Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "MORAL MANAGEMENT" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Technocracy and the questionable moral philosophy of management. A Southeast Europe inside.
    Autorzy:
    Musaraj, Arta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1037957.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Academicus. International Scientific Journal publishing house
    Tematy:
    moral philosophy of management
    technocracy
    european union
    accession
    southeast europe
    Opis:
    The moral philosophy of management and the effects of the dominating doctrines in public policy and decision making, in wider terms means to question what kind of relations, once applied, these doctrines and strategies created between state, groups and individual rights. The EU accession of Southeast Europe countries represents a unique chance to understand the real capability and superiority of technocratic solution, as a dominating doctrine in accession processes, exerted in situations of limited capacities in decision making, lack of established democratic institution, which presume weak capabilities in setting up long term strategies. A unique chance to test the real value of the so-called cold and rational solutions in public decision making. In this case the trade off is between the kind of society this political and managerial doctrine creates, how much the interests of those who mandates the “technocratic power” by the power transfer process are still in balance or under consideration.
    Źródło:
    Academicus International Scientific Journal; 2019, 19; 37-48
    2079-3715
    2309-1088
    Pojawia się w:
    Academicus International Scientific Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tradeoff between Equity and Effciency in Revenue Sharing Contracts
    Autorzy:
    Kamiński, Bogumił
    Łatek, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/483345.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Moral Hazard
    Team Production
    Cost Inflation
    Project Management
    Opis:
    We investigate the problem of setting revenue sharing rules in a team production environment with a principal and two agents. We assume that the project output is binary and that the principal can observe the level of agents' actual effort, but does not know the production function. Identifying conditions that ensure the eficiency of the revenue sharing rule, we show that the rule of equal percentage markups can lead to inflation of project costs. This result provides an explanation for project cost overruns other than untruthful cost reporting.
    Źródło:
    Central European Journal of Economic Modelling and Econometrics; 2010, 2, 1; 1-16
    2080-0886
    2080-119X
    Pojawia się w:
    Central European Journal of Economic Modelling and Econometrics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Through wisdom to humaneness and democracy. Jan Amos Komenský and Tomáš Garrigue Masaryk
    Autorzy:
    Somr, Miroslav
    Pavličíková, Helena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428159.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    education
    humaneness
    universal improvement
    moral progress
    management of state affairs
    democracy
    Opis:
    Essentially, the groundwork for democratic societal development and the fulfilment of man’s humane mission is laid by ethically guided education. Both in Masaryk’s and in Comenius’ thought, humaneness is a concrete expression conceptualised as a relational category. They both perceive its positive aspects, which are in complete contrast to selfish egoism. Their humaneness lacks the background of hate and hostility. Such a conception of humaneness might be construed as conciliation and resignation, yet the opposite is true. Positive humaneness is effective through its activeness, through its endeavour to help someone and make something happen. It is a societal category fostering the ground for new human coexistence, wise thought and competent handling of human affairs.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2016, 3 (16); 27-35
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Moral Panic, Risk or Hazard Society-the Relevance of a Theoretical Model and Framings of Maidan Dogs in Chișin˘au and Bucharest
    Autorzy:
    Mica, Adriana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1929598.pdf
    Data publikacji:
    2010-03-22
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    dog population management
    moral panic
    risk society
    hazard society
    Bucharest
    Chișin˘au
    Opis:
    The study analyses the dynamics of public debate surrounding the issue of maidan [stray] dog population control strategies in Moldavia and Romania. The comparison takes as its point of reference two episodes of moral panic and discusses the applicability of the theoretical models of moral panic, risk and hazard society. Following the work of Bruno Latour, Mary Douglas, Phil Macnaghten and John Urry, the study distinguishes between the conceptualization of strays dogs (as hybrids) in terms of nature, and their conceptualization in terms of culture. It argues that the stabilization in terms of nature is more suitable to be addressed by the theoretical models of risk and hazard society, whilst the stabilization in terms of culture pertains to the theoretical model of moral panic instead.
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2010, 169, 1; 41-56
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształtowanie kultury zarządzania kierownika placówki oświatowej: technologie dialogowe oraz wzorce moralne
    Autorzy:
    Tovkanets, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606781.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    high school
    dialogue technologies
    moral guidelines
    head of educational institution
    management culture
    szkoła wyższa, technologie dialogowe, wzorce moralne, kierownik placówki oświatowej, kultura zarządzania
    Opis:
    The article deals with the problem of the use of dialogue technologies in the formation of management culture of the head of an educational institution. It is noted that managerial culture as a component of the professional activity of the head of an educational institution is characterized by peculiarities of awareness of the behavior and activities of people in the organization and is an element of the culture of work, culture of professional activity. It is noted that in high school dialogue technologies that allow in a special way to demonstrate the moral meaning and the meaning of values and provide the basis for their deep consideration are actual. It was emphasized that the dialogue technology includes a sequence of stages that allow to realize the main tasks of the dialogue: a deep analysis of the problem, understanding of its value-semantic and moral content, development of dialogue culture. An intellectual dialogue (deep understanding of the essence of the problem, a high level of moral culture of dialogue interaction); intellectual-based dialogue (involves participants in the search for value meanings, in the process of identifying the system of individual value orientations), reflexive dialogue (allows you to evaluate your own potential and define lines of feedback participants – the leader), motivational dialogue (revealing of interest both to the problem and to the dialogue technology itself), self-actualizing dialogue (appointment – full presentation itself) and others have been marked out. The education of the head of the educational institution in the atmosphere of dialogue and cooperation is much more effective, since the dialogue provides equal conditions for all participants in the educational process, and spiritually-oriented communication contributes to the development of the individual and the realization of the potential of not only students, future leaders of educational institutions, but also of a teacher. It is concluded that the features of the dialogue lead to its definition as a technique of a deep and adequate understanding of the personality, assistance in solving psychological problems, stimulation of the desired changes. The dialogue technologies are aimed at creating conditions for the individual to learn the cultural experience, moral guidelines, social norms of the past and the present; for the formation and development of social qualities of the individual, which will promote professional development, for self-determination and self-actualization of the individual.
    W artykule rozpatrzono problem wykorzystania technologii dialogowych przy kształtowaniu kultury zarządzania kierownika oświatowej placówki. Kulturę zarządzania jako część działalności zawodowej kierownika w placówce oświatowej charakteryzuje świadomość zachowania oraz działalność ludzi w organizacji. Ważny jest też element kultury pracy oraz element kultury działalności zawodowej. Zauważono, że w szkole wyższej aktualne są technologie dialogowe, które umożliwiają prezentację moralnego sensu i znaczenia walorów oraz tworzą podstawę ich głębokiej analizy. Podkreśla się, że technologia dialogowa przewiduje kolejność etapów, które umożliwiają zrealizowanie głównych zadań dialogu. Są to: głęboka analiza problemu, pojmowanie jego sensu i moralnej treści, rozwój dialogowej kultury. Wyodrębniono: dialog duchowy, dialog refleksywny, dialog motywujący oraz dialog samorealizujący. Sformułowano wniosek, iż cechy dialogu pozwalają na definiowanie go jako: cennej techniki poznawania i rozumienia drugiego człowieka; techniki udzielania pomocy przy rozwiązywaniu problemów psychologicznych oraz stymulowania chęci zmian. Technologie dialogowe są powołane do tego by stworzyć warunki niezbędne dla przyswojenia przez osobę kulturalnego doświadczenia, moralnych wzorców, społecznych norm przeszłości i teraźniejszości oraz dla stanowienia i rozwoju społecznych cech człowieka, które sprzyjają zawodowemu doskonaleniu, samostanowieniu i samorealizacji osobowości.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2018, 37, 2
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies