Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "living values" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Living values education in school habituation program and its effect on student character development
    Autorzy:
    Saripudin, Didin
    Komalasari, Kokom
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2012453.pdf
    Data publikacji:
    2015-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    living values education
    habituation
    character
    students
    Opis:
    This study describes the model of living values education (LVE) in school habituation activities and its impact on character development. It employs the design of research and development in junior and senior high-schools in Bandung. The model of LVE in school habituation is carried out by clearly defining the values of life and expected behaviors, learning of values in the real life contexts, regular awards for expected behaviors, proactive correction of deviant behaviors through clear procedures, and by using the principle of example, correction, awards, and enforcement. The application of the model of LVE in school habituation significantly affects the student’s character development by 42.1%. Thus, the model of LVE in habituation program can be implemented in schools.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 39; 51-62
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Living Values-Based Authentic Assessment in Civic Education in Fostering Student Character
    Autorzy:
    Komalasari, Kokom
    Saripudin, Didin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1963599.pdf
    Data publikacji:
    2020-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    authentic assessment
    character
    civic education
    living values
    students
    Opis:
    This study seeks to delineate a living values-based authentic assessment model in civic education to foster student character. A research and development design was adopted, with the subjects being high school students in Bandung City and West Bandung Regency, Indonesia. Conceptually, a living values-based authentic assessment is one that amalgamates living values and living values education principles into civic education learning assessments by taking into account the principles of authentic assessment, the core and basic competencies in the curriculum, the main characteristics in the educational program for strengthening character, principles for writing questions based on higher-order thinking skills, and principles for preparing assessments. The types of authentic assessment developed herein are attitude assessment and self-assessment. Based on the results of the validation of experts and practitioners, it is found that the majority (82.84%) rated the authentic assessment instruments as good.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2020, 61; 168-180
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Living Values education in teaching Materials to Develop students’ Civic Disposition
    Autorzy:
    Komalasari, Kokom
    Sapriya, .
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2005002.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    living values education
    teaching materials
    civic disposition
    student
    Opis:
    The study describes a model of living values education in teaching materials and its impact on the civic disposition of students. It employs the design of research and development in Civic education department, Indonesia University of education. The model of living values education in teaching materials is an integration of the living values in the teaching materials presented in the framework of the material. It includes introduction, keyword, map of concepts, subject matter, discussion, living values, conclusions, reflection on the value application, and references. The application of the model of living values education in teaching materials significantly affects students’ civic disposition.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 44; 107-121
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Model of Living Values Education-based Civic Education Textbooks in Indonesia
    Autorzy:
    Komalasari, Kokom
    Saripudin, Didin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1998319.pdf
    Data publikacji:
    2017-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    living values education
    textbooks
    civic education
    character
    student
    Indonesia
    Opis:
    This research aims to develop a model of a civic education textbook on the basis of living values education. This study uses the approach of Research and Development at the stage of product development. Results reveal the following: 1) living values education-based civic education textbooks conceptually incorporate living values and the principles of living values education into the textbook; 2) the textbook chapters include title, introduction, concept roadmap, keywords, presentation of materials, clarification of the values of life, exercises, summary, reflection, authentic assessment, feedback, and follow-up activities; 3) the values of life can be integrated into the textbook through features of civic values, words of wisdom, analysis of life values, reflection, and attitude assessment.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2017, 47; 139-150
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Effect of Living Values-Based Authentic Assessment on Character Development of High School Student
    Autorzy:
    Komalasari, Kokom
    Masyitoh, Iim Siti
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2034162.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    authentic assessment
    character
    high school
    living values
    civic education
    Opis:
    This study seeks to: 1) to generate a product of a living values-based authentic assessment model in civic learning in high school; 2) to test the effectiveness of the model on the character development of students. Research and Development design was employed. Data were collected through questionnaires, attitude scales, interviews, and focus group discussions. An interactive analysis model, quantitative descriptive, and the two-difference test mean were utilised to analyse the data. Participants in the study were Students and Civics Education teachers in ten high schools in Bandung, Indonesia. Results reveal: 1) the model product comprised attitude assessment, self-assessment, and peer assessment which integrates the values of life into the assessment aspects of learning material according to the curriculum; 2) The results of model trials indicate that significant differences arise in the character development of students before and after the application of the model.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2022, 67; 102-113
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Living Values-Based Digital Learning Resources in Civic Education
    Autorzy:
    Komalasari, Kokom
    Fitriasari, Susan
    Noor Anggraini, Diana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964064.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    civic education
    digital learning resources
    learning management system
    living values
    Opis:
    This study seeks to analyze the students’ need, the conceptual model, and generate a living values-based digital learning resource model in Civic Education. The research and development design was adopted, with the subjects being junior high school students in Bandung City and West Bandung Regency, Indonesia. The students need living values-based digital learning resources in accordance with 21st century learning and skills. Conceptually, the model of living values-digital based learning resources is one that incorportaes living values and living values education principles into civic education learning materials through various platforms in the Moodle-based Learning Management System (LMS). The model product in the form of a Moodle-based LMS contains teaching materials, living values, media, discussion forums, assignment uploads, and evaluation for the civic education. The model is thought to develop student’s character.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 63; 85-96
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Digital-Based Living Values Project Activities Learning Model for Strengthening Students’ Pancasila Character
    Autorzy:
    Komalasari, Kokom
    Abdulkarim, Aim
    Sopianingsih, Pitria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29520518.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    digital learning
    living values activities
    project-based learning
    Pancasila student’s character
    civic education
    Opis:
    This study aims to describe the conceptual model of digital-based living values activities project learning, students’ perceptions of implementing this model, and the reinforcement of students’ Pancasila character. The research utilised a mixed methods approach on students and teachers at junior high schools in Bandung, Indonesia. The findings reveal that the digital-based living values activities project learning model integrates project-based learning, living values education and digital learning. Students perceived the implementation of this model quite positively, and the reinforcement of students’ Pancasila character was categorised as good. This model can be used to strengthen students’ character.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2024, 75; 127-139
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie wartości chrześcijańskich w wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym wśród rodziców ze środowisk wiejskich i miejskich
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława
    Marchel, Joanna
    Kruszewska, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1492631.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    rodzice
    dziecko
    wartości chrześcijańskie
    środowisko zamieszkania
    parents
    child
    living environment
    Christian values
    environment
    Opis:
    Streszczenie W artykule zaprezentowano wyniki badań, które przeprowadzono wśród rodziców zamieszkałych w na terenie miasta Biała Podlaska i w Powiecie Bialskim. Materiał i metody Badania o charakterze diagnostycznym przeprowadzono w 6 wybranych przedszkolach samorządowych na terenie miasta Biała Podlaska i Powiatu Bialskiego w woj. lubelskim. Metody badań ilościowe - sondaż diagnostyczny. Narzędzie badawcze - kwestionariusz ankiety własnego autorstwa. Wyniki Zaobserwowano różnice w preferowanych wartościach wśród badanej grupy rodziców. Wnioski Rodzice, do wartości o priorytetowym znaczeniu zaliczają te, które determinują ich życie w rodzinie. Zaliczają do nich szczególnie miłość do potomstwa, szczęście w rodzinie, zdrowie. Proces wprowadzenia w wartości chrześcijańskie jest dla rodziców szczególnie ważny na etapie rytu, czyli ustanowionych i powszechnie przyjętych obrzędów religijnych. Przedszkole/szkoła w opinii badanych jest ważną instytucją społeczną wspomagającą wysiłki rodziców w wychowywaniu dzieci zgodnie z wartościami chrześcijańskimi.
    Źródło:
    Rozprawy Społeczne; 2020, 14, 3; 88-11
    2081-6081
    Pojawia się w:
    Rozprawy Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Refleksje nad wybranymi obszarami warunków życia rodziny w setną rocznicę odzyskania przez Polskę niepodległości
    Reflections on selected areas of families’ living conditions on the 100th anniversary of Poland’s regaining independence
    Autorzy:
    Dziubacka, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2123507.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    rodzina
    wartości
    warunki życia
    postawy
    patriotyzm
    bezpieczeństwo
    family
    values
    living conditions
    attitudes
    patriotism
    safety
    Opis:
    Cele: Celem artykułu jest rozważanie zróżnicowanych aspektów funkcjonowania współczesnej polskiej rodziny, prezentacja wybranych obszarów warunków jej życia oraz wskazanie czynników je determinujących. Termin realizacji badań stanowiących podstawę opracowania, zbieżny z obchodami setnej rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości, sprzyjał refleksji nad zmianami w systemie wartości Polaków oraz ich postawami. Metody: W badaniu zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, w której wykorzystano kwestionariusz wywiadu, zawierający 54 pytania (zarówno otwarte, jak i zamknięte) oraz metody statystyczne, umożliwiające analizę materiału ilościowego. Wyniki: Kierunek zmian zachodzących w funkcjonowaniu współczesnej polskiej rodziny (związany z jej strukturą, poziomem życia, zaangażowaniem w sprawy pozarodzinne) jest zgodny z tym, jaki można zaobserwować w innych krajach europejskich. Analiza systemu uznawanych wartości potwierdza jego względną trwałość oraz wskazuje na przywiązywanie większej wagi do bezpieczeństwa. Wnioski: W badaniu ujawniono, że bezpieczeństwo jest wartością, na której współczesna rodzina koncentruje się w większym stopniu. Sugeruje to albo wyraźniejsze akcentowanie problemów już istniejących, albo pojawienie się nowych obszarów zagrożenia. Obok tych lęków, których występowanie w rodzinie czy w miejscu jej zamieszkania było już wielokrotnie rejestrowane w badaniach, pojawiła się obawa przed „obcymi”. Niemniej pozytywne oceny warunków życia oraz satysfakcji z niego przeważyły nad ocenami sygnalizującymi brak zadowolenia.
    Aims: The considerations presented in this paper focus on the contemporary Polish family in the context of various aspects of its functioning, with an attempt to present selected areas of living conditions and to indicate the factors determining them. The time frame of the research on which the study was based, coinciding with the celebrations commemorating the 100th anniversary of Poland’s regaining independence, was conducive to reflection on the changes in the system of values of Poles and on their attitudes. Methods: The research was conducted by means of a diagnostic survey, using an interview questionnaire containing 54 open-ended and closed-ended questions as well as statistical methods enabling the analysis of quantitative material. Results: The changes taking place in the contemporary Polish family, in terms of their direction, are consistent with those observed in other European countries (structure, standard of living, involvement in matters other than those related to family life). A system of recognised values confirms its relative durability, with an increased focus on safety. Conclusions: The study revealed an increase in the family’s focus on the value of “safety”, which indicates the existence of specific areas of threat. Apart from fears whose presence in the family or in the place of residence has already been repeatedly recorded in numerous studies, the fear of “strangers” appeared. However, positive assessments of living conditions and satisfaction with it outweighed those that signalled dissatisfaction.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2018, XIX, (3/2018); 119-142
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wskaźnik rozwoju społecznego (HDI) jako miernik poziomu życia. Wykorzystanie metody dystansowej
    Human Development Index (HDI) as a living standard measure. The use of distance method
    Autorzy:
    Dąbrowa, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/415512.pdf
    Data publikacji:
    2018-09
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    poziom życia
    poziom rozwoju społecznego
    wartości progowe
    metoda dystansowa
    wskaźnik HDI
    living standard
    level of social development
    threshold values
    distance method
    HDI index
    Opis:
    Celem niniejszego opracowania jest prezentacja dwóch metod statystycznych wykorzystywanych w badaniu poziomu życia: 1) procedury statystycznej, nazwanej metodą dystansową (lub genewską); 2) wskaźnika HDI (ang. Human Development Index). Analiza rozważań teoretycznych i formuł matematycznych była podstawą do zaprezentowania w sposób syntetyczny głównych założeń metody dystansowej (genewskiej) oraz przedstawienia metodologii konstrukcji wskaźnika poziomu rozwoju społecznego HDI. Metodą wykorzystaną w realizacji powyższego celu była również analiza danych opublikowanych w oficjalnych źródłach – raportach UNDP – a dotyczących pozycji Polski w rankingu państw ze względu na poziom życia. Analizę poprzedzono uwagami metodologicznymi wyjaśniającymi zasady klasyfikacji państw oraz sposoby budowy wskaźnika HDI, którego konstrukcja stanowi w pewnym sensie uogólnienie metody genewskiej. Zaprezentowano również sposób kalkulacji wskaźnika HDI dla Polski w wybranych latach. Opierając się na przedstawionych wynikach badań, można zauważyć, że wartość tego wskaźnika dla Polski systematycznie rośnie, a kraj zapewnia sobie coraz wyższą pozycję w rankingu. W przedstawionym opracowaniu zasygnalizowano zarówno wady, jak i zalety przedstawionych procedur.
    The aim of this study is presentation of two statistical methods used in the study of living standards: 1) statistical procedure, called the distance (or Geneva) method; 2) HDI (Human Development Index). The analysis of both, theoretical considerations and mathematical formulas, was the basis for the synthetic presentation of the main assumptions of the distance (Geneva) method as well as the presentation of the methodology for the construction of the HDI social development level indicator. The other method used to achieve the above objective was the analysis of data published in official sources–UNDP reports, regarding the position of Poland in the ranking of countries due to the standard of living. The analysis was preceded by methodological comments, explaining the rules for the classification of countries and the ways of building the HDI indicator, whose structure is, in a sense, a generalization of the Geneva method. The method of calculating HDI for Poland in the selected years was also presented. On the basis of the presented research results, the systematic growth of the indicator value for Poland can be noticed which results in higher and higher ranking position. Both the advantages and disadvantages of the procedures presented were indicated in the above study presentation.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2018, 3(39); 159-172
    1506-2635
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Wspólny świat” w Norwidowskiej perspektywie
    “The common world” in Norwid’s perspective
    Autorzy:
    Halkiewicz-Sojak, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31233734.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Cyprian Norwid
    kryzys wspólnego świata
    źródła wartości
    paidea
    aretologia
    żywe słowo
    crisis of the common world
    sources of values
    aretology
    the living word
    Opis:
    Studia składające się na czwartą książkę autorską Agnieszki Ziołowicz pt. We wspólnym świecie wyrosły z jej wcześniejszych badań nad polską dramaturgią XIX wieku, ale zarazem przekroczyły ich horyzont i problemowy, i metodologiczny. Autorka, po pierwsze, rekonstruuje tutaj Norwidowskie rozumienie kryzysu aksjologicznego prowadzącego do destrukcji podstaw wspólnego świata; odwołuje się do pisarstwa Norwida bez zakładania gatunkowych ograniczeń oraz do szerokiego kontekstu filozoficznego. Po drugie, analizuje poglądy i idee artysty, które wskazuje on jako środki zapobiegające dalszemu rozpadowi społecznej wspólnoty. Ten drugi aspekt wyznacza kompozycję pracy; autorka zajmuje się kolejno: propozycją powrotu do antycznych, chrześcijańskich i renesansowych źródeł etyki (od pitagorejczyków do etyki chrześcijańskiej), Norwidowskim projektem wychowania moralnego opartego na tradycji ćwiczeń duchowych oraz sztuką żywego słowa w Norwidowskiej refleksji i praktyce.
    The studies comprising Agnieszka Ziołowicz’s fourth book entitled We wspólnym świecie [In The Common World] emerged from her earlier research on 19th-century Polish dramaturgy, but at the same time went beyond their horizon – both in terms of problems and methodology. Firstly, in her book the author reconstructs Norwid’s understanding of the axiological crisis leading to the destruction of the foundations of the common world; she refers to Norwid’s writings without assuming any genological constraints, invoking also the broad philosophical context. Secondly, she analyses the artist’s views and ideas, which he points to as means of preventing further disintegration of the social community. This second aspect determines the Christian and Renaissance sources of ethics (from the Pythagoreans to Christian ethics), Norwid’s project of moral education based on the tradition of spiritual exercises, and the art of the living word in Norwid’s reflection and practice.
    Źródło:
    Studia Norwidiana; 2023, 41; 253-262
    0860-0562
    Pojawia się w:
    Studia Norwidiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies