Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "educational tests" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Tests as the method of control
    Testy jako metody kontroli
    Autorzy:
    BEREZOVSKA, Olga
    VLASENKO, Lyudmyla
    TRYGUB, Inna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457255.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    evaluation
    monitoring
    educational tests
    ocenianie
    kontrola
    testy dydaktyczne
    Opis:
    The article is considered the main types of tests and the efficiency of their usage in the process of learning foreign languages also given the examples of different tests.
    W artykule podano główne rodzaje testów oraz określono efektywności ich wykorzystania w procesie uczenia się języków obcych, podano równieŜ przykłady ich zastosowań.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 187-190
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sukcesy fińskiego systemu edukacji, czyli dlaczego Finlandia szczyci się jednym z najlepszych systemów szkolnictwa na świecie – porównawcze studium przypadku
    The Success of the Finnish Education System, or Why Finland Takes Pride on Having one of the Best Schooling System in the World – a Comparative Case Study
    Autorzy:
    Czujko-Moszyk, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/921272.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Finnish education system
    PISA tests
    educational reforms
    education policy
    teacher education
    Opis:
    This paper seeks to answer the question why Finland is considered to have one of the best education systems in the world. The author aims at providing a descriptive case study of Finland in comparison to the Polish educational system with some reference to other Western countries. The world first noticed Finland following the release of PISA results in 2001. Yet, PISA overview is just a starting point for this case study. The paper analyses different social, economic and political factors which, in the author’s opinion, contributed the most to the Finnish success in education. Major arguments for the Finnish success are preceded by an overview of educational reforms from the 1950s until the present. The author argues that the remarkably high social status of teachers, their autonomy and great qualifications,consistency in educational reforms which offer high quality, equity and decentralization are the primary reasons for Finland’s global success. All of the above achievements are compared to Poland’s current situation in education.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 48; 349-365
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie egzaminów o niskiej doniosłości do oceny efektywności nauczania – możliwości i ograniczenia
    Autorzy:
    Aleksandra, Jasińska-Maciążek,
    Grzegorz, Humenny,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892608.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    low-stakes tests
    assessment of teaching effectiveness
    educational value-added
    primary school
    Opis:
    The article discusses the possibility of using low-stakes tests to assess teaching effectiveness measures (educational value-added, EVA) for primary schools in Poland. It was shown that EVA, calculated using the results of the OBUT test for diagnosis of skills of third grade pupils, which is voluntary for schools, and the Sprawdzian – external examination conducted in the sixth grade, can be a valuable tool for evaluation, provided that the third-grade test is conducted and assessed in accordance with the procedures. The authors identified problems in this field. Disturbing characteristics of the OBUT test may suggest that these procedures have not been complied with in every school. For this reason, the authors recommend changes in the implementation of such diagnoses of school achievements.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(4 (238)); 97-117
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Socio-cultural Capital as a Factor Differentiating Students’ Skills in the Field of Speech Reception and Creation as well as the Analysis and Interpretation of Cultural Texts
    Autorzy:
    Adamczyk, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1972172.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    cultural capital
    social capital
    tests of students’ skills
    social determinants of the effectiveness of the educational process
    Opis:
    The purpose of this article is to analyse the relations between students’ cultural and social capital and their competence test results in the field of the Polish language. The data come from the research carried out in 2013 in 60 middle schools in 5 provinces of Poland. Students filled in survey questionnaires regarding their school and family environment and 3 competence tests. Two types of socio-cultural capital were distinguished – soft and hard capital. The hard socio-cultural capital affects approximately 10% of the students’ results. If the soft and hard capital resources and the extent of identification with school were increased by one level, this would result in an average increase in the 1st form students’ results of the test regarding cultural texts analysis and interpretation by 21.4%.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2018, 51; 91-103
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Innowacyjne podejście do kształcenia przyszłych nauczycieli
    An innovative approach to education of prospective teachers
    Autorzy:
    Chyżna, O.
    Andruszkiewicz, F.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/322856.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    pedagogika
    udoskonalenie kształcenia
    testy
    system zadań różnego stopnia złożoności
    optymizacja procesu oświatowo-wychowawczego
    education
    improving education
    tests
    system tasks varying degrees of complexity
    optimization of the educational-education process
    Opis:
    W artykule przedstawiono autorskie doświadczenia wykorzystania potencjału pedagogicznych pomiarów w celu udoskonalenia kształcenia przyszłych nauczycieli. Otrzymane wyniki konstatowały, że właśnie zadania w testowej formie mogą stać się ważnym ogniwem nauki przyszłych specjalistów. Biorąc jako podstawę do opracowania zadań w testowej formie, prace E.Ł. Biełkina i teorię pedagogicznych pomiarów W. Awanesowa, według dyscyplin psychologiczno-pedagogicznego bloku, opracowano system zadań różnego stopnia złożoności, a także przedstawiono metodykę realizacji tego systemu w procesie zawodowego przygotowania pedagogicznych kadr. W artykule ukazano wyniki praktycznej realizacji opracowanego systemu w procesie przygotowania studentów Instytutu pedagogiki i psychologii Narodowego Pedagogicznego Uniwersytetu imienia M.P. Dragomanowa (Ukraina) oraz Opolskiego Uniwersytetu (Polska).
    The article presents the author's experience in harnessing the potential of educational measurement to improve the quality of professional training of future school teachers. The results obtained stated that tasks in the test form can and should become the main means of training future professionals. Laying to the basis for development tasks in test form on cycle disciplines of psycho-pedagogical unit classification of independent work by E.L. Belkin and pedagogical theory of measurement B. Avanesova, authors developed a system of tasks of varying difficulty, the technique of implementing the system in the process of training teachers. The article presents the results of the practical implementation of the developed system in the practice of training students of National Pedagogical University (Ukraine), University of Opole (Poland).
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 85; 75-85
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies