Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "WROŃSKA, MARTA" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
SOCIAL IMPACT OF THE GOVERNMENT PROGRAM SUPPORT FOR UNIVERSITIES OF THE THIRD AGE (ON THE EXAMPLE OF THE PODKARPACKIE PROVINCE)
SPOŁECZNE ODDZIAŁYWANIE PROGRAMU RZĄDOWEGO WSPARCIE UNIWERSYTETÓW TRZECIEGO WIEKU (NA PRZYKŁADZIE WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO)
Autorzy:
Wrońska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479917.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
government program Support for Universities of the Third Age,
social activation of seniors,
author’s original project,
seniors’ opinions on the government program
program rządowy Wsparcie Uniwersytetów Trzeciego Wieku,
aktywizacja społeczna seniorów,
autorski projekt,
opinie seniorów na temat programu rządowego
Opis:
The ministerial program Support for University of The Third Age is a project that considers areas and directions of support enabling the improvement of quality and life standards of the elderly towards dignified aging. In this article I describe the social impact of this program by the implementation of my original project Passion, professionalism, creativity – the development path of the University of the Third Age. The beneficiary of the project was the Faculty of Pedagogy at the University of Rzeszów. We invited six other Universities of the Third Age from the Podkarpackie province to cooperate with us. After the project had been completed, I conducted a survey to obtain the feedback from the elderly – participants in the project on their perception of the ministerial program. The article presents the results of the survey and key conclusions concerning the social impact of the presented governmental program.
Program ministerialny Wsparcie Uniwersytetów Trzeciego Wieku jest przedsięwzięciem uwzględniającym obszary i kierunki wsparcia umożliwiające poprawę jakości i poziomu życia osób starszych na rzecz godnego starzenia się. W artykule opisuję społeczne oddziaływanie tego programu poprzez realizację autorskiego projektu Pasja, profesjonalizm, kreatywność – drogą rozwoju Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Beneficjentem projektu był Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Rzeszowskiego. Do współpracy zaprosiliśmy sześć Uniwersytetów Trzeciego Wieku działających w województwie podkarpackim. Po zakończeniu projektu przeprowadziłam badania, które miały na celu pozyskanie od seniorów – uczestników projektu informacji na temat postrzegania przez nich programu ministerialnego. W artykule prezentuję wyniki badań i kluczowe konkluzje dotyczące społecznego oddziaływania zaprezentowanego programu rządowego.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 17; 275-284
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie medialne nauczycieli w kontekście koncepcji opóźnienia kulturowego Williama F. Ogburna
Autorzy:
Wrońska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606621.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
media education
cultural delay
teacher education standards
kształcenie medialne
opóźnienie kulturowe
standardy kształcenia nauczycieli
Opis:
Mass media and the global computer network are the main dominants of the modern world. They shape a new model of life, and the reality generated by the media encourages the young generation to use information technologies freely, especially from mobile technologies, with which the students practically do not part. In view of the above, media education of future teachers and permanent training of active teachers in this area is a priority issue. The text reckons media education in the William F. Ogburn’s concept of cultural delay. A detailed analysis of the current educational standards of teachers regarding media aspects has been made. Also, examples of factors disturbing the development of the teaching profession are given.
Mass media i światowa sieć komputerowa to główne dominanty we współczesnym świecie. To one kształtują nowy model życia, a rzeczywistość generowana przez media zachęca młode pokolenie do swobodnego korzystania z technologii informacyjnych, a zwłaszcza z technologii mobilnych, z którymi uczniowie praktycznie się nie rozstają. Wobec powyższego kształcenie medialne przyszłych nauczycieli i permanentne dokształcanie w tym obszarze czynnych nauczycieli jest zagadnieniem priorytetowym. W tekście podjęto rozważania dotyczące edukowania medialnego w kontekście koncepcji opóźnienia kulturowego Williama F. Ogburna. Dokonano także szczegółowej analizy obowiązujących standardów kształcenia nauczycieli pod kątem występujących zapisów dotyczących aspektów medialnych. Podano przykłady czynników zakłócających rozwój profesji nauczycielskiej.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 3
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies