Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "opieka i wychowanie" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Developmental and educational goals of early childhood education and care – perspective of Warsaw caregivers
    Cele rozwojowe i wychowawcze w edukacji i opiece wczesnodziecięcej – perspektywa warszawskich opiekunów
    Autorzy:
    Wysłowska, Olga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686820.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    wczesna opieka wychowanie i edukacja
    poglądy
    cele rozwojowe i edukacyjne
    wychowawca małego dziecka
    early childhood education and care
    beliefs
    educational and developmental goals
    caregiver
    Opis:
    Celem badania jest eksploracja poglądów wychowawców z Zespołu Żłobków m.st. Warszawy, największej tego typu sieci w Polsce, na temat ważności wspierania różnych celów rozwojowych i edukacyjnych w pracy z najmłodszymi dziećmi. Wychowawcy (n = 449) wypełnili internetowy, ustrukturyzowany kwestionariusz ankiety na temat wspierania rozwoju społecznych, poznawczych, fizycznych, emocjonalnych i osobistych umiejętności dzieci do 3 lat, podczas ich pobytu w żłobku. Ponadto w badaniu uwzględnione zostały informacje dotyczące wykształcenia praktyków i stażu ich pracy. Wyniki sugerują, że nie ma związku między poglądami wychowawców i ich formalnym przygotowaniem do wykonywania zawodu opiekuna dziecięcego (dyplom uczelni wyższej vs brak wykształcenia lub wykształcenie zawodowe w obszarze wczesnej opieki, wychowania i edukacji) oraz długości stażu pracy (5 lub mniej lat pracy w sektorze vs więcej niż 5 lat pracy w sektorze). Rezultaty badania omówione są w odniesieniu do regulacji prawnych sektora wczesnej opieki, wychowania i edukacji dzieci w Polsce oraz potencjalnych implikacji praktycznych.
    The following inquiry aims at exploring the beliefs of caregivers from the Public Crèche Network in Warsaw, the biggest network of this type in Poland, on the importance of fostering different developmental and educational goals in the youngest children. The participating caregivers (N = 449) completed a structured, Internet-based questionnaire on the significance of supporting the development of social, cognitive, physical, emotional and personal goals of 0–3-year-olds in early childhood settings. Also, information on practitioners’ educational background and work experience was collected to investigate whether their beliefs differed depending on these background characteristics. The results revealed no associations between the caregivers’ beliefs and their formal pre-service training (higher education diploma vs none or vocational training) or their work experience (5 years or less experience of work in early childhood settings vs over 5 years of work in the ECEC sector). The findings of the study are discussed with regard to the Polish legal context and potential practical implications.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 5, 2; 101-115
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Issues of education and upbringing in the pages of "Wielkopolanin" (1848-1850)
    Autorzy:
    Kabacińska-Łuczak, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2106666.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-09
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    Wielkopolanin” 1848-1850
    oświata i wychowanie w Wielkopolsce w połowie XIX wieku
    opieka nad dzieckiem w połowie XIX wieku
    “Wielkopolanin” 1848-1850
    education and upbringing in Greater Poland in the middle of the 19th century
    childcare in the middle of the 19th century
    Opis:
    The aim of the article is to attempt and show the “enlightenment” of the peasants of Greater Poland in the middle of the nineteenth century in the magazines addressed to them, especially in relation to matters of education and upbringing. The subject of the research is the information on educational issues raised in one of the magazines for the people – “Wielkopolanin,” which was published in the years 1848-1850. Among the educational issues raised, the most important was the promotion of national identity both at school and at home. Further, it covered such topics as the influence of teachers on patriotic activity (their attitudes, values, importance in the local community), the role of village nursery schools, and support for orphans.
    Celem artykułu jest próba pokazania „oświecenia” wielkopolskiego chłopa w połowie XIX w. w dedykowanych jemu czasopismach, szczególnie w odniesieniu do spraw oświaty i wychowania. Przedmiotem analizy są informacje dotyczące kwestii edukacyjnych poruszanych na łamach jednego z pism dla ludu – „Wielkopolanina”, który ukazywał w latach 1848-1850. Wśród podejmowanych zagadnień oświatowych i wychowawczych najważniejszym było krzewienie tożsamości narodowej zarówno w szkole jak i w domu. Ponadto: wpływ nauczycieli na działalność patriotyczną (ich postaw, wartości, znaczenia w społeczności lokalnej), działalność ochronek, wsparcie dla sierot.
    Źródło:
    Saeculum Christianum. Pismo Historyczne; 2021, 28, 2; 197-209
    1232-1575
    Pojawia się w:
    Saeculum Christianum. Pismo Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Instytucje wychowania przedszkolnego w wielokulturowej Łodzi w latach 1924–1939. Organizacja, zadania, formy działania
    Pre-school educational institutions in multi-cultural Łódź 1924–1939. Organization, tasks, forms of operation
    Autorzy:
    SOSNOWSKA, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/435647.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    wychowanie przedszkolne w Łodzi w II RP
    opieka nad dzieckiem
    ochronki parafialne i wyznaniowe
    przedszkola katolickie w Łodzi przedszkola żydowskie w Łodzi przedszkola ewangelickie w Łodzi
    pre-school education in Łódź in the interwar period
    childcare
    parochial and religious shelters Catholic kindergartens in Łódź
    Jewish kindergartens in Łódź
    Evangelical kindergartens in Łódź
    Opis:
    Miastem o zróżnicowanej strukturze narodowościowej, a w związku z tym także ję- zykowej, wyznaniowej oraz kulturowej, Łódź stała się od pierwszej połowy XIX wieku, i zadecydowały o tym względy natury ekonomicznej. W Drugiej Rzeczypospolitej ludność polska stanowiła ponad połowę populacji miasta (62%), druga pod względem liczebności była społeczność żydowska – 31%, a następnie niemiecka – 7%. Problematyka szeroko rozumianej opieki nad dziećmi, mocno akcentowana w latach zaborów przez społeczników, organizacje filantropijne i wyznaniowe, także na terenie Łodzi, doczekała się w okresie międzywojennym uregulowań prawnych na szczeblu władzy centralnej oraz troski w postaci konkretnych rozwiązań organizacyjnych ze strony samorządów. Przejęcie, przez łódzkie władze samorządowe sfery opieki i pomocy dzieciom nie spowodowało, że z mapy miasta zniknęły instytucje dobroczynne różnych narodowości i wyznań – wręcz przeciwnie, dopełniały one i podejmowały różne formy wsparcia, adresowane zwłaszcza do dzieci ubogich. Jedną z nich było wychowanie przedszkolne, czyli objęcie regularną opieką dzieci w wieku od 3 do 6 lat, niezależnie od ich narodowości i wyznania. Celem artykułu jest ukazanie instytucji wychowania przedszkolnego (ochronek oraz przedszkoli) – ich liczby, sposobu inicjowania, organizacji, pełnionych zadań i form oddziaływań (także w stosunku do rodzin wychowanków) – na tle, zróżnicowanej wówczas, struktury narodowościowej Łodzi. Początkową cezurę czasową (1924) wyznacza rok powołania do życia pierwszej ochronki zainicjowanej przez miasto (dla dzieci narodowości polskiej), która oprócz zadań stricte opiekuńczych miała pełnić rolę wychowawczo-dydaktyczną
    Since the first half of the 19th century, Łódź became a city with diverse ethnic, and as a result, also linguistic, religious, and cultural structures. That was a consequence of economic factors. During the period of the Second Polish Republic, Poles constituted over a half of the city’s population (62%). The second largest group included Jews (31%) and the third e – Germans (7%). The widely understood issues of childcare, emphasized firmly during the period of partitions, by community workers as well as charity and religious organizations, were addressed in the interwar period with legal regulations on the central administration level and specific organizational solutions adopted by local governments. The taking over of the issue of childcare and child aid by Łódź local authorities did not result in the disappearance of the charitable institutions of various nationalities and religions from the city map. On the contrary, they complemented each other and provided many forms of support, addressed to poor children in particular. One area was that of pre-school education, i.e. the provision of regular care to children aged 3–6, regardless of their nationality or religion. The purpose of this work is to present pre-school educational institutions (kindergartens and shelters), their numbers, manner of establishment, organization, tasks, and forms of activity (also in relation to the families of their pupils), against the background of the ethnic structure of Łódź, which was very diverse at that time. The first date (1924) is the date of establishment of the first shelter initiated by the city (for Polish children) which, apart from tasks related solely to providing care, was also supposed to perform an educational function.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2014, IX, (1/2014); 281-306
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies