Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kwiatkowski, Stefan" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    West-Pomeranian medievalism. The outline of the problem
    Mediewalizm zachodniopomorski. Zarys problemu
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1193900.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe w Toruniu
    Tematy:
    cultural medievalism
    historiographic medievalism
    historiography
    West Pomerania
    Opis:
    Medievalism in its cultural and historiographic form took on specific forms in West Pomerania. A quarter of a century ago the period of the Polish People’s Republic ended. It was one of the instruments of social integration and the historical policy of the regime. In this period it acquired its “canonical” form originating from strong emotional grounds, inalienable (as it was believed) “historical rights” and ethnic patriotism. The generation of its animators and recipients was over. Historiography and the “everlasting memory” created by it revealed their historical conditions, their validity limited by what was “here and now”. At present, the consciousness of the medieval past has been marginalised. Local medievalism has now more universal references. It refers to the image of the common culture of medieval Europe, in particular to the imagined community of the Hanseatic towns.
    Źródło:
    Zapiski Historyczne; 2015, 80, 4; 5-20
    0044-1791
    2449-8637
    Pojawia się w:
    Zapiski Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Conflict for Values in the Origins and at the Beginning of the Thirteen Years’ War,
    Konflikt o wartości w genezie i początku wojny trzynastoletniej
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194027.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Towarzystwo Naukowe w Toruniu
    Tematy:
    the Teutonic Order
    Prussian Confederation
    law and justice in cultural sense
    Opis:
    W przededniu wojny trzynastoletniej stanęły naprzeciwko siebie dwie koncepcje ładu krajowego: zakonna i stanowa. Ścierały się one ze sobą od dłuższego czasu, aż w końcu stały się nie do pogodzenia. Zakon, jeśli chodzi o zasadę, stał na gruncie priorytetu prawa Bożego, z zasady niezmiennego, wiecznego. Jego poddani, skonfederowani w Związku Pruskim, powoływali się na to, co przysługuje poddanemu z racji otrzymanych przywilejów, prawa pozytywnego, pojmowanego jako gwarancja zachowania sprawiedliwości między ludźmi. Podstawą sporu o wartości stało się pojęcie ius i pochodne od niego: iustitia i iustum, zaprowadzające ład w stosunkach między ludźmi, regulujące to, co przysługiwało człowiekowi w relacjach z innymi ludźmi. Zakon, jako duchowny pan kraju, stał na stanowisku, że iustitia opiera się na autorytecie prawa kanonicznego i cesarskiego, następnie władzy krajowej wyposażonej w przyrodzone prerogatywy (znany jest cytat opinii brata zakonnego wobec poddanych: „my jesteśmy waszym prawem”). Krzyżacy i ich poplecznicy twierdzili, że związkowcy występują przeciw słusznym prawom Zakonu i Kościoła, że chociaż na mocy iustitia poddani są zobowiązani do posłuszeństwa i lojalności, to jako ludzie o określonym, wysokim statusie postępują buntowniczo, czyli niegodnie. Związkowcy powoływali się na przywileje należące do prawa krajowego. Na nich opierali poczucie swej godności (ehrbar Leute) i subiektywne rozumienie sprawiedliwości. Postawy tej nie można zrozumieć bez uwzględnienia jej kulturowego kontekstu. Według związkowców na mocy ogólnego wyobrażenia o prawie i sprawiedliwości przywódcy zakonni i prałaci mieli być związani powinnością zachowania sprawiedliwości człowieka względem drugiego człowieka, oddania tego, co mu się należy. Dlatego w argumentacji związkowej pojęcie sprawiedliwości odnosi się do praw ludzi, którzy są poddanymi władzy zakonnej, ale wyposażonymi w prawne gwarancje. Ius i iustitia miały być fundamentem z jednej strony ładu krajowego (zapewnienie dobra powszechnego, w szczególności pokoju i sprawiedliwych sądów), z drugiej zaś – gwarancją czci i honoru poddanych. To założenie w znacznej mierze określało faktyczne stosunki poddanych z władztwem zakonnym już w okresie wcześniejszym. Jednakże w połowie XV w. przedstawiciele Zakonu i Związku Pruskiego zradykalizowali swe pozycje. Krzyżacy dążyli do umocnienia swoich władczych prerogatyw w kraju. W argumentacji związkowców, zasługującej zresztą na uwzględnienie przez historyka jej antropologicznych aspektów, Zakon pogwałcił prawa mieszkańców Prus, a przez swoje zarzuty wobec nich zniesławił ich i zakwestionował publicznie, na szerokim forum ich poczucie godności, honoru i prawowierności.
    Źródło:
    Zapiski Historyczne; 2016, 81, 4; 5-30
    0044-1791
    2449-8637
    Pojawia się w:
    Zapiski Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Outline of the concept of the educational capital transfer
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36439582.pdf
    Data publikacji:
    2022-11-25
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    educational capital
    intra-group transfer
    intergroup transfer
    Opis:
    The article presents an outline of the author’s concept of the transfer of educational capital. In particular, attention was paid to the essence of this type of transfer and to its individual and group dimensions. The concepts of conscious and unconscious transfer were introduced and in this context analyzes were made taking into account formal and informal education. The conditions for effective transfer were indicated, and the necessity to properly prepare teachers, lecturers and employers to share knowledge, skills and social competences was emphasized.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(3 (40)); 65-77
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedeutology and hermeneutic pedagogy: Encounter between teacher and student in light of the concept of vocational fit
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36197412.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-06
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    teacher
    teacher-student relationship
    personality
    vocational personality
    vocational fit
    hermeneutic pedagogy
    humanistic pedagogy
    Opis:
    The starting point and at the same time the axis of the considerations presented in the article was the introduction of the teacher-student relationship - the impulse to undertake them was the assumptions of hermeneutic pedagogy, whose specific branch, focused on the process of understanding the senses and meanings of what happens between the student and the educator, was referenced to this key relationship for the school microsystem. Then, in reference to the category of „meeting” of the teacher and the student, the issue of vocational fit was presented, which was shown from the point of view of the psychological (personalistic) approach in pedeutology, taking into account the specific catalog of duties of the older of the participants of this dyad in relation to the younger of them – it was emphasized that only a teacher optimally suited to the profession will be able to create such conditions for his students, that will enable them to achieve self-knowledge and form a cultural personality in terms of hermeneutic (humanistic) pedagogy. In the next part of the article, the vocational fit of teachers was shown in reference to John L. Holland’s Theory of Career Choice (the Theory of Vocational Personality) and the Five Factor Theory of Personality of Paul T. Costa and Robert R. McCrae - it also quoted the results of empirical analyzes relating to this issue, and in reference to assumptions of hermeneutic pedagogy, an attempt was made to interpret them in a different way than before, taking into account the look at the problem from a new perspective.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(4 (45)); 125-148
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Employees’ dilemmas in the contemporary labor market
    Dylematy pracowników na współczesnym rynku pracy
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28410235.pdf
    Data publikacji:
    2023-12
    Wydawca:
    Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Tematy:
    change
    confusion
    understanding
    reacting
    zmiana
    zagubienie
    zrozumienie
    zareagowanie
    Opis:
    Abstract: Th e article concerns employees’ situation on the contemporary labour market. In particular, the essence of changes in work environment and the competences necessary to carry them out were characterized. Subsequently, the attention was focused on the employees’ confusion in the face of technological and organizational changes and on the conditions enabling the understanding of the goals and consequences of these changes. A separate place is devoted to the considerations on the ways of reacting to the changes occurring.
    Streszczenie: Artykuł jest poświęcony sytuacji pracowników na współczesnym rynku pracy. W szczególności scharakteryzowano istotę zmian w środowisku pracy oraz niezbędne do ich przeprowadzenia kompetencje. W dalszej kolejności skoncentrowano uwagę na zagubieniu pracowników w obliczu zmian technologicznych i organizacyjnych oraz na warunkach umożliwiających zrozumienie celów i konsekwencji tych zmian. Osobne miejsce zajmują rozważania na temat sposobów reakcji – zareagowania na występujące zmiany.
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2023, 11; 11-23
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teachers’ perception of their self-effi cacy from the perspective of the Big Five Theory of Personality
    Poczucie własnej skuteczności nauczycieli z perspektywy Pięcioczynnikowej Teorii Osobowości
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan T.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36416594.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-20
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    nauczyciel
    poczucie własnej skuteczności
    osobowość
    skuteczność zawodowa
    Opis:
    W artykule, na tle rozważań teoretycznych nad znaczeniem poczucia własnej skuteczności w pracy współczesnego nauczyciela funkcjonującego w zmiennych warunkach rzeczywistości XXI wieku oraz roli, jaką osobowość (w ujęciu Pięcioczynnikowej Teorii Osobowości Paula T. Costy i Roberta R. McCrae) może odgrywać w kształtowaniu tego kluczowego czynnika, zaprezentowano wyniki badań empirycznych, przeprowadzonych z udziałem nauczycieli polskich i amerykańskich. Analizy dowiodły, że istotnie wyższym ze statystycznego punktu widzenia poziomem poczucia własnej skuteczności charakteryzowały się te osoby badane, które cechowały się jednocześnie takim natężeniem cech osobowości w ujęciu Wielkiej Piątki (neurotyczności, ekstrawertyczności, otwartości na doświadczenia, ugodowości i sumienności), które koresponduje ze wzorcem osobowości nauczyciela, który obecny jest już od lat w dyskursie pedeutologicznym.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(4 (41)); 109-124
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relationship between religiousness and mental health
    Autorzy:
    Kwiatkowski, Stefan T.
    Nowakowska-Siuta, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36782127.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-12
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    coping
    health
    mental health
    religiousness
    social relations
    spirituality
    stress
    Opis:
    The article presents considerations focused on the broadly understood relationship between religiousness/spirituality and health - primarily mental health, although issues related to physical health were also discussed. It addresses, among others, the issue of potential benefits resulting from participation in religious practices - in this context, particular emphasis was placed on the sphere of social relations and social support that can be obtained from other members of the religious community, which can be perceived as a factor that may play a key role in the process of coping with various life difficulties and the resulting stress. The final part of the article presents the potential mechanisms underlying the relationship between religiousness/spirituality and health.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(4 (37)); 9-25
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies