Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Kulczycki, Emanuel" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Dwa aspekty komunikacji. Założenia komunikologii historycznej
Autorzy:
Kulczycki, Emanuel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/1035299.zip
https://bibliotekanauki.pl/books/1035299.pdf
https://bibliotekanauki.pl/books/1035299.mobi
https://bibliotekanauki.pl/books/1035299.epub
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydawnictwo Naukowe UAM
Opis:
ABSTRACT. Kulczycki Emanuel, Dwa aspekty komunikacji. Założenia komunikologii historycznej [Two aspects of communication. Foundations of Communication history]. Poznań 2015. Adam Mickiewicz University Press. Seria Filozofia i Logika nr 119. Pp. 283. ISBN 978-83232-2924-7. ISSN 0083-4246. Text in Polish with a summary in English. In this book, I demonstrate the conditions under which we can examine the past communication phenomena. Therefore, it consists of considerations within the scope of the methodology of humanities and philosophy of communication. This means that the subject of my research is both communication itself as well as how it is analyzed. I write about two aspects of “the same” communication, i.e., about the media and about our collective representations. So, I describe how it is possible to write the history of ways of thinking about communication. My analysis results in a catalogue of assumptions, i.e. philosophical conditions for communication history. Emanuel Kulczycki, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Nauk Społecznych, Instytut Filozofii, ul. Szamarzewskiego 89, 60-568 Poznań, Poland
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
Tytuł:
Komunikologia: teoria i praktyka komunikacji
Autorzy:
Kulczycki, Emanuel
Wendland, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/1191547.zip
https://bibliotekanauki.pl/books/1191547.pdf
https://bibliotekanauki.pl/books/1191547.mobi
https://bibliotekanauki.pl/books/1191547.epub
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii UAM
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
Tytuł:
Teoretyzowanie komunikacji
Autorzy:
Kulczycki, Emanuel
Pałubicka, Anna
Zeidler-Janiszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/1365656.zip
https://bibliotekanauki.pl/books/1365656.pdf
https://bibliotekanauki.pl/books/1365656.mobi
https://bibliotekanauki.pl/books/1365656.epub
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii UAM
Opis:
Książka podejmuje problematykę fundamentalną dla działań zmierzających do utworzenia nowej, autonomicznej dyscypliny akademickiej zwanej „komunikacją”. Autor podjął się ambitnego zadania, zbadania i wskazania warunków intelektualnych ukonstytuowania się nowej, samodzielnej dyscypliny akademickiej. Starannie unika w książce zwrotu: dyscyplina naukowa, w zamian operuje pojęciem dyscyplina praktyczna. W tych wyborach terminologicznych wyraża się jego znaczna samoświadomość filozoficzna, nie chce być posądzony o sympatyzowanie z założeniami realizmu naiwnego czy metafizycznego. Bliżej mu do idei konstruktywizmu i antyfundamentalizmu biernego. O tym, że w polu współczesnej humanistyki zachodzą różnego rodzaju ruchy tektoniczne, nikogo specjalnie dziś przekonywać nie trzeba. Tym cenniejsze są wszystkie próby uporządkowania wybranych choćby jego wycinków, zwłaszcza wówczas, gdy wyłaniane są (co dzieje się ostatnio często) projekty nowych dyscyplin. Autor starannie wyartykułował założenia, które pozwalają Mu na dokonanie historyczno-krytycznej analizy dominujących podejść do komunikacji i na wprowadzenie pojęć, które staną się podstawą procedury, którą określić można mianem racjonalnej rekonstrukcji dyscypliny.
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
Tytuł:
Dzieci sieci 2.0
Autorzy:
Stachura, Krzysztof
Sieńko, Marcin
Rozkosz, Ewa
Piotrowska, Renata
Kulczycki, Emanuel
Klimowicz, Marta
J. Dąbrowska, Anna
D. Stunża, Grzegorz
Siuda, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/books/1389261.zip
https://bibliotekanauki.pl/books/1389261.pdf
https://bibliotekanauki.pl/books/1389261.mobi
https://bibliotekanauki.pl/books/1389261.epub
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Kultury Miejskiej
Opis:
Raport – czy raczej zestaw raportów badawczych – prezentuje kilka ważnych ustaleń, istotnych dla zrozumienia współczesnego korzystania z sieci przez młodych, jak i dla praktyki edukacyjnej. Po pierwsze błędnie zakładaliśmy niekiedy, że młodsze pokolenie jest doskonale obyte w technologiach sieciowych. Sieć jest częścią ich naturalnego środowiska komunikacyjnego, ale napotykają w nim podobne trudności jak większość użytkowników niezależnie od wieku. Wiąże się z tym inny mit, że starsze pokolenie ma z reguły problemy technologiczne, w większym stopniu widocznie niż w przypadku młodych ludzi. Z raportu płyną inne wnioski. Niezależnie od wieku czy stażu korzystania z sieci użytkownicy potrzebują wsparcia, kształcenia kompetencji medialnych i informacyjnych. Zdobywają je poprzez samodzielny wysiłek, dzięki komunikacji z innymi np. poprzez fora specjalistyczne dotyczące określonych aplikacji. Ciągle w mniejszym stopniu mogą liczyć na wsparcie edukacyjne ze strony szkoły czy innych instytucji edukacyjnych. Po drugie tzw. starsze pokolenie ma – co podkreślają autorzy – wiele do zaoferowania korzystającym z sieci młodym ludziom. To pewnego rodzaju – trudna do zdefiniowania, łatwiejsza jednak do potocznego pojęcia – mądrość korzystania, czyli zdolność do formułowania celów i potrzeb w kontekście sieci. To wymaga bardziej dojrzałości życiowej niż technologicznej, która przychodzi bardziej z wiekiem niż stażem korzystania. Dotyczy to m.in. takich zagadnień jak bezpieczne zachowania w sieci, samoświadomość zagrożeń, po bardziej pozytywne – pomysłów na twórcze korzystanie. Po trzecie raport ukazuje problemy edukacyjne w szkołach. Nie chodzi tylko o brak dostatecznie upowszechnionej edukacji medialnej i informacyjnej. Młodzież mająca do dyspozycji swoje własne urządzenia mobilne spotyka się w szkole z sieciową archeologią – komputerami stacjonarnymi, przedawnionymi systemami operacyjnymi i aplikacjami użytkowymi (aspekt materialny). Oprócz niedostatków sprzętowych mamy również zjawisko słabego nasycenia technologiami współczesnej dydaktyki (aspekt formalny). Współczesne technologie sieci opierają się na współpracy i wymianie, dydaktyka zaś kontynuuje wzorce kultury industrialnej i masowej, zamiast np. większego otwarcia się w kierunku nowych prądów edukacyjnych tj. konektywizm czy choćby metodyka aktywizująca. Zajęcia w grupach, metody projektu, kreatywne sesje w ramach lekcji to ciągle nowina dydaktyczna, a nie standard. Technologie sieciowe nie znalazły jeszcze właściwej manifestacji w kulturze edukacyjnej szkół. Dr hab. Piotr Drzewiecki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Książka
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies