Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Wiłkomirska, Anna." wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Awans zawodowy nauczycieli – „brzydkie kaczątko” reformy edukacji
    The teachers’ professional promotion - “ugly duckling” of education system reform
    Autorzy:
    Wiłkomirska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1201694.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Źródło:
    Studia Pedagogiczne; 2011, LXIV
    0081-6566
    Pojawia się w:
    Studia Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wstęp
    Autorzy:
    Madalińska-Michalak, Joanna
    Wiłkomirska, Anna
    Kwiatkowski, Stefan M.
    Czerepaniak-Walczak, Maria
    Radziewicz-Winnicki, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/1036325.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-11
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Źródło:
    Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 9-17
    9788323543039
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Patriotyzm w czasach wolności – w stronę konstytucyjności, obywatelskości i etyczności
    Autorzy:
    Anna, Wiłkomirska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892081.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    patriotism
    nationalism
    patriotic education
    independence
    Opis:
    A discussion of various definitions of patriotism and the characteristics of the chosen approaches is included in the article. The presented approaches and the classifications of patriotism form the basis for a choice of the concept of patriotism, which on the hundredth anniversary of Polish independence seems to be a reasonable proposal for patriotic education. It has been called ethic-community based patriotism. It requires an effort for building moral power and a law abiding attitude in the community. A patriotic attitude consists of engagement, responsibility, honesty in inner and external relationships, favour, solidarity, respect for others and critic loyalty. For a patriotism understood in such a way, important are the values leading to the elimination of various forms of injustice like discrimination, violence and oppression, as well as the promotion of the common good of one’s own society and all humankind.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(4(250)); 31-43
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The System of Teachers’ Professional Advancement and Potential Threats to Building Their Identity Within Its Framework
    Autorzy:
    Anna, Wiłkomirska,
    Anna, Zielińska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/891970.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    teacher
    identity
    development
    change
    gap
    Opis:
    Professional identity combines some elements of personal and social identity in the area of goals, values, principles and measures. The paper focuses on the reflection of ambiguity of creating teachers’ professional identity during educational reform. The new system of teachers’ professional advancement has been in place in Poland for more than ten years. We have conducted complex empirical research aimed at comprehensive evaluation of that system (teachers, heads of schools and local authorities were surveyed). The theoretical framework is constructed on the concepts of the contemporary narrative theories of Ch. Taylor, A. Giddens, P. Ricoeur. There is a yawning gap between the path of improvement of quality imposed by the formal requirements of the system and the needs and educational aims formulated by teachers themselves, stemming from their everyday practice. The research provided important implication for educational policy, such as: a necessity for combining statutory requirements with particular school needs and teachers’ individual development.
    Źródło:
    Kultura Pedagogiczna. Międzynarodowe Pismo Pedagogiczne; 2015, 02(1); 65-78
    2391-9175
    2450-1816
    Pojawia się w:
    Kultura Pedagogiczna. Międzynarodowe Pismo Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies