Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "training engagement" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Be Positive and Engage in Training: Positive Orientation and Marathon Performance
    Autorzy:
    Kędra, Michał
    Łaguna, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31340957.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    positive orientation
    running performance
    training engagement
    marathon
    mediation analysis
    Opis:
    Psychological mechanisms explaining running performance have not been fully identified yet. One of the factors potentially important in running performance is positive orientation—a higher order construct capturing the core of self-esteem, life satisfaction, and optimism. The aim of the study was to investigate the role of positive orientation in explaining running performance of recreational runners. The study involved 204 recreational runners taking part in a marathon race. Before the race, they reported their positive orientation, training engagement, BMI, and previous marathon experience. Actual running performance was measured using runners’ personal bib numbers and their objective time scores obtained from the official competitors’ list after the race. Structural equation modelling results show that the higher is runners’ positive orientation, the higher is also their training engagement before the marathon, which in turn predicts their actual running performance. The study extends the understanding of a role of personality in recreational sport performance. The findings broaden also evidence concerning the role of positive orientation in effective functioning.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2022, 25, 3; 223-237
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    My Friend Eeyore or to Be Like Coraline – Training in Reading Engagement
    Autorzy:
    Zasacka, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031274.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    socialization to reading
    reading engagement
    children reader’s response
    literary protagonists
    children reading culture
    Opis:
    Socialization to reading in early childhood is necessary to make reading an obvious, giving pleasure activity. It can be strengthened through literary socialization, for example by reading together with caregivers, browsing through books and talking about them with the child as a pastime at home or in a kindergarten, playing pretend or make-believe games based on a text that was read, etc. The child should be an active participant in all strategies of socialization to reading – autonomous in evaluation and interpretation of the text. The studies on social reading attitudes and motivation prove that reading experiences build intrinsic motivation in reading. When reading is an important, attractive, obvious practice for children, their will to read comes from the conviction that reading brings pleasure and satisfaction, it means that they are intrinsically motivated to reading and they become engaged readers. The author of the paper will describe the process of socialization to reading based on emotions evoked during literary reading and responsible for improving reader’s Theory of Mind. Engagement will be also analyzed through emotions awakening during the reading process in relation to the literary characters, as well as the reader’s participation in the game designed by the plot’s author. Such emotions unleash cognitive processes, self-reference memory, and anticipation, such as figuring personality traits of a literary character, or free empathy-related emotions, for example wanting to become friends with a literary protagonist. Readers follow the narrator into a fictional world, which allows them to experiment with their own states of mind, train their empathy and identify with the character. Theoretical and empirical studies of reader’s response in the context of socialization to engagement in reading will be discussed in this paper.
    Źródło:
    Filoteknos; 2020, 10; 59-68
    2657-4810
    Pojawia się w:
    Filoteknos
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interinstitutional dimension concerning planning, training and force engagement as response to the hybrid war
    Autorzy:
    Ioniţă, D.
    Pînzariu, S.
    Bârsan, G.
    Raţiu, A.
    Moşteanu, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1395625.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    hybrid warfare
    inter-institutional integration
    planning and force engagement
    Opis:
    The proliferation of risks and unconventional threats, especially the hybrid ones, requires the finding of integrated security solutions, both nationally and internationally. The beginning of the millennium reveals new ideas for conducting military conflicts. Thus, within the future confrontations characterized by a high degree of complexity, awareness of the need and development of some mechanisms necessary for the inter-institutional integration and the effects of the actions of all power tools, military and civilian, is a priority of major significance. In this regard, the present article presents some mechanisms, guidelines and methods that could lead to inter-institutional integration.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2017, 4; 37-48
    1731-8157
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój zasobów ludzkich a efektywność zachowań pracowników: pośredniczący wpływ zaangażowania pracowników
    Human Resource Development and Performance: the mediating effect of Employee Engagement
    Autorzy:
    Szabowska-Walaszczyk, Anna
    Brzozowki, Andrzej
    Zawadzka, Anna Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598908.pdf
    Data publikacji:
    2013-12-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    Employee engagement
    drivers of engagement
    human resource development performance
    proactive behavior
    training
    growth
    learning
    use of knowledge and skills
    zaangażowanie pracowników determinanty zaangażowania
    rozwój zasobów ludzkich
    efektywność zachowań
    zachowanie
    szkolenia
    rozwój uczenie się
    wykorzystanie wiedzy i umiejętności
    Opis:
    This article explores the link between Human Resource Development (HRD) and employee engagement (EE), which according to a growing body of evidence is necessary for companies to thrive (MacLeod and Clarke, 2009). The aim of HRD is to create a workplace environment that allows the use of an employee’s full potential as well as increases performance. However, research suggests that EE mediates the effect of HRD on performance, as it is HRD processes that drive employee engagement. This leads to beneficial behavior on the part of employees. To confirm the mediating effect of EE, the authors have selected sample results from the Barometr Zaangażowania® project (Engagement Barometer) that came from three manufacturing companies located in Poland (a total of 905 participants).
    W artykule przeanalizowano relację pomiędzy rozwojem zasobów ludzkich (Human Resource Development – HRD) i zaangażowaniem pracowników, którego kluczową rolę w zapewnianiu sukcesu firmom potwierdza coraz więcej wyników badań (MacLeod, Clarke, 2009). Celem HRD jest stworzenie środowiska pracy, które pozwoli pracownikom na wykorzystanie ich pełnego potencjału oraz umożliwi osiąganie lepszych rezultatów (performance). Wyniki badań pokazują jednak, że zaangażowanie pracowników jest mediatorem wpływu HRD na wyniki i efektywność zachowań w pracy. Działania rozwijające potencjał pracowników jednocześnie budują zaangażowanie, które prowadzi do korzystnych zachowań pracowników. Aby potwierdzić tę rolę zaangażowania pracowników, autorzy przeanalizowali wyniki badań z projektu Barometr Zaangażowania®, pochodzące z trzech firm produkcyjnych działających w Polsce (łącznie 905 uczestników).
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2013, 6(95) HRD (Rozwój zasobów ludzkich); 109-124
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How to make a step towards future education. Teaching/learning methods in higher education for the 21st century
    Autorzy:
    Siliņa, Dace
    Witerska, Kamila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2194906.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-07
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    learning methods
    learning outcome
    creativity
    motivation
    engagement
    training
    Opis:
    The rapid development of the world requires new improvements in every field of life, and demands new knowledge and skills from each worker. The employers expects a workforce with a new set of skills. Higher education institutions need to change and reshape their current offer and provide a learning process through which people acquire the skills required by employers. In order to ensure such a learning process is successful, it is important to explore the vision of both sides – students and lecturers – and to offer a new, up-to-date innovative training process. It is important to offer up-to-date tools – methods to work within the learning process. Students expect the training process to be motivating and engaging. Students demand that the learning process will successfully prepare them for the labour market. Lecturers focus on identifying new requirements and ways/methods to change their training process to ensure students’ demands are met. In this article, we reflect on the research carried out under the “Entrance to future education” project (efe-project.eu). The aim of the project was to identify and compile training methods that meet the requirements of the 21st century. As part of the project, we studied how students and trainers assess workshops and lectures in which at least one of the favoured methods was used. The article also reflects on the assessment of training programmes for trainers regarding the learning of new teaching methods.
    Źródło:
    Kultura i Wychowanie; 2019, 16, 2; 133-147
    2544-9427
    2083-2923
    Pojawia się w:
    Kultura i Wychowanie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies