Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "ROMANIUK, JAROSŁAW R." wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Supervision for advocacy: supporting self-care
    Autorzy:
    FARKAS, KATHLEEN J.
    ROMANIUK, JAROSLAW R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2028168.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Social work
    social identity
    trauma informed
    reflective supervision
    Opis:
    The objective is to examine the intersection of advocacy for social change, the individual’s emotional costs of advocacy, and the use of trauma informed care in supervisory practice to encourage and support advocates and their work.  Supervision models exist, but none address the needs of advocates who might become targets for scorn and persecution. The literature on trauma informed care provides a direction to improve the support and supervision of advocates, especially those who use their personal experiences as examples in their work. We reviewed data bases and relevant literature regarding supervision and the principles of trauma informed care.  Periodical literature was reviewed for examples of those affected personally and professionally by their advocacy efforts. Review of the literature revealed little new knowledge on supervision but provided a base to apply the principles of trauma informed care to support and encourage advocacy for social change. This paper suggests the use of trauma informed care in supervisory relationships and advocacy work. This is an original approach to encourage and uphold advocates in difficult times.
    Źródło:
    Society Register; 2021, 5, 4; 23-40
    2544-5502
    Pojawia się w:
    Society Register
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Treatment of Trauma Using Horse Assisted Education in Poland
    Leczenie traumy z wykorzystaniem metody „Horse Assisted Education” w Polsce
    Лечение травм с использованием метода «Horse Assisted Education» в Польше
    Autorzy:
    Czarnecka, Karolina
    Farkas, Kathleen
    Romaniuk, Jaroslaw R.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/21150516.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    ПТСР
    Ассоциация роста и обучения с помощью лошадей (анг. EAGALA)
    метафора
    связь человека и лошади
    материал для исследования
    PTSD
    EAGALA
    metaphor
    human-horse bonding
    case studies
    Opis:
    Trauma-informed care requires a sound therapeutic relationship to address trauma symptoms. People with trauma symptoms often cannot use their communication skills or do not possess the emotional stability to talk with others, and many drop out of treatment.  Horse Assisted Education employs a partnership of horse and humans which leads to engagement and participation in experiential and narrative trauma treatment leading to sustained change and recovery. This paper illustrates a model of Horse Assisted Education in Poland, its application in the treatment of trauma symptoms. Three case studies are used to discuss the ways in which the human-animal partnerships foster therapeutic engagement and facilitate experiential learning and insight into trauma symptoms and recovery.
    Работа с травмой требует установления прочных терапевтических отношений, направленных на устранение симптомов травмы. Люди с симптомами травмы часто не могут использовать свои коммуникативные навыки, они эмоционально сломлены, что мешает им общаться с окружающими и начинать терапию, поэтому многие из них отказываются от лечения. Обучение с помощью лошадей (англ. Horse Assisted Education, HAE) использует партнерство между лошадью и человеком, что приводит к вовлечению и участию в экспериментальной и вербальной терапии травм. Таким образом наступает устойчивое изменение и выздоровление. Статья иллюстрирует модель обучения с помощью лошадей в Польше и ее применение в лечении симптомов травмы. Три тематических исследования используются для обсуждения того, как партнерские отношения человека и животного способствуют терапевтическому взаимодействию и облегчают эмпирическое обучение, а также понимание симптомов травмы и выздоровления.
    Praca z traumą wymaga nawiązania solidnej relacji terapeutycznej, która ma na celu zaopiekowanie się z objawami traumy. Osoby z symptomami traumy często nie potrafią wykorzystać swoich umiejętności komunikacyjnych, są rozbite emocjonalnie co uniemożliwia im rozmowę z innymi i podjęcie terapii, w związku z tym wiele z nich rezygnuje z leczenia. Horse Assisted Education ( HAE), terapia wspierana przez konie wykorzystuje partnerstwo konia i człowieka, które prowadzi do zaangażowania i uczestnictwa w doświadczalnej i narracyjnej terapii traumy, prowadzącej do trwałej zmiany i wyzdrowienia. Niniejszy artykuł ilustruje model HAE w Polsce i jego zastosowanie w leczeniu objawów traumy. Trzy studia przypadków są wykorzystane do omówienia w jaki sposób partnerstwo człowieka i zwierzęcia sprzyja zaangażowaniu terapeutycznemu i ułatwia uczenie się poprzez doświadczenie oraz wgląd w symptomy traumy i powrót do zdrowia.
    Źródło:
    Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies; 2023, Veterinary Social Work. Numer specjalny; 1-18
    2719-2687
    2451-3849
    Pojawia się w:
    Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    AMERICAN PERSPECTIVES ON SUICIDALITY AMONG MEN IN POLAND
    Autorzy:
    ROMANIUK, JAROSŁAW R.
    KOTLARSKA-MICHALSKA, ANNA
    FARKAS, KATHLEEN J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036040.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-08
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    gender
    masculinity
    social work
    sexual minorities
    alcoholism
    identity formation
    suicide prevention
    Opis:
    This article examines sociological, psychological, and suicidological research on the determinants of male suicide to explore the fact that Polish men complete suicide 7.4 times more than women, a frequency twice as high as in the US. This paper is based upon an examination of relevant literature and statistical databases. A keyword search was completed in both Polish and English language databases. Ideals of masculinity and negative social attitudes towards a non-binary view of gender may increase stressors and discourage men in Poland from revealing their problems while seeking support, explaining the high rates of suicide completion among Polish men. Suicide prevention programs must tackle gender conceptualizations and alcohol use patterns as well as increase avenues for male help-seeking behaviors. These changes will require political and religious organizations to confront the weakening of male hegemony as the organizing principle for family and society. This paper explores the increased rate of male suicide in Poland from the perspective of gender.
    Źródło:
    Society Register; 2021, 5, 1; 45-72
    2544-5502
    Pojawia się w:
    Society Register
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: A CASE STUDY FROM POLAND
    Autorzy:
    ROMANIUK, JAROSLAW R.
    MILLER, KRISTIN
    PIESKI, MARY KAY
    WOJCIK, TERESA G.
    FARKAS, KATHLEEN J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036099.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Teaching English
    immersion language
    language program history
    Polish-United States exchange
    Opis:
    This article presents a detailed history of the development of a particular immersion program to teach English to young Polish students. The program draws support from two organizations, the Kościuszko Foundation and the Polish Scouting Organization. Kościuszko Foundation is dedicated to strengthening the ties between the United States and Poland as well as to increase knowledge of Poland’s history and culture in the United States. The cooperation of these two organizations developed an experience of immersion in language and cultural exchange. Both the teachers and the students in this program benefited from the opportunity to engage in a number of different types of language activities and cultural events through a summer camp experience. This program is, of course, unique, but the elements of context, culture and immersion could be used in other programs to develop English skills and knowledge in the context American culture.
    Źródło:
    Society Register; 2020, 4, 4; 167-182
    2544-5502
    Pojawia się w:
    Society Register
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Contemporary challanges of social work in Ohio, USA
    Autorzy:
    R, Romaniuk, Jaroslaw
    J, Farkas, Kathleen
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/952306.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-26
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    digital technology
    education
    social challenges
    globalization
    Opis:
    Social work deals with problems of individuals, families, organizations and communities. However, an evolving set of challenges continues to shape the future of social work theory, research and interventions. Social work is a profession with its own code and follows a set of standards and ethics rules at the federal level, but the licensing processes are controlled at the state level and the professional policies are set at the national and local level. Social workers, therefore, are trained to think in a systemic way and to work with a person-in-environment perspective at the individual and the community level. This text shows how the challenges of the twenty-first century impact the education of social workers as well as social work practice. The economy and globalization present a number of challenges – all of which contribute to creation of new social problems and need for social innovation. New technologies have opened the door for educational and clinical opportunities to connect and engage people in need, however, the digitalization excluded a group of people with a low income. Social work education must keep up with the pressures of the economic aspects influencing the education market and the growing evidence base to support trauma-informed care, the use of psychiatric rehabilitation, prevent bullying at schools and cyberspace, care for elderly and the constant changes ushered in by modernization and globalization. The implications of these challenges are reviewed and provide guidance for social work educators, social work students and social work practitioners.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2019, 34(2); 5-26
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies