZESNEJ EDUKACJI DZIECI
Autorzy:
Grabowska, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479803.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
early childhood teacher,
expertise,
occupational expectations,
personal relations,
personality
nauczyciel wczesnoszkolny,
kompetencje,
oczekiwania zawodowe,
podmiotowe relacje,
osobowość
Opis:
The first teacher at school as well as a preschool teacher are very meaningful persons in child’s education. Frequently, he is a role model who is remembered long after school education. To achieve it, such a person has to have “something special” – an outstanding personality, a creative approach on teaching. At early childhood a child is a teacher’s watchful observer and the first one who evaluates his work. A teacher’s task is to create conditions for comprehensive growth and save research. The expectations placed on a teacher determine the way in strengthening occupational skills in order to personal treatment of a pupil and himself.
Osobą znaczącą w edukacji dziecka jest m.in. pierwszy nauczyciel w szkole, wcześniej nauczyciel w przedszkolu. Niejednokrotnie jest wzorem, który wspomina się jeszcze długo po zakończeniu edukacji szkolnej. Aby jednak mogło tak być, osoba taka musi mieć to „coś” – osobowość, nietuzinkową, podejście twórcze do swojej pracy. Dziecko w wieku wczesnoszkolnym jest bacznym obserwatorem poczynań nauczyciela i pierwszym oceniającym jego pracę. Zadaniem nauczyciela jest stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju i bezpiecznej eksploracji. Oczekiwania, jakie stoją przed nauczycielem, wyznaczają dla niego drogę ciągłego doskonalenia się w duchu podmiotowego traktowania ucznia i samego siebie.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2015, 10; 171-182
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies