Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "JURCZYK-ROMANOWSKA, EWA" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Virtual initiation of persons in late adulthood - from classroom/lesson education to gamification
    Autorzy:
    Jurczyk-Romanowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/954225.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    virtual world
    e-exclusion
    education of seniors
    location-based games
    gamification
    motivation
    obstacles in access to ICT
    Opis:
    With the development of Information and Communication Technologies one can observe the phenomenon of e-exclusion of certain social groups. Among them there are the persons in late adulthood who for various reasons do not use computers or the internet. The causes of this can be located in the low financial status of this social group. At the same time, the argument is raised that the more important problem is the lack of motivation and the number of obstacles that seniors face in their access to ICT. The paper presents the conclusions from the research conducted with the Avec Association and the Games and Innovation in Education Research Team - Edutainment (Zespół Badawczy Gier i Innowacji w Edukacji - Edutainment). This encompasses, on the one hand, problems pertaining to seniors’ motivation, the obstacles that they face, their perception of the virtual world, and on the other, the description of the search for new educational methods that may make it possible to increase the effectiveness of computer skills training courses.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2016, 7, 1; 167-179
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Odour as trace evidence
    Autorzy:
    Jurczyk-Romanowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/628438.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    individual human scent, human scent identification, classification of human scent, scent theories, human odour, osmology, odourology
    Opis:
    There are a number of scent classification systems that typically take into account the similarities and differences in human olfactory perception, regardless of what chemical compounds cause a particular sensation. Also there is no objective, physical or chemical basis for the classification of odours, unlike eyesight or hearing. In fact, until now, scientists cannot explain, how it happens, that we can detect different scents. The present paper compares theories and classifications of human scent.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2010, 1, 1; 56-69
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    CODING EDUCATION FOR ELDERLY PEOPLE – THE SILVER CODE PROJECT
    NAUKA KODOWANIA OSÓB STARYCH – PROJEKT SILVER CODE
    Autorzy:
    Jurczyk-Romanowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423442.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    adult education
    coding competence
    programming
    digital exclusion
    edukacja dorosłych
    kompetencje ICT
    programowanie
    wykluczenie
    cyfrowe
    Opis:
    The problem of the aging society occupies an important position in the policies of the European Union. With the development of new technologies, the progressing digitalisation, and the evolution of the information society, the digital exclusion of seniors increases. The Silver Code Project focuses on discovering new solutions to prevent this phenomenon, offering education in programming as an opportunity to boost seniors’ ICT skills. As part of the project, an initial diagnosis was conducted regarding the level of social exclusion of seniors in partner countries (Austria, Bulgaria, Italy, Poland, Portugal, Romania, and Slovenia) as well as their expectation interest in programming courses and expectations for such courses the methods of implementation. Based on the results of the conducted research, it may be stated that even beginner computer users may be interested in programming, and they expect to be taught with the use of traditional as well as innovative methods. What motivates them to undertake education in programming is the will to participate in social life and understand how digital reality is created.
    Problem starzejącego się społeczeństwa zajmuje jedno z centralnych miejsc w polityce Unii Europejskiej. Wraz z dynamicznym rozwojem nowych technologii, postępującą cyfryzacją i ewolucją społeczeństwa informacyjnego nasila się wykluczenie cyfrowe osób starszych. Projekt Silver Code zogniskowany jest na poszukiwanie nowych rozwiązań zapobiegających temu zjawisku, proponując edukację w obszarze programowania jako możliwość podniesienia umiejętności seniorów w zakresie ICT. W ramach projektu przeprowadzona została wstępna diagnoza poziomu wykluczenia społecznego seniorów w krajach partnerskich (Austrii, Bułgarii, Włoszech, Polsce, Portugalii, Rumunii i Słowenii), a także ich oczekiwań w zakresie ich zainteresowania kursami programowania oraz oczekiwań w odniesieniu do takich kursów i metod, jakimi powinny być one realizowane. W efekcie przeprowadzonych badań można stwierdzić, iż nawet początkujący użytkownicy komputerów mogą być zainteresowani problematyką programowania, oczekując zarówno tradycyjnych, jak i innowacyjnych metod szkoleniowych. Motywacją do podjęcia edukacji w zakresie programowania jest chęć partycypacji w życiu społecznym, a także zrozumienie sposobu, w jaki kreowana jest cyfrowa rzeczywistość.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2019, 45, 1; 162-176
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The transfer of values in the families of genealogists
    Transmisja wartości w rodzinach genealogów
    Autorzy:
    Jurczyk-Romanowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2117628.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    migration of Poles
    genealogy
    intergenerational transfer of values
    migracje Polaków
    genealogia
    międzygeneracyjne transmisja wartości
    Opis:
    Aim: Genealogy has particular importance for Polish people, which is the result of Polish history and the fact that the country has changed its borders a number of times; it has been invaded and occupied, and Poles were subject to forced resettlement, exile, repatriation, and emigration. Numerous Polish families have their roots in many countries, and the information regarding their heritage is held in the archives of a number of countries. Genealogical investigations have become a common passion for entire families, which, at the same time, makes it possible to observe a clear and specific transmission of values in the families of genealogists. Methods: In the conducted research the following questions were formulated: What values are perceived as particularly important in the families of genealogists? How are they preserved? In the qualitative research the form of a short essay was employed. The essays were written by members of the families of genealogists. Results: In the families of genealogists such values as a sense of belonging and identity, taking care of the image of the family, as well as a sense of “being needed” among the older generations, a sense of security among the adults, and common family adventure among children are clearly outlined. Conclusion: The values conveyed in family stories are a bond that connects representatives of different generations. Common goals in the care of the image of the family, nurturing a sense of belonging and identity guide both the older and younger generations. The implementation of these goals also leads to mutual learning and strengthening the sense of individual value of family members.
    Cel: Genealogia wśród Polaków ma szczególne znaczenie, co wynika z historii tego kraju, który wielokrotnie zmieniał swoje granice, doświadczał najazdów i rozbiorów, przesiedleń, zesłań, repatriacji i emigracji. Wiele polskich rodzin ma korzenie sięgające kilku krajów, a informacji o swoim pochodzeniu poszukuje w archiwach różnych państw. Owe genealogiczne dociekania stają się wspólną pasją całych rodzin, co jednocześnie pozwala zaobserwować wyraźną i specyficzną transmisję wartości w rodzinach genealogów. Metody: W prowadzonych badaniach postawiono pytania: Jakie wartości uważane są za szczególnie ważne w rodzinach genealogów? W jaki sposób są one przenoszone pomiędzy pokoleniami? W jaki sposób są pielęgnowane? W badaniach – mających charakter jakościowy – wykorzystano formę krótkiego eseju, przygotowanego przez członków rodzin genealogów. Wyniki: W rodzinach genealogów silnie zarysowane są takie wartości: poczucie przynależności i tożsamości, dbałość o wizerunek rodziny, a także właściwe dla określonej generacji: poczucie „bycia potrzebnym” wśród pokoleń starszych, poczucie bezpieczeństwa wśród dojrzałych dorosłych i wspólną rodzinną przygodą dla najmłodszych. Wnioski: Przekazywane w rodzinnych opowieściach wartości stanowią spoiwo łączące przedstawicieli różnych pokoleń. Wspólne cele w postaci dbałości o wizerunek rodziny, pielęgnowanie poczucie przynależności i tożsamości przyświecają zarówno pokoleniom osób starszych, jak i młodszych. Realizacja tych celów prowadzi również do wzajemnego uczenia się od siebie i wzmacniania poczucia indywidualnej wartości członków rodziny.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2018, XVII, (1/2018); 353-367
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dominant Playing Styles in an Authorial Role-Playing Game in Different Age Groups
    Autorzy:
    Jurczyk-Romanowska, Ewa
    Zakowicz, Ilona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/485109.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    Bartle’s taxonomy
    early adulthood
    LARP
    late adulthood
    middle adulthood
    RPG
    Opis:
    The aim of the research is to investigate the correlation between age and playing styles in an authorial role-playing game. In the designed research the authors have assumed the playing styles defined by Richard Bartle, that is: the socializer, the killer, the achiever, the explorer. The research subjects came from three age groups: university students (18-25), corporate workers (35-50) and seniors (65+). The research was conducted with the use of the quantitative method on the basis of the playing styles observation sheet developed in accordance with the operationalization of Bartle’s taxonomy. Throughout the conducted observations one could observe clear behaviours, adequate with the operationalized taxonomy of Bartle. The dominant type in every age group was the socialiser, on the other hand only a few behaviours were associated with the killer type. In every age category there was a specific pattern of the observed behaviours, which are possible to explain by comparison to the everyday activities of the investigated age groups. Knowledge about the correlation between age and playing style could be useful for game creators and educators, who want to use the game as an educational method.
    Źródło:
    Acta Ludologica; 2019, 2, 1; 4-25
    2585-8599
    Pojawia się w:
    Acta Ludologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A retrospective measure of the quality of family upbringing – a proposition of a new tool
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Piotr
    Jurczyk-Romanowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2179026.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    prężność rodziny
    autorytatywne rodzicielstwo
    wychowanie
    pomiar
    retrospektywny
    Opis:
    Cel. Artykuł informuje o opracowaniu i wstępnej walidacji nowego narzędzia badawczego Quality of Family Upbringing – Retrospective Measure (QFU-RM) [Jakość Wychowania Rodzinnego - Pomiar Retrospektywny]. Jest ono jednowymiarowe, mimo że integruje dwa aspekty wpływu rodziny na dziecko - właściwości systemu rodzinnego (prężność rodziny) oraz jakość intencjonalnego wpływu rodzicielstwa (autorytatywne rodzicielstwo). Materiały i metody. Początkowa pula 80 itemów została zredukowana do 12 z wykorzystaniem eksploracyjnych i konfirmacyjnych analiz czynnikowych przeprowadzonych na kilku próbach. Indeksy dopasowania danych empirycznych do założonego narzędzia jednoczynnikowego są akceptowalne (można je poprawić przy niewielkich modyfikacjach). Wyniki. Narzędzie jest wystarczająco rzetelne. Nie potwierdzono jego podatności na akceptację społeczną. Jednowymiarowość ułatwia interpretację wyników - pozwala na ogólną ocenę funkcjonalności wychowania w rodzinie bez absorbowania się poszczególnymi aspektami życia rodzinnego. Miara jakości wychowania w rodzinie koreluje z zasobami osobistymi - atrybutami odporności i pozytywnego rozwoju. Wymagane są dalsze działania walidacyjne - należy opracować normy testowe, co wiąże się z koniecznością dostosowania dopasowania do rozkładu normalnego.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXVIII, (3/2022); 13-28
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The development and implementation of ideas of lifelong learning in Europe at the dawn of the 21st century
    Autorzy:
    Marcinkiewicz-Wilk, Aleksandra
    Jurczyk-Romanowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/628026.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    lifelong learning
    permanent education
    European Union policy
    adult education
    Opis:
    Aim. The aim of article is present the changing of idea of lifelong learning. The article focuses on the idea of lifelong learning. The first part shows the essence of lifelong learning. An attempt has been made to organise concepts like: lifelong learning, lifelong training, continuing education and permanent education, as well as education and adult education, to consequently educe the idea of lifelong learning from the concept of continuing education. Methods. It’s used  the literature analysis because of the  theoretical character of a paper. Results. In the paper  was presented how idea of lifelong learning was changing in the time. Furthermore, the article shows the social context of the use of lifelong learning in relation to the theory of human capital and social capital theory as well. The next part of the article concentrates on identifying the most important initiatives of the European Union, the objective of which was the implementation of the idea in Europe. The article presents the aims of the EU programmes that are focused on the implementation of that idea in European education. Conclusions. The development of the idea lifelong learning is referring with a social and cultural changes. This idea is a very important part of EU strategy which main gol is to build the Information Society.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2018, 9, 1; 39-49
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies