Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "środowisko domowe" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-5 z 5
Tytuł:
The prevalence of functional impairment among people aged over 65 years staying in their home environment
Częstość występowania upośledzenia funkcjonalnego wśród osób w wieku powyżej 65 lat przebywających w środowisku domowym
Autorzy:
Dziechciaz, M.
Chmielewski, J.P.
Wroblewska, I.
Fiks, J.
Adamczyk-Gruszka, O.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2047910.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
functional performance
home environment
elderly
sprawność funkcjonalna
środowisko domowe
seniorzy
Opis:
Background. This study aimed to assess the prevalence of functional impairments in people over 65 years of age. Material and methods. The study included 504 people (329 women, 175 men) aged over 65 years living in the Subcarpathian region of Poland. The data was obtained through the use of a diagnostic survey using the direct questionnaire technique. The survey included the following research tools: the Barthel scale, the Lawton scale, the Geriatric Depression Scale, the Abbreviated Mental Test Score, and an interview questionnaire of the authors’ own construction. Results. Respondents capable of performing basic everyday activities comprised more than half of the studied population (58.53%; n=295), those partially impaired constituted 35.32% (n=178), and 6.15% (n=31) were fully impaired. The vast majority of participants (n=458; 90.87%) needed help in performing complex activities. Higher Barthel scale scores indicating better performance in basic everyday activities was obtained by seniors with normal vision and hearing, fewer diseases, and higher education. Conclusions. The most frequent deficits in performing basic life activities were controlling urine, moving on flat surfaces, and climbing and descending stairs. Determinants of functional disability among the study subjects were advancing age, female gender, low education level, widowhood, more illnesses, and cognitive and emotional decline.
Wprowadzenie. Celem pracy była ocena występowania niesprawności funkcjonalnej u osób po 65 roku życia. Materiał i metody. Badaniami objęto 504 osoby (329 kobiet, 175 mężczyzn) w wieku powyżej 65 lat, mieszkańców Podkarpacia. Badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego, techniką wywiadu bezpośredniego. Zastosowano narzędzia badawcze takie jak: Skala Barthel i Skala Lawtona, Geriatryczna Skala Oceny Depresji, Skrócony Test Sprawności Umysłowej, oraz autorski kwestionariusz wywiadu. Wyniki. Osoby sprawne w wykonywaniu podstawowych czynności życiowych stanowiły ponad połowę badanej populacji (58,53%; n=295), osoby częściowo niesprawne 35,32% (n=178), a całkowicie niesprawne 6,15% (n=31). Wśród badanych zdecydowaną większość (n=458; 90,87%) tworzyły osoby potrzebujące pomocy w wykonywaniu czynności złożonych. Wyższe wyniki w ocenie skalą Barthel świadczące o lepszej sprawności w wykonywaniu podstawowych czynności życiowych uzyskiwali badani o prawidłowym wzroku i słuchu, mniejszej liczbie chorób oraz z wyższym wykształceniem. Wnioski. Najczęściej pojawiającymi się deficytami w wykonywaniu podstawowych czynności życiowych w badanej grupie było: kontrolowanie moczu, poruszanie się po powierzchniach płaskich oraz wchodzenie i schodzenie po schodach. Determinantami niesprawności funkcjonalnej wśród badanych osób były: postępujący wiek, płeć żeńska, niski poziom wykształcenia, wdowieństwo, większa liczba chorób oraz pogorszenie sprawności poznawczej i emocjonalnej.
Źródło:
Health Problems of Civilization; 2021, 15, 4; 275-281
2353-6942
2354-0265
Pojawia się w:
Health Problems of Civilization
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cooperation of the School With the Family and the Local Community – Selected Aspects
Autorzy:
Błasiak, Anna
Michalec-Jękot, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40621662.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
współpraca wielopodmiotowa
rodzina – środowisko domowe ucznia
edukacja
uczenie się przez całe życie
modele współpracy
multi‑stakeholder cooperation
family – student’s home environment
education
lifelong learning
models of cooperation
Opis:
RESEARCH OBJECTIVE: The article describes the conditions, assumptions and benefits regarding the process of cooperation of the school with the family and the local community in the context of selected educational aspects. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research questions were as follows: for what purpose should the school cooperate with the family and the local community, and what are the conditions for and the benefits of this cooperation? Analysis of scientific literature and analysis of existing data was used. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: Referring to scientific studies, the key concepts for the analysis were defined descriptively and the meaning and conditions of multi‑stakeholder school cooperation were characterized in view of contemporary human needs in the context of lifelong education. RESEARCH RESULTS: The analysis shows that school is one of the most important social institutions to promote the ideas of continuous learning and the value of education. It provides education for knowledge society. The quality of education depends on the school’s openness to the family and community. Building a culture of cooperation requires partnership and involvement of everyone, an activity based on dialogue, shared goals and values and mutual benefits. CONCLUSIONS, RECOMMENDATIONS AND APPLICABLE VALUE OF RESEARCH: Education is not an individual activity, but a collective endeavor, and the changes in civilization generate new challenges in this area, so multi‑stakeholder cooperation of the school, family and local community is necessary, based on the identification of resources, needs and social capital of the actors, in order to meet the intellectual and moral challenges. Educational leaders – the school principal and teachers – play a key role here.
CEL NAUKOWY: W artykule dokonano opisu uwarunkowań, założeń i korzyści dotyczących procesu współpracy szkoły z rodziną i środowiskiem lokalnym w kontekście wybranych aspektów edukacyjnych. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Postawiono następujące problemy badawcze: w jakim celu szkoła powinna współpracować z rodziną i ze środowiskiem lokalnym oraz jakie są warunki tej współpracy i korzyści. Zastosowano metodę analizy literatury naukowej i analizę danych zastanych. PROCES WYWODU: Odwołując się do naukowych opracowań, zdefiniowano w sposób opisowy kluczowe dla analizy pojęcia oraz scharakteryzowano znaczenie i warunki współpracy wielopodmiotowej szkoły ze względu na współczesne potrzeby człowieka w kontekście edukacji całożyciowej. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z przeprowadzonych analiz wynika, że szkoła to jedna z naj- ważniejszych instytucji społecznych, która ma promować idee ustawicznego uczenia się i wartość edukacji. Chodzi o edukację na miarę społeczeństwa wiedzy. Jakość edukacji zależy od otwarcia się szkoły na rodzinę i społeczność lokalną. Budowanie kultury współpracy wymaga partnerstwa i zaangażowania wszystkich, działalności opartej na dialogu, wspólnych celach i wartościach oraz obopólnych korzyściach. WNIOSKI, REKOMENDACJE I APLIKACYJNE ZNACZENIE WPŁYWU BADAŃ: Edukacja nie jest działalnością indywidualną, lecz przedsięwzięciem zbiorowym, a zmiany cywilizacyjne generują nowe wyzwania w tym zakresie, dlatego konieczna jest współpraca wielopodmiotowa szkoły, rodziny i środowiska lokalnego, oparta na identyfikacji zasobów, potrzeb i kapitału społecznego podmiotów, by móc sprostać intelektualnym i moralnym wyzwaniom. Kluczową rolę odgrywają tutaj przywódcy edukacyjni – dyrektor szkoły i nauczyciele.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2024, 23, 66; 37-48
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The influence of personality and social background upon the portrait of an autonomous language learner: The study of Higher Primary foreign language learners
Wpływ osobowości i środowiska społecznego na obraz autonomicznego ucznia języka obcego
Autorzy:
Batyra, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1886414.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
uczeń autonomiczny
uczeń odnoszący sukces w uczeniu się języków obcych
nauczanie języka angielskiego jako języka obcego
osobowość
extrawersja/introwersja
środowisko domowe
motywacja
autonomous learner
successful language learner
EFL classroom
social environment
personality factor
extroversion/introversion
motivation
Opis:
W ostatnich latach wymogi ministerialne dotyczące kształcenia ogólnego wymagają od nauczycieli, a w szczególności nauczycieli języków obcych, stworzenia takich warunków pracy w klasie oraz poza szkołą, w których uczeń ma okazję do zdobywania umiejętności planowania, organizowania, oceniania swojej pracy, a także wzięcia odpowiedzialności za proces uczenia się. Tym zjawiskiem jest pojęcie autonomii ucznia, która jest kluczem do osiągnięcia sukcesu w uczeniu się języków obcych. Istnieje bowiem wyraźny związek między odnoszeniem sukcesu w uczeniu się języków obcych a autonomią ucznia, czego dowodzą liczne dyskusje w literaturze poświęconej nauczaniu języków obcych, np. Borg i Al-Busaidi (2012), Nunan (1991), Omaggio (1978), Rubin i Thompson (1983).  Kim jest uczeń autonomiczny i jakie czynniki wpływają na jego sukces? Jest to niezwykle złożony proces, na który składają się zmienne czynniki, takie jak stosunek ucznia do języka obcego, motywacja, umiejętności organizacyjne, a także indywidualne cechy uczniów, takie jak wiek, płeć, style poznawcze oraz style uczenia się, wybór strategii językowych, inteligencja, pamięć, a także wszelkie zaburzenia wynikające z zachowania i rozwoju poznawczego, które w tym przypadku mogą utrudniać rozwój autonomii ucznia. Celem niniejszej pracy jest wykazanie wpływu osobowości oraz środowiska rodzinnego ucznia na kształtowanie i rozwój autonomii uczącego się języka obcego w klasie, a także poza nią. Niniejszy artykuł poparty jest badaniami, przeprowadzonymi w dwóch szkołach wiejskich w roku szkolnym 2013/2014, a dotyczącymi autonomii ucznia. W badaniach wzięło udział czterech nauczycieli języka angielskiego oraz 115 uczniów w wieku 11, 12 i 13 lat, których współpraca na lekcji języka angielskiego była intensywnie obserwowana przez okres dziewięciu miesięcy. Po upływie tego czasu respondenci wzięli udział w wywiadach opartych na kwestionariuszach. Z uwagi na to, że badania dotyczą wielu aspektów autonomii ucznia, w niniejszej pracy zostały zaprezentowane dane dotyczące sylwetki ucznia autonomicznego.
Recent ministerial requirements in the core curriculum of general education, demand of teachers, and particularly language teachers that they create such environment in and beyond the classroom in which learners have an opportunity to gain the ability to plan, organize, evaluate as well as take responsibility for their own learning process. This phenomenon, known as learner autonomy, is the key to successful language learning. Success in foreign language learning evidently correlates with autonomous learning, as evidenced by numerous discussions in literature, Borg and Al-Busaidi (2012), Nunan (1991), Omaggio (1978), Rubin and Thompson (1983). What makes an autonomous and thus successful foreign language learner? This is a highly complex process which encompasses a variety of variable factors such as learner attitude towards a foreign language, learner motivation and organizational skills as well as individual characteristics devoted to age, gender, learner cognitive and learning styles, the choice of learning and communication strategies, intelligence, memory and various disorders which may hamper the development of autonomy. This paper aims at demonstrating how learner personality and social background influence learner autonomy in and off the classroom setting. The paper is supported by the study, carried out in 2013/2014, of various forms of autonomous behaviours generated by four English teachers and 115 English learners at the age of 11, 12 and 13 from two school backgrounds who were intensively observed during English lessons for a period of nine months and interviewed on the basis of the questionnaires. Since the study is devoted to various aspects of autonomous learning, only the data concerning an autonomous language learner is presented in this paper.
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2015, 63, 11; 21-36
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bibliometric Analysis of Excessive Electricity Consumption in the Context of Economic and Ecological Awareness
Analiza bibliometryczna nadmiernego zużycia energii elektrycznej w kontekście świadomości ekonomicznej i ekologicznej
Autorzy:
Janus, Dorota
Kyć, Grzegorz
Zema, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31342244.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
economy
electrical energy
environment
household
electricity waste
gospodarka
energia elektryczna
środowisko
gospodarstwo domowe
odpady
Opis:
Excessive electricity consumption in households is a common phenomenon in taking part of household budgets. In a situation where many countries are facing increase in electricity prices, limiting electricity consumption is an important objective from both the economic and environmental perspectives. The analysis included consumer habits, behaviour and factors related to the exploitation of electrical equipment which may lead to unwanted electrical energy waste in households. Suggestions for examples of solutions to reduce excessive energy consumption were presented in an empirical perspective, based on the bibliometric analysis followed by the literature review. The aim of this study was to examine and map out household electricity consumption patterns, trends and the significant factors contributing to energy wastage. The results of scientific research on the economic and environmental awareness of consumers in the field of excessive energy consumption were also compiled. This paper may become an inspiration for further and more detailed quantitative and qualitative research on electrical energy waste - not only in households but also in public institutions or organisations.
Nadmierne zużycie energii elektrycznej w gospodarstwach domowych wiąże się z dodatkowymi kosztami obciążającymi budżety domowe. Ograniczenie jej zużycia jest celem z perspektywy zarówno ekonomicznej, jak i środowiskowej. Analizie poddano nawyki i zachowania konsumentów oraz czynniki związane z eksploatacją urządzeń elektrycznych, które mogą prowadzić do marnotrawstwa energii elektrycznej. Propozycje przykładowych rozwiązań mających na celu ograniczenie nadmiernego zużycia energii zostały przedstawione w perspektywie empirycznej, w oparciu o analizę bibliometryczną oraz przegląd literatury. Celem artykułu jest rozpoznanie i mapowanie wzorców zużycia energii elektrycznej w gospodarstwach domowych, a także trendów i ważnych elementów przyczyniających się do marnotrawstwa energii. Zestawiono wybrane wyniki badań naukowych dotyczących świadomości ekonomicznej i ekologicznej konsumentów w zakresie nadmiernego zużycia energii elektrycznej. Niniejszy artykuł może być również inspiracją do dalszych badań ilościowych i jakościowych nad zjawiskiem marnotrawstwa energii elektrycznej – nie tylko w gospodarstwach domowych, ale także w instytucjach publicznych lub organizacji.
Źródło:
Biblioteka Regionalisty; 2023, 1; 32-39
2081-4461
Pojawia się w:
Biblioteka Regionalisty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pro-environmental activities of rural households in the scope of reducing electricity consumption
Prośrodowiskowe działania wiejskich gospodarstw domowych celem ograniczenia zużycia energii elektrycznej
Autorzy:
Siedlecka, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1790034.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
Tematy:
gospodarstwo domowe
zachowania prośrodowiskowe
wykorzystanie zasobów
środowisko
energia elektryczna
household
environmental behaviour
use of resources
environment
electricity
Opis:
The aim of the article is to provide examples of activities undertaken by rural households in the pursuit of reducing electricity use. Households are one of the economic entities of the economic system that significantly use electricity to meet the needs of their members. Expenses incurred for the purchase of energy constitute one of the significant elements in the structure of total expenses. Households, by limiting the consumption of electricity, firstly, reduce expenses, and secondly, undertake pro- -environmental activities. The article uses the results of surveys carried out in a group of 404 households located in rural areas of Poland. In addition, the analysis of primary data was expanded to include data from the Household Budget Survey carried out by the Central Statistical Office. The conducted research has shown that the most common activities aimed at reducing energy consumption were turning off the light in unused rooms as well as the use of energy-saving light bulbs and home appliances. Activities were mainly influenced by the level of ecological awareness, level of education and age.
Celem artykułu jest przedstawienie przykładów działań podejmowanych przez wiejskie gospodarstwa domowe w dążeniu do ograniczania zużycia energii elektrycznej. Gospodarstwa domowe są jednym z podmiotów gospodarczych systemu ekonomicznego, który w znaczącym stopniu wykorzystuje energię elektryczną w celu zaspokajania potrzeb swoich członków. Wydatki ponoszone na zakup energii stanowią jeden z istotnych elementów w strukturze wydatków ogółem. Gospodarstwa domowe przez ograniczanie zużycia energii elektrycznej, po pierwsze – ograniczają wydatki, a po drugie – podejmują działania o charakterze prośrodowiskowym. W artykule wykorzystano wyniki badań ankietowych w grupie 404 gospodarstw domowych zlokalizowanych na obszarach wiejskich Polski. Dodatkowo analizę danych pierwotnych poszerzono o dane GUS, pochodzące z „Badania budżetów gospodarstw domowych”. Przeprowadzone badania wykazały, że najczęściej podejmowanymi działaniami, zmierzającymi do ograniczenia zużycia energii były przede wszystkim: wyłączanie światła w pomieszczeniach nieużytkowanych, stosowanie energooszczędnych żarówek oraz sprzętów domowych. Na podejmowane aktywności głównie miały wpływ takie czynniki, jak: poziom świadomości ekologicznej, poziom wykształcenia oraz wiek.
Źródło:
Annals of The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists; 2020, 22, 2; 183-190
2657-781X
2657-7828
Pojawia się w:
Annals of The Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-5 z 5

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies