Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Entrepreneurship Theory" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Scientists’ attitudes towards academic entrepreneurship: the results of an empirical study
    Autorzy:
    Olszewski, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108134.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    academic entrepreneurship
    attitude
    entrepreneurial researcher
    theory of planned behaviour
    tourism industry
    Opis:
    In recent years, there has been growing pressure on both universities and enterprises to intensify cooperation. The subject of this article here is academic entrepreneurship at the researcher level. The aim is to identify attitudes towards such entrepreneurship and define the diversity of attitudes. Moreover, it has been established how such attitudes towards entrepreneurship differentiate the intention and commitment to start cooperation with industry in reality. Achieving this aim required an empirical study involving primary sources. The study subjects were university researchers working on tourism issues, and a total of 73 participated. Methods from descriptive statistics and the chi-square test of independence were used to analyse the results. According to the study, researchers are much more likely to perceive the benefits than the disadvantages of cooperation, and the benefits perceived most are chances to obtain information and the inspiration to conduct academic and didactic work. The work also found that researchers who see academic entrepreneurship as an opportunity for financial benefit and see cooperation as an opportunity to increase enterprises’ competitive advantage significantly more often declare their intention to engage in it.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2021, 17, 1; 7-18
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    From intention to action: Understanding bank credit access through the lens of the theory of planned behavior
    Autorzy:
    Civelek, Mehmet
    Ključnikova, Jana
    Kloudová, Jitka
    Veselá, Zuzana
    Ključnikov, Aleksandr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/39988816.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Instytut Badań Gospodarczych
    Tematy:
    financial management
    bank credit
    Theory of Planned Behavior
    entrepreneurship
    cross-country analysis
    Opis:
    Research background: Bank credit access plays a determining role in enterprises’ financial growth, competitiveness, and internationalization. However, most entrepreneurs are afraid of being rejected from their credit applications due to financial disadvantages that reduce their probability of receiving credits. To minimize credit access concerns, their entrepreneurial behaviors that are included in the Theory of Planned Behavior (TPB), such as personal attitude (PA), perceived behavioral control (PBC), and subjective norm (SN), might be a good solution. However, depending on cultural differences, their attitudes regarding these factors might change, which also causes changes in firms’ probability of receiving credit. Purpose of the article: This research aims to examine whether the impact of PA, PBC, and SN on credit access of enterprises differ depending on the countries where they do their business. Methods: The researchers investigate 1367 enterprises from different countries. These firms are selected using a purposive sampling method, and then an online questionnaire is sent to the survey respondents. Binary Logistic Regression analyses are performed for analysis purposes. Findings & value added: The results indicate that while the impact of PA on bank credit access does not differ depending on the countries where firms are located, international differences exist in the impacts of PBC and SN on the credit access of enterprises. This paper finds international differences in the impact of RBV’s intangible assets (PA, PBC, SN) on a tangible asset of RBV (financial capability) and explains these results with the factors (economic, political, legal systems) included in Institution-based View, and brings all components of both theories RBV and Institution-based View in a unique research. Financial and educational support from governments and universities for fresh graduate individuals can stimulate entrepreneurial attitudes and financing abilities of prospective entrepreneurs to overcome credit access obstacles.
    Źródło:
    Oeconomia Copernicana; 2024, 15, 2; 683-715
    2083-1277
    Pojawia się w:
    Oeconomia Copernicana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pronouncement of Embedded Agency in the Field of Social Entrepreneurship
    Manifestacja sprawczości zakorzenionej w obszarze przedsiębiorczości społecznej
    Autorzy:
    Starnawska, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/526098.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    institutional theory
    embedded agency
    social entrepreneurship
    przedsiębiorczość społeczna
    teoria instytucjonalna
    sprawczość zakorzeniona
    Opis:
    The paper provides insights into how social entrepreneurship and the institutional theory framework can be combined. The author situates the social entrepreneurship phenomenon here, and embarks on the traditional structure vs agency debate from social sciences, sociology of organizations in particular. The concept of embedded agency is referred to and employed to explain the phenomenon of social entrepreneurship. In this paper, the author provides key arguments concerning how the institutional theory framework can be useful in the field of social entrepreneurship research and practice. The author also discusses how the embedded agency concept is more pronounced in the social entrepreneurship context.
    Wykorzystując obszerną analizę kluczowych tekstów w obszarze teorii instytucjonalnej oraz obszaru badawczego przedsiębiorczości, w tym przedsiębiorczości społecznej, autorka umiejscawia zjawisko i obszar badawczy przedsiębiorczości społecznej w ramach tejże teorii. Nawiązując do debaty agencja vs struktura, znanej z nauk społecznych, przywołuje ona koncepcję sprawczości zakorzenionej i przenosi ją na grunt badań nad przedsiębiorczością społeczną. W artykule przytoczono argumenty, dlaczego ramy teorii instytucjonalnej są szczególnie użyteczne dla zjawiska i obszaru badawczego przedsiębiorczości społecznej, jak również ukazują, w jaki sposób obszar ten może być bardziej wyjaśniony dzięki perspektywie paradoksu sprawczości zakorzenionej.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2018, 1/2018 (73), t.2; 229-239
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Impact of experiential learning and social entrepreneurship antecedents on social entrepreneurship competency
    Wpływ uczenia się przez doświadczenie i przedsiębiorczości społecznej na kompetencje w zakresie przedsiębiorczości społecznej
    Autorzy:
    Yunfeng, Weng
    Saad, Norazlinda
    Yusuf, Byabazaire
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315233.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    empathy
    self-efficacy
    social entrepreneurship competency
    theory planned behavior
    experiential learning theory
    empatia
    poczucie własnej skuteczności
    kompetencja w zakresie przedsiębiorczości społecznej
    teoria planowanego zachowania
    teoria uczenia się przez doświadczenie
    Opis:
    Understanding the importance of experiential learning in enabling students’ entrepreneurial mindset is crucial and seen as a novel driver of entrepreneurial competencies that was overlooked in the entrepreneurship literature. Thus, this study addresses and fills this emerging gap and extends the body of literature and theories. Applying underpinning theory, this research seeks to assess the impact of four components of social entrepreneurship antecedents (SEA) namely moral obligation, empathy, self-efficacy, and social support on students' entrepreneurship competency (EC); and to test experiential learning (EL) as a moderating variable between SEA and EC. The study used stratified random sampling at one time yielding to collect 384 questionnaires representing 73.8% ENACTUS students and university members in the Guangdong province, China. The results indicated that moral obligation, self-efficacy, and social support possess significant effects on SEC. Even though empathy has no effect on SEC, moderating of EL between empathy and SEC shows a positive relationship suggesting that moderating variable strengthens student empathy entrepreneurship competency. Furthermore, the moderating variable suggests a positive impact on entrepreneurship competency substantially. This research validates the importance of experiential learning as an external factor to strengthen students’ competencies to lead entrepreneurial activities. The present study extends the body of planned behavior theory by determining the importance of experiential learning to level up students' entrepreneurial competencies.
    Zrozumienie znaczenia uczenia się przez doświadczenie w kształtowaniu przedsiębiorczego nastawienia studentów jest kluczowe i postrzegane jako nowy czynnik napędzający kompetencje przedsiębiorcze, który został pominięty w literaturze dotyczącej przedsiębiorczości. W związku z tym, niniejsze badanie dotyczy i wypełnia tę wyłaniającą się lukę oraz rozszerza zbiór literatury i teorii, opierając się na teorii planowanego zachowania i teorii uczenia się przez doświadczenie. Badanie ma na celu (1) przewidzenie wpływu empatii, moralnego obowiązku, poczucia własnej skuteczności i wsparcia społecznego na kompetencje w zakresie przedsiębiorczości społecznej oraz (2) zbadanie moderującego wpływu uczenia się przez doświadczenie na związek między uwarunkowaniami przedsiębiorczości społecznej a kompetencjami w zakresie przedsiębiorczości społecznej. Wykorzystując warstwowy dobór próby i przekrojowy projekt badawczy, w badaniu zebrano i przeanalizowano 384 kwestionariusze ze wskaźnikiem odpowiedzi wynoszącym 73,8%. Respondentami byli studenci uniwersytetu ENACTUS w prowincji Guangdong w Chinach. Badanie wykazało, że moralny obowiązek, poczucie własnej skuteczności i wsparcie społeczne istotnie wpłynęły na kompetencje w zakresie przedsiębiorczości społecznej. Chociaż empatia ma nieistotny wpływ na kompetencje w zakresie przedsiębiorczości społecznej, ścieżka interakcji empatii i zmiennej moderującej ma znaczący wpływ na kompetencje w zakresie przedsiębiorczości społecznej, co sugeruje, że zmienna moderująca wzmacnia empatię studentów w zakresie kompetencji w obszarze przedsiębiorczości społecznej. Wyniki wskazały również, że zmienna moderująca istotnie pozytywnie wpływa na kompetencje w zakresie przedsiębiorczości. Badanie to dotyczyło kluczowej roli uczenia się przez doświadczenie we wzmacnianiu kompetencji studentów w zakresie przedsiębiorczości społecznej. Badanie rozwija teorię planowanego zachowania poprzez opracowanie nowych spostrzeżeń w celu określenia znaczenia uczenia się przez doświadczenie i umiejętności studentów w zakresie przedsiębiorczości społecznej w rozwijaniu istniejących kompetencji w zakresie przedsiębiorczości społecznej.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2022, 26, 2; 411--424
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The moderating role of resource accessibility to the Theory of Planned Behaviour components: a study of e-entrepreneurship intention among Saudi women
    Moderatorska rola dostępności zasobów w teorii planowanych komponentów zachowania:badanie intencji e-przedsiębiorczości wśród kobiet saudyjskich
    Autorzy:
    Alzamel, Samar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2147278.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    teoria planowanych zachowań
    TPB
    przedsiębiorczość
    intencja e-przedsiębiorcza
    dostępność zasobów
    intencja
    postawa
    theory of planned behaviour
    entrepreneurship
    e-entrepreneurial Intention
    resource accessibility
    intention
    attitude
    Opis:
    This study investigated the impact of the Theory of Planned Behaviour (TPB) components on Saudi women’s e-entrepreneurial intentions. Five hundred thirty-four female undergraduate students from different universities in Saudi Arabia completed survey questionnaires to understand the moderating role of resource accessibility in influencing entrepreneurial intentions. Structural Equation Modeling (SEM) was used to test the model. The study reveals that attitude towards entrepreneurship and entrepreneurial self-efficacy are significantly related to e-entrepreneurial intention, while the subjective norm was insignificant. The moderation role of Resource Accessibility (RA) positively impacted the relationship between the TPB components and e-entrepreneurial intention. The findings of this study develop a base for supporting women’s entrepreneurial intention through resource accessibility.
    W artykule zbadano wpływ elementów teorii planowanego zachowania (TPB) na intencje e-przedsiębiorcze saudyjskich kobiet. Pięćset trzydzieści cztery studentki studiów licencjackich z różnych uniwersytetów w Arabii Saudyjskiej wypełniły ankiety, aby zrozumieć moderującą rolę dostępności zasobów we wpływaniu na intencje przedsiębiorcze. Do przetestowania modelu wykorzystano modelowanie równań strukturalnych (SEM). Z badania wynika, że stosunek do przedsiębiorczości i przedsiębiorczego poczucia własnej skuteczności są istotnie związane z intencją e-przedsiębiorczą, podczas gdy norma subiektywna była nieistotna. Moderacyjna rola dostępności zasobów (RZ) pozytywnie wpłynęła na relacje między komponentami TPB a intencją e-przedsiębiorcy. Wyniki tego badania tworzą podstawę do wspierania przedsiębiorczych zamiarów kobiet poprzez dostępność zasobów.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2021, 24, 1; 30--44
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Shaping entrepreneurial intentions: The impact of entrepreneurship education on university students
    Kształtowanie planów zawodowych. Wpływ edukacji z zakresu przedsiębiorczości na intencje przedsiębiorcze studentów uczelni wyższych
    Autorzy:
    Sahinidis, Alexandros G.
    Tsaknis, Panagiotis A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1012984.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-21
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    edukacja z zakresu przedsiębiorczości
    intencje przedsiębiorcze
    kursy przedsiębiorczości
    teoria planowanego zachowania
    postawy
    normy subiektywne
    kontrola behawioralna
    entrepreneurial education
    entrepreneurial intention
    attitude
    subjective norms
    entrepreneurship programmes
    Theory of Planned Behavior
    Perceived Behavioral Control
    Opis:
    The purpose of this paper is to investigate the impact of entrepreneurship education on university students’ entrepreneurial intentions. The study attempts to empirically determine the extent to which entrepreneurship education can shape students’ entrepreneurial intentions. A questionnaire-based survey is used to test the hypotheses examined. A pre-test-post-test group design was adopted to measure the change in students’ attitude, subjective norms, Perceived Behavioural Control (PBC) and entrepreneurial intention using the Theory of Planned Behavior (TPB). A questionnaire was completed by 210 business students (out of 400), studying at a public university based in Athens, Greece, at the beginning of their 13-week compulsory course in Entrepreneurship. A second questionnaire was re-sent to the same students at the end of the course and they were asked to complete it. The second questionnaire was completed by 158 students from the original respondent group. The student participation was voluntary at both times. The sample was a convenience one given that the resources available were limited. The findings lent support to the theory and the hypotheses proposed. The authors report that attitude, PBC and entrepreneurial intention can be positively influenced by entrepreneurial education.
    Celem artykułu jest zbadanie wpływu edukacji z zakresu przedsiębiorczości na intencje przedsiębiorcze i plany zawodowe studentów. W pracy podjęto próbę empirycznego określenia stopnia, w jakim edukacja z zakresu przedsiębiorczości może kształtować intencje przedsiębiorcze studentów. Do weryfikacji postawionych hipotez wykorzystano badanie ankietowe. W celu pomiaru zmiany w postawach studentów, subiektywnych normach, postrzeganej kontroli behawioralnej i zamiarach związanych z przedsiębiorczością przyjęto pracę na modelu grupy przed-testowej i post-testowej, wykorzystując Teorię Planowanego Zachowania (TPZ). Kwestionariusz wypełniło 210 studentów kierunków związanych z przedsiębiorczością (z 400), studiujących na publicznym uniwersytecie w Atenach (Grecja), rozpoczynających trzynastotygodniowy obowiązkowy kurs przedsiębiorczości. Drugi kwestionariusz został ponownie wysłany do tych samych studentów pod koniec tego kursu z prośbą o jego wypełnienie. Został on wypełniony przez 158 studentów z pierwotnej grupy respondentów. W obu przypadkach udział studentów był dobrowolny. Dobór próby miał charakter wygodny, ze względu na ograniczoną ilość dostępnych zasobów. Ustalenia badawcze potwierdziły teorię i wysunięte hipotezy. Autorzy wskazują, że edukacja w zakresie przedsiębiorczości może mieć pozytywny wpływ na postawę studentów, postrzeganą kontrolę behawioralną i ich intencje przedsiębiorcze dotyczące przyszłości.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2020, 48, 4; 49-58
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies