Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "development of national education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Education in Teschen Silesia from 1848 to 1914
    Autorzy:
    Zormanova, Lucie
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29519613.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Teschen Silesia
    education system
    development of national education
    ethnic structure of the population
    Opis:
    The article focuses on the development of national education, Polish and Czech, in the territory of Teschen Silesia in 1848–1914 The first part of the article deals with the demographic changes that occurred at this time in the region, along with the development of industry. Moreover, the national issue and the national consciousness of the population are presented. In its second part, the article deals with the development of Polish and Czech education in the area, from preparatory high schools to secondary schools.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2022, 46; 41-53
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of Ukraine higher education system for the balanced nature management
    Autorzy:
    RIDEI, Nataliya
    SHOFOLOV, Denys
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456893.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    organizational development
    national system of higher education
    sustainable environmental
    Opis:
    The development of a national system of education for sustainable natural resources as a form of social activity has been theoretically proved and aimed at optimizing management training environmental experts by improving its professional oriented content, scientific, methodological and information support, structural and organizational structure for the intended purpose. It was determined that organizational and functional structure of environmental management as a set of (system) levels in the unity of their functions, powers and organizational relations and provides a holistic effect on the social system and the environment. It was found that the theoretical foundation of management training problem decision of future ecologists for the balanced nature management is a complex combination of approaches: system, ecosystem, system-structural, systemic-functional, competency, synergistic, axiological, acmeological, ecocentric, noosphere.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 299-304
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Łódź w przededniu I wojny światowej
    Łódź on the threshold of the First World War
    Autorzy:
    Klemantowicz, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/503152.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższe Seminarium Duchowne w Łodzi
    Tematy:
    dzieje m. Łodzi
    struktura narodowościowa i wyznaniowa m. Łodzi
    rozwój gospodarczy m. Łodzi
    rozwój oświaty i kultury m. Łodzi
    history of the city of Łódź
    national and religious structure of the city of Łódź
    economic development of the city of Łódź
    development of education and culture in Łódź
    Opis:
    Łódź on the threshold of the First World War was a multicultural and in some way neglected multicultural metropolis with increasing after the 1905–1907 revolution religious and national divisions and weak assimilation progress with the Polish culture. It was a “promised land” for wealthy people, particularly of German and Jewish origin. It was a place of great hopes and sometimes of disappointments for the educated who came from other cities in the Congress Poland and peasants from villages outside Łódź. For the majority, particularly for workers, it was a special place where they had to work for a living and tried to find some happiness in this “Eastern Bagdad”.
    Źródło:
    Łódzkie Studia Teologiczne; 2015, 24, 2; 33-50
    1231-1634
    Pojawia się w:
    Łódzkie Studia Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea wychowania moralno-społecznego w programach Międzynarodowych Kongresów Pedagogicznych okresu międzywojennego
    The Concept of a Moral-Social Education on the Agenda of International Pedagogic Conventions in the Interwar Period
    Autorzy:
    Kabzińska, Łucja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/567323.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Olsztyńska Szkoła Wyższa
    Tematy:
    wychowanie moralno-społeczne, wychowanie obywatelskie, cele wychowania moralnego, rozwój moralny, wartości ogólnoludzkie, wartości narodowe, Międzynarodowe Kongresy Ligi Nowego Wychowania, Międzynarodowe Kongresy Wychowania Moralnego, kongresy pedagogiczne w Polsce.
    moral-social education, civic education, issues of a moral education, moral development, universal human values, national values, International Conventions of the League of a new Education, International Congresses of Moral Education, pedagogic conventions in Poland.
    Opis:
    Problematyka wychowania moralno-społecznego nabrała szczególnego znaczenia w dwudziestoleciu międzywojennym i była uwarunkowana wielorako zarówno w skali międzynarodowej, jak i Polski. Podjęto próbę budowania wizji „nowego” człowieka, dobrze przygotowanego do życia w warunkach pokoju, działającego na podstawie idei współpracy, solidarności, sprawiedliwości itp. Potrzeba łączenia wysiłków świata intelektualnego w wypracowaniu podstaw wychowania moralnego opartego na wartościach ogólnoludzkich i narodowych stała się przedmiotem zainteresowania Międzynarodowych Kongresów Ligi Nowego Wychowania, Międzynarodowych Kongresów Wychowania Moralnego, Międzynarodowych Kongresów Nauczycieli Szkół Średnich, jak również pedagogicznych kongresów organizowanych w Polsce (Poznań 1929, Wilno 1931, Lwów 1933, Warszawa 1939). Największe autorytety nauk pedagogicznych w Europie i Polsce postulowały wzorzec człowieka stawiającego na takie wartości, jak patriotyzm, pokój, wolność, powinności społeczno-obywatelskie, przyjaźń, tolerancja, dobro, szacunek dla pracy, indywidualizm itp. Kluczową rolę we wdrażaniu tych wartości przypisywano rodzinie oraz szkole z jednoczesnym zaangażowaniem państwa w tworzeniu właściwych podstaw organizacyjno-programowych do realizacji procesu wychowania.
    The issue of a moral and social education became increasingly important during the two interwar decades and was dealt with in manifold ways on international and Polish levels. It was attempted to create the vision of a “New Man” perfectly adapted to a life in an age of peace, acting upon the ideas of cooperation, solidarity, justice etc. The practical exigency to join the forces of the intelligentsia worldwide in order to work out a reference framework of moral education based on universal human and national values became an issue of top priority for organizations like The International Conventions of the League of a New Education, The International Congress of Moral Education, The International Conventions of Secondary School Teachers as well as for conventions organized in Poland (Poznań 1929, Wilno 1931, Lwów 1933, Warsaw 1939). The leading representatives of pedagogic sciences in Europe and Poland aspired the concept of an exemplary Man, modeled on such values as patriotism, peace, freedom, a civic sense of duty, friendship, tolerance, the belief in the good, appreciation of work, individuality etc. The key roles to turn these ideas/values into reality were assigned to families and schools, whereas it was the duty of the State to provide the appropriate framework, organizational and programmatic, to accomplish the educational process successfully.
    Źródło:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne; 2013, 4; 39-66
    2084-1140
    Pojawia się w:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies