Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Cultural capital" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 29
Tytuł:
Cultural Capital as Analytical Category: Between Economy and Culture
Autorzy:
Markowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/561425.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Collegium Civitas
Tematy:
cultural capital
symbolic capital
Marx
Bourdieu
Opis:
The article considers relations between economy and culture focusing on the concept of cultural capital. I discuss different uses of the notion of capital as an analytical category in the discourse of social sciences. Then, I analyze Pierre Bourdieu’s concept of cultural capital in the context of its specific interplay with Marx’s heritage. The main thesis of this text is the claim that both of them used capital in extra-economical meaning and cultural capital in Bourdieu’s theory is nothing more (and nothing less) then symbolic capital. Moreover, the argumentation shows that a basic Marxist dichotomy between economic and cultural causes (base/superstructure) becomes nowadays irrelevant.
Źródło:
Zoon Politikon; 2018, 9 Special Issue; 133-155
2543-408X
Pojawia się w:
Zoon Politikon
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The situation of children in the spaces of selected metropolitan courtyards in the context of Pierre Bourdieu’s concept of reproducing cultural capital
Autorzy:
Janik, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941475.pdf
Data publikacji:
2020-10-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
cultural capital
reproduction of cultural capital
child and childhood studies
courtyards/backyards
child
Opis:
The article addresses the subject of social and cultural inequalities in relation to the situation of children in degraded spaces of selected courtyards in one of the smallest housing estates in Wrocław, Poland, Przedmieście Oławskie. The aim of the research was to diagnose and describe the specific situation of these children and to analyse it in the context of Pierre Bourdieu’s concept of reproducing cultural capital. The first part presents theoretical threads relevant for further interpretations and covers the concepts of marginalisation and reproduction of cultural capital as perceived in P. Bourdieu`s theories. The second part discusses the methodology of qualitative research, embedded in an interpretive paradigm and based on: ethnographicresearch strategy, the approach to research with children and the mosaic approach. The third part presents the results of research showing the specificity of the physical and socio-cultural environment of the studied courtyards. On the one hand, the dimensions of its marginalisation and the processes proving the reproduction of poor cultural capital were indicated; on the other hand, examples of artistic interventions in this type of marginalised environment were presented as exemplifications of breaking the mechanisms of cultural reproduction.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 29; 211-235
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Concepts of Capital in Pierre Bourdieu’s Theory
Autorzy:
Tittenbrun, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2044004.pdf
Data publikacji:
2015-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Bourdieu
cultural capital
social capital
capital
economic imperialism
Opis:
The hallmark of French thinker undoubtedly is worthy of critical attention. To make this task feasible, the paper focuses not on the secondary literature, but on Bourdieu’s work itself. Thanks to what follows, one is able to establish whether the conception of various capitals stands up to analytical scrutiny. And an outcome of this examination has even broader relevanceBourdieu is the most prolific exponent of an entire trend, much in vogue in social science recently. It would be difficult to indicate a field of inquiry in which this or that unorthodox, extra-economic concept of capital has not been deployed as a research tool. The result of this critical analysis are not encouraging; Bourdieu’s framework is plagued by economism or economic imperialism, and suffers from other limitations as well.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2015, 2(108); 95-113
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cultural capital of IT developers in Ukraine: exploratory case study
Autorzy:
Diadko, Ievgeniia
Buko, Svitlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1023389.pdf
Data publikacji:
2015-06-04
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
cultural capital
social capital
creative industry
IT developers
Opis:
Article focuses on the analysis of approaches to studying cultural capital of IT developers. Exploratory case study refers to the IT developers’ activity and focuses the cultural capital (CC) of the Ukrainian IT sector. Theoretical foundation of the study is based on the cultural capital theory referring to the value of social relations and networks. Research results demonstrate that Ukrainian IT developers accumulate CC through education: individual, in family, at school and with peers. Cultural capital could be transformed into other forms of capital: economic and social ones.
Źródło:
Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2015, 30; 99-118
2353-1428
Pojawia się w:
Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sacred Space in the City: Community Practices of Turkish Muslim Women in the Mosques of Berlin
Autorzy:
Kulkul, Ceren
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22792655.pdf
Data publikacji:
2022-03-21
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
mosque
community
gender
neighborhood
social capital
cultural capital
Opis:
Islam is often considered as opposition to secular public life, and it is largely addressed by fixed definitions, institutional organizations, and observable symbols. Moreover, it is treated as the prevailing manifestation of a single Muslim identity. The literature on Turkish Muslim communities in Europe often analyze the institutional character of Islam (i.e., faith-based organizations). Women’s agency in those practices are often neglected. In this article, based on an ethnographic work in my Ph.D. project, I will particularly focus on the social construction of mosques as places of community practices by Turkish Muslim women in the Berlin neighborhoods. Related with a more general discussion on the cultural-religious repertoire of these women and neighborhood networking, I will analyze the religious practices along with community practices. Thus, I will discuss that the mosques are not only physical spaces of prayers, but also socio-political spaces of community construction.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2022, 217, 1; 79-92
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Integral Andragogy as a Social Assistance
Autorzy:
Mühlpachr, Pavel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644930.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
andragogy
pedagogy
integral andragogy
socialization
cultural capital
social capital
Opis:
The paper presents the new conception of andragogical thinking, so called conception of integral andragogy. The concept of integral andragogy is founded on care, help and support for people within their life paths. It is possible to interpret this conception as mobilization of human capital in the environment of a social change.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2012, 2; 9-16
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotional Capital as a Type of Parental Strategy in Relation to Secondary School Choice Making
Autorzy:
Sirkovská, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25755812.pdf
Data publikacji:
2013-10-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Bourdieu
cultural capital
emotional capital
habitus
parental involvement
parental strategy
Opis:
The study examined two types of parenting and their relationships with the parents’ involvement in the education of their children. A small-scale study1 of one classroom at a urban public school in the Czech Republic suggests that children from families with different backgrounds and different attained education perceive distinct types of parental upbringing styles in relation to their education achievement: the article discusses helicopter and submarine parenting. The main interest is dedicated to helicopter and submarine parenting in their weak and contradictory forms since the research revealed these two forms to be the most prevalent in the studied classroom. As the research data indicates, these two parental models are associated with specific dimensions of emotional capital. The survey revealed that the children of helicopter parents clearly benefit from parental involvement since their parents effectively transform their emotional capital into cultural capital.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2013, 5(98); 185-206
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Multidimensional Nature of Individuals’ Adaptation Strategies in the Changing Life Circumstances. Analysis Based on Research of Polish Immigrants in Scotland
Autorzy:
Leszniewski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2159120.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
identity
social capital
cultural capital
adaptation
economic emigration
incomplete integration
Opis:
This text is an attempt to reconstruct how emigrants from Poland adapted to the living conditions in Scottish society after Poland acceded to the European Union. Using the functional perspective, four potential forms of migrant adaptation were defined according to their relations with the social system of the host country. Assimilation, integration, marginalisation, and isolation were distinguished as four essential types occurring with different intensities and frequencies. The adaptation of migrants to new living conditions was analysed using these forms concerning the following three critical dimensions of human existence: the material, the cultural, and the social. It makes it possible to show the diversity of the adaptation strategies according to gender and the problem of working in jobs below one’s skill level. On the other hand, the analysis of the cultural and social dimensions made it possible to identify issues related to the accumulation of family social capital and difficulties in transferring cultural capital between the two countries. The survey also showed that Polish migrants have a high integration potential. However, situations where unfavourable or negative experiences of migrants intensify, may constitute a fundamental basis for developing an adaptation strategy that will result in the marginalisation of this group.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2022, 4(138); 94-113
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
CODE PREFERENCES OF 1st YEAR UNDERGRADUATE STUDENTS – CASE STUDY OF “SOCIOLOGY OF DISPOSITIONAL GROUPS” STUDENTS
Autorzy:
Błaszczyński, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628759.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
elaborate code, restricted code, cultural capital, language code
Opis:
Because of the formal and non-formal changes which are taking place in Polish higher education, the role and function of the university is also changing. Contemporary Polish students consider higher education as one of the phases of their career. The new generations of students expect rapid and effective education, perceiving academic education as a purchase of services or professional training.  The aim of the study was to diagnose if those trends are visible also in the processes of communication between the students and the academic staff. To verify this thesis, the author diagnoses the language expression of students, in the form of essay writing. Expressions were analysed quantitatively and were correlated with some chosen indicators of the students social background. Results indicated that students language expression could be divided into three types: mixed, restricted and elaborate expression. Each of those types can be classified as social codes, which have their own features. Gathered data only partially confirmed the hypothesis tested by the author. Because of the low scale of the study, it can only be considered an inspiration for other researchers and future studies on a high-scale level.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2015, 6, 2; 184-195
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socio-cultural Capital as a Factor Differentiating Students’ Skills in the Field of Speech Reception and Creation as well as the Analysis and Interpretation of Cultural Texts
Autorzy:
Adamczyk, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1972172.pdf
Data publikacji:
2018-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
cultural capital
social capital
tests of students’ skills
social determinants of the effectiveness of the educational process
Opis:
The purpose of this article is to analyse the relations between students’ cultural and social capital and their competence test results in the field of the Polish language. The data come from the research carried out in 2013 in 60 middle schools in 5 provinces of Poland. Students filled in survey questionnaires regarding their school and family environment and 3 competence tests. Two types of socio-cultural capital were distinguished – soft and hard capital. The hard socio-cultural capital affects approximately 10% of the students’ results. If the soft and hard capital resources and the extent of identification with school were increased by one level, this would result in an average increase in the 1st form students’ results of the test regarding cultural texts analysis and interpretation by 21.4%.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 51; 91-103
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Sociology of Educational Mismatch
Autorzy:
Kucel, Aleksander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1929704.pdf
Data publikacji:
2011-03-23
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
over-education
primary effects
secondary effects
social mobility
social classes
RationalAction
Theory
cultural capital
social selectivity
Opis:
This paper studies the theoretical relationships between core research lines of sociology, such as intergenerational mobility, class structure and cultural capital, with educational mismatches. By educational mismatch we mean two things. Firstly, an individual can be horizontally mismatched whereby their field of study is inadequate for the job.Another direction of educational mismatch is the so called vertical mismatch, where the worker possesses more/less education than the job requires resulting in over-/under-education. While analyzing the educational mismatches we keep present the conclusions of Rational Action Theory on individuals’ rational choices in their educational careers.We arrive to conclusions where the influences between educational mismatches and social classes are bidirectional and one can establish fairly clear theoretical links between class of origins and likelihood of being educationally mismatched.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2011, 173, 1; 21-34
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polemics as a Symbolic Capital Defence Way in the 18th Century in Prussia: the Case of Christian Gottlieb Mielcke and Gottfried Ostermeyer
Polemika jako droga obrony kapitału symbolicznego w XVIII wieku w Prusach na przykładzie Christiana Gottlieba Mielckego i Gottfrieda Ostermeyera
Autorzy:
Sidabraitė, Žavinta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365635.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Instytut Północny im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie
Tematy:
literatura litewska
język litewski
pole kulturowe
kapitał kulturowy
kapitał symboliczny
polemika
Lithuanian Literature
Lithuanian Language
Prussian Lithuania
Cultural Field
Cultural Capital
Symbolic Capital
Polemic
Opis:
The research was based on the methodological premises of the cultural capitalism theory, formed by French sociologist Pierre Bourdieu, where a cultural field was perceived as a battle-field of interested actors (agents) seeking to accumulate as large as possible cultural and symbolic capital. The interests of Mielcke and Ostermeyer clashed in the second half of the 18th century, when both of them started working on the same cultural project: the preparation of an updated Lithuanian hymnal, based on the principles of rationalism and the Enlightenment theology. As Ostermeyer was the first to prepare the hymnal and to publish it on governmental funds, Mielcke could not accept the fact that he was circumvented by an ambitious newcomer in the field of Lithuanian culture where his own family had been among the predominating ones for a number of years. In the criticism of Ostermeyer’s hymnal, Mielcke sought to present him as an impudent intruder who, despite significant symbolic capital accumulated in other areas, did not have sufficient cultural capitalisation in the field of Lituanistic Prussian culture and who had a too poor command of Lithuanian. Mielcke succeeded in stopping Ostermeyer’s decisive engagement in the field of Lituanistic activity. Nonetheless, in the fight with the opponent, Mielcke also lost a significant part of his accumulated symbolic capital.
Badania oparto na założeniach metodologicznych teorii kapitalizmu kulturowego, sformułowanej przez francuskiego socjologa Pierre’a Bourdieu, gdzie pole kulturowe było postrzegane jako pole walki zainteresowanych aktorów (agentów) dążących do akumulacji jak największe-go kapitału kulturowego i symbolicznego. Zainteresowania Mielckego i Ostermeyera zderzyły się w drugiej połowie XVIII wieku, kiedy obaj rozpoczęli pracę nad tym samym projektem kulturalnym: przygotowaniem zaktualizowanego śpiewnika litewskiego, opartego na zasadach racjonalizmu i teologii oświeceniowej. Ponieważ Ostermeyer jako pierwszy przygotował hymn i wydał go z funduszy rządowych, Mielcke nie mógł pogodzić się z tym, że został ominięty przez ambitnego nowicjusza w dziedzinie kultury litewskiej, gdzie jego własna rodzina dominowała przez szereg lat. W krytyce hymnu Ostermeyera Mielcke starał się przedstawić go jako bez-czelnego intruza, który mimo znacznego kapitału symbolicznego nagromadzonego w innych dziedzinach, nie miał wystarczającej kapitalizacji kulturowej w zakresie lituanistycznej kultury pruskiej i zbyt słabo władał litewskim. Mielckemu udało się powstrzymać zdecydowane zaangażowanie Ostermeyera na polu działalności lituanistycznej. Jednak w walce z przeciwnikiem Mielcke stracił także znaczną część zgromadzonego kapitału symbolicznego
Źródło:
Komunikaty Mazursko-Warmińskie; 2021, 312, 2; 223-240
0023-3196
2719-8979
Pojawia się w:
Komunikaty Mazursko-Warmińskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
COVID, Home Schooling and Inequalities
Covid, edukacja domowa i nierówności
Autorzy:
Kurowski, Andre Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804065.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
levelling up
home schooling
cultural capital
cultural deprivation
material deprivation
zdobywanie kolejnych poziomów
edukacja domowa
kapitał kulturowy
deprywacja kulturowa
deprywacja materialna
Opis:
Introduction: One major effect of the Covid 19 lockdown has been the closure of schools and the switch to home learning for most children through online or hybrid models of teaching and learning. However, questions would be asked about the quality of this model, especially in the light of recent policy moves to reduce educational differences across the country. Research Aims: The aims of this article are to draw together recent research into home schooling during the Covid 19 pandemic and provide a theoretical explanation against a policy background with a stated aim of reducing inequalities in education Method: A literature review was carried out of articles that relate to the experiences of home schooling for children and families as well as more general effects of lockdown. Results: Results show clear differences in home schooling experiences in terms of resources and attitudes, and school provision. Concepts of cultural capital and cultural deprivation have been used to show how inequalities continue to persist despite recent policy aimed at reducing inequalities. Conclusions: Home schooling has brought inequalities into sharp focus over how schools deliver home schooling and how children and families are able to take advantage of what has been provided. It indicates that a cultural shift is needed. Education has been devolved to the level of the individual and for real change to take place, a more collective approach is needed. Education has been devolved to the level of the individual and for real change to take place, a more collective approach is needed.
Wprowadzenie: Jednym z głównych skutków blokady Covid 19 było zamknięcie szkół i przejście na naukę w domu dla większości dzieci poprzez internetowe lub hybrydowe modele nauczania i uczenia się. Pojawią się jednak pytania o jakość tego modelu, zwłaszcza w świetle ostatnich posunięć politycznych mających na celu zmniejszenie różnic edukacyjnych w całym kraju. Cel badań: Celem tego artykułu jest zebranie najnowszych badań dotyczących edukacji domowej podczas pandemii Covid 19 i przedstawienie teoretycznego wyjaśnienia na tle polityki z określonym celem zmniejszenia nierówności w edukacji. Metoda badań: Dokonano przeglądu literatury artykułów, które odnoszą się do doświadczeń związanych z nauczaniem domowym dzieci i rodzin, a także bardziej ogólnych skutków blokady. Wyniki: Wyniki pokazują wyraźne różnice w doświadczeniach związanych z edukacją domową pod względem zasobów i postaw oraz oferty szkolnej. Koncepcje kapitału kulturowego i deprywacji kulturowej zostały wykorzystane do wykazania, w jaki sposób nierówności utrzymują się pomimo niedawnej polityki mającej na celu zmniejszenie nierówności. Wnioski: Nauczanie w domu wyraźnie skoncentrowało się na nierównościach dotyczących sposobu, w jaki szkoły zapewniają nauczanie w domu oraz tego, jak dzieci i rodziny mogą korzystać z tego, co zostało zapewnione. Wskazuje, że potrzebna jest zmiana kulturowa. Edukacja została przekazana do poziomu jednostki i aby nastąpiła prawdziwa zmiana, potrzebne jest bardziej kolektywne podejście. Edukacja została przekazana do poziomu jednostki i aby nastąpiła prawdziwa zmiana, potrzebne jest bardziej kolektywne podejście.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 2; 41-53
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Demanding disability – an analysis of opportunities and threats related to the functioning of people with mild intellectual disabilities. Part 2
Autorzy:
Parys, Katarzyna
Olszewski, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941255.pdf
Data publikacji:
2019-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
mild intellectual disability
educational disability
cultural and economic capital
Opis:
The thesis considered in the article is the statement that mild intellectual disability is a demanding disability. Three dimensions were distinguished in the description of the situation of persons with a mild intellectual disability:1. Attributes of the phenomenon of mild intellectual disability2. Attributes of the population of people with mild intellectual disabilities3. Attributes of selected elements of the mesosystem of people with mild intellectual disabilities The key phenomena for these dimensions were analysed. The ambiguity of these phenomena has become the basis for considering the opportunities and threats that they may pose. Due to the extensiveness of the issues raised, the issues discussed are presented in two parts. The present text considers the third of these dimensions and the final reflections formulated on the basis of the conducted analysis.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 27; 389-401
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Niektóre uwarunkowania aktywności edukacyjnej dorosłych
Autorzy:
Tomiło, Janusz Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606981.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
adult education
sense of security
cultural capital
adult educational activity
edukacja dorosłych
poczucie bezpieczeństwa
kapitał kulturowy
aktywność edukacyjna dorosłych
Opis:
The low rate of adult educational activity, observed for years, prompts reflection on the causes of this phenomenon - making a diagnosis that could become a canvas for actions aimed at eliminating these causes.The article focuses on the attempt to show the determinants of educational activity of adults.Two types of factors were considered to play a significant role here related to the sense of security: personal, work or educational and related to the cultural capital of the individualThe sense of security is identified through the prism of the state of the security environment, status and social situation as well as the competences of the individual and a sense of control over one's life and fate, as well as the personality of an adult.The state of the security environment has been shown in a social perspective through an increasing poverty zone, social stratification and polarization, marginalization and social exclusion, as well as discriminatory forms of employment, violating labor rights and decreasing natural growth, forcing employees to extend the employment period, especially in the situation of increasing inefficiency social security system.It was proposed to look at the educational activity of adults through the prism of the dominance of the needs of the labor market, but also the longer life of Polish women.In contrast, the importance of cultural capital is manifested in social stratification: in post-communist societies, the acquisition of cultural capital is seen as a way to social advancement, because social stratification is not determined by inherited capital as well as objectified.In this situation, institutionalized capital is the most important, mainly in the form of formal education confirmed by university diplomas.The promotion path formed in the People's Republic of Poland, embedded in education, was based on antinomy: physical labor versus intellectual work, the latter of which ennobled.Obtaining education, preferably higher, was a substitute for ennoblement based on the so-called old money or a professional position built over generations.
Obserwowany od lat niski wskaźnik aktywności edukacyjnej dorosłych skłania do podjęcia refleksji nad przyczynami tego zjawiska – postawienia diagnozy, która mogłaby stać się kanwą działań zmierzających do likwidacji tych przyczyn. W artykule skoncentrowano się na próbie ukazania uwarunkowań aktywności edukacyjnej dorosłych. Uznano, że znaczącą rolę odgrywają tu dwa rodzaje czynników: (1) związane z poczuciem bezpieczeństwa: osobistego, pracy czy edukacyjnego oraz (2) związane z kapitałem kulturowym jednostki. Poczucie bezpieczeństwa identyfikowane jest przez pryzmat stanu środowiska bezpieczeństwa, statusu i sytuacji społecznej oraz kompetencji jednostki i poczucia kontroli na własnym życiem i losem, a także osobowości dorosłego. Stan środowiska bezpieczeństwa został ukazany w perspektywie społecznej poprzez powiększającą się strefę ubóstwa, rozwarstwienie i polaryzację społeczną, marginalizację i wykluczenie społeczne oraz dyskryminacyjne formy zatrudnienia, naruszające prawa pracownicze i malejący przyrost naturalny, zmuszający pracowników do przedłużania okresu zatrudnienia, szczególnie w sytuacji coraz większej niewydolności systemu zabezpieczeń społecznych. Zaproponowano spojrzenie na aktywność edukacyjną dorosłych przez pryzmat dominacji potrzeb rynku pracy, ale także wydłużającego się życia Polek i Polaków. Natomiast znaczenie kapitału kulturowego przejawia się w stratyfikacji społecznej: w społeczeństwach postkomunistycznych nabywanie kapitału kulturowego jest bowiem postrzegane jako droga do awansu społecznego, ponieważ o stratyfikacji społecznej nie decyduje zarówno odziedziczony kapitał ucieleśniony (inkorporowany), jak i uprzedmiotowiony (zobiektywizowany). W tej sytuacji największe znaczenie ma kapitał zinstytucjonalizowany, głównie w postaci sformalizowanego wykształcenia, potwierdzonego dyplomami uczelni. Ukształtowana w PRL ścieżka awansu, osadzona w wykształceniu, opierała się na antynomii: praca fizyczna versus praca umysłowa, z których to ta druga nobilitowała. Zdobycie wykształcenia, najlepiej wyższego, było substytutem nobilitacji opartej na tzw. starych pieniądzach czy budowanej przez pokolenia pozycji zawodowej.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 3
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 29

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies