Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Oświata dorosłych" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Techniki komputerowe w edukacji dorosłych : (w artykule zaprezentowane są uogólnione wnioski z konferencji naukowych zorganizowanych na ten temat w latach 1993-1995)
Autorzy:
Kosewski, Andrzej.
Powiązania:
Biuletyn Informacyjny Kształcenia Ustawicznego 1996, nr 4, s. 190-193
Data publikacji:
1996
Tematy:
Oświata dorosłych materiały konferencyjne
Komputery pomoce naukowe materiały konferencyjne
Opis:
Bibliogr.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Wkład Wilhelma Flitnera (1889–1990) w kształtowanie się niemieckiej teorii oświaty dorosłych okresu Republiki Weimarskiej (1918–1933)
Wilhelm Flitners (1889–1990) input into the shaping of a German adult edu-cation theory in the Weimar Republic (1918–1933)
Autorzy:
Weissmann, Raphael
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464101.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
Republika Weimarska
Wilhelm Flitner
oświata dorosłych
Weimar Republic
adult education
Opis:
W artykule został poddany analizie wkład Wilhelma Flitnera (1889-1990) w kształtowanie się teoretycznych podstaw oświaty dorosłych czasów Republiki Weimarskiej (1918-1933). Przedstawiona została krótka biografia i doro-bek naukowy Flitnera. Na tle negacji humanistycznego ideału kształcenia według Humboldta i krytyki kultury schyłku okresu wilhelmińskiego ukazano pozostającą pod wpływem filozofii Diltheya teorię pracy oświatowej z dorosłymi. Artykuł na-świetla związek andragogiki z pedagogiką ogólną oraz porusza kluczowe zagad-nienia metodologiczne z zakresu oświaty dorosłych.
In the article, Wilhelm Flitner's (1889-1990) contribution to the shap-ing of the theoretical basis for adult education during the Weimar Republic (1918-1933) is analysed. A short biography is presented, as well as Flitner's academic achievements. Against the backdrop of Humboldt's negation of the humanistic education ideal and a critique of the decline culture of the wilhelmian period, a theory of adult education still under the influence of Dilthey's philosophy is shown. The article sheds light on the relationship between andragogy and general pedagogy, and touches upon key methodological areas of adult education.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2010, 2(63); 212-228
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies