Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Borda, Michał" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    The Concern for the Prisoners in the Preaching of the Pope Francis
    Troska o więźniów w nauczaniu papieża Franciszka
    Autorzy:
    Borda, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/695002.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-08
    Wydawca:
    Papieski Wydział Teologiczny we Wrocławiu
    Opis:
    The article gets itself into the preaching of the Pope Francis, thanks to which we are experiencing the Jubily of Mercy. While preparing the Holly Year, as well as during its duration, prisoners are taking a special position in it. The concern of those who experience the restriction of their freedom is characterized by, since the very beginning, the Pope Francis’s pontificate. The analysis of the Pope Francis’s preaching directed to those imprisoned in the prisons makes it possible to isolate the main topics: the rule of christcentrism, emphesizing the dignity of every human being and the call for social re-integration. It is worth having a close look in order to experience the Jubilee of Mercy in a more fructuous way.
    Źródło:
    Wrocławski Przegląd Teologiczny; 2017, 25, 2
    2544-6460
    Pojawia się w:
    Wrocławski Przegląd Teologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inclusion of students coming to Poland from abroad
    Autorzy:
    Marzec, Bożena
    Borda, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29760387.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Polish citizen returning to the country
    pedagogy of inclusion
    student coming from abroad
    education conditions
    Opis:
    While analyzing the teaching and attitudes of Pope Francis, we decided to devote this article to the issue of inclusion. Considering the sphere of our interests – education, broadly understood – we focused on the inclusion of students coming from abroad, in the education system in Poland. In our publication, we rely on legal regulations, the results of research and control carried out by the Supreme Audit Office in the field of education of children of foreigners and Polish citizens returning to the country, studies by  researchers of the above-mentioned issues, and we discuss a case study. The conclusions are clear: there are more and more students coming from abroad into Polish schools; despite declarations, schools are not fully prepared for their admission when all responsibility for the organization of education rests with school principals and teachers. The role of pedagogical supervision in this respect is insufficient. It is worth paying special attention to practical guidelines for teachers in order to effectively implement the pedagogy of inclusion.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2022, 12, 2; 215-227
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola rodziny, nauczyciela i przedszkola w kształtowaniu postaw dzieci na podstawie badań ewaluacyjnych
    The Role of the Family, a Teacher and a Pre-school in Shaping Children’s Attitudes on the Basis of Evaluation Studies
    Autorzy:
    Borda, Michał
    Marzec, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/445855.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    rodzina
    nauczyciel
    przedszkole
    ewaluacja zewnętrzna
    postawy
    the family
    a teacher
    a pre-school
    the external evaluation
    attitude
    Opis:
    Autorzy artykułu podejmują próbę ukazania roli środowisk wychowawczych w kształtowaniu postaw dzieci. W tym celu – przez pryzmat wyników ewaluacji zewnętrznej – analizują wpływ rodziny, nauczyciela i przedszkola na dziecięce wybory. Ewaluacja zewnętrzna jest bowiem skutecznym narzędziem umożliwiającym dokonanie obiektywnej oceny. Refleksji towarzyszy nauczanie papieża Franciszka, w tym zakresie zaczerpnięte z Evangelii gaudium, Amoris laetitia oraz z przemówień wygłoszonych w czasie spotkań ze środowiskami oświatowymi. Autorzy w podsumowaniu proponują, by współczesna edukacja służyła integralnemu humanizmowi. Owocny humanizm winien być budowany na kulturze dialogu, by zasiewać prawdziwą nadzieję. Człowiek nie może bowiem żyć bez nadziei, a edukacja rodzi nadzieję.
    The authors of the article try to show the role of pedagogic backgrounds in shaping children’s attitudes. In order to do that, they analyse the influence of the family, a teacher and a pre-school on children’s choices through the prism of the results of an external evaluation. An external evaluation is then an effective tool making possible to carry out an objective assessment. The academic reflexion is accompanied by The Pope Francis’ teaching taken from Evangelii gaudium, Amoris laetitia and His speeches made during meeting with educational communities. The authors, summing up, suggest that the contemporary education serve the integral humanism. The fruitful humanism should be build on the basis of the culture of dialogue in order to plant real hope. A human being cannot live without hope, and education raises hope.
    Źródło:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2017, 6; 239-253
    2299-7466
    Pojawia się w:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kilka uwag o aktualności filozofii metafizycznej
    On the importance of metaphysics for philosophy and culture
    Autorzy:
    Borda, Michał
    Tetela, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/607323.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    metaphysics
    philosophy
    culture
    rationality
    existential and spiritual experience
    anti-metaphysical directions
    positivism
    analytic philosophy
    Thomistic philosophy
    metafizyka
    filozofia
    kultura
    racjonalność
    doświadczenia duchowe i egzystencjalne
    kierunki antymetafizyczne
    pozytywizm
    filozofia analityczna
    filozofia tomistyczna
    Opis:
    The article discusses the characteristics of a philosophical and cultural dispute with metaphysics and about metaphysics itself. The criticism of metaphysics and its revival in the nineteenth and twentieth centuries is discussed here. In the first part, the most important philosophical directions dealing with issues of metaphysics are presented: metaphysical idealism, anti-metaphysical positivism and neo-positivism, analytic philosophy versus metaphysics on the example of L. Wittgenstein, the revision of the metaphysical tradition and new investigations in metaphysics. The second part of the article concerns the picture of natural metaphysics including the mathematical-empirical method of researching the world. In the conclusion of the article, a thesis is put forward on searching for new metaphysics which will include a wider sphere of rationality and existential and spiritual experience.
    Źródło:
    Poznańskie Studia Teologiczne; 2017, 31; 179-197
    0209-3472
    Pojawia się w:
    Poznańskie Studia Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nabywanie kompetencji komunikacyjnych jako niezbędny element rozwoju człowieka w okresie dzieciństwa i adolescencji
    Gaining Communication Competencies as a Necessary Element of Human Development During the Time of Childhood and Adolescence
    Autorzy:
    Borda, Michał
    Knapik, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/15835869.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    assertiveness
    empathy
    emotional intelligence
    communication competencies
    Opis:
    Gaining communication competencies is a very important part of the development of young people. Such skills like emotional intelligence, empathy and assertiveness are in the scope of interest of catechists and catechetics. First, the authors of the article try to define communication competence. Then they point at emotional intelligence, empathy and assertiveness as essential elements in the process of education and upbringing of children and youth. Defining and elaborating on these skills showed their importance in the process of education. Numerous practical hints contained in the article may become an inspiration for parents and teachers to search new ways of educational activity.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2021, 61; 145-158
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Multimedia in pre-school education
    Autorzy:
    Chepil, Maria
    Marzec, Bożena
    Borda, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/943325.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    multimedia
    nteractive board
    children
    educational aids
    programs
    pre-school
    tablica interaktywna
    dzieci
    przedszkole
    Opis:
    Autorzy artykułu podejmują refleksję naukową nad wykorzysta-niem multimediów w edukacji przedszkolnej. Na podstawie przykładu Szkoły Podstawowej z Jednostkami Przedszkolnymi nr 26 w Dąbrowie Górniczej przed-stawiają zalety korzystania z tablicy interaktywnej podczas zajęć. Relacjonują wyniki badań własnych, przeprowadzonych wśród nauczycieli przedszkolnych. Wskazują także na nieuchronność korzystania z multimediów w procesie peda-gogiczno-dydaktycznym.
    The authors of the article undertake an academic reflection on using the multimedia in pre-school education. On the bases of the example of the 26th Prima-ry School with Pre-school Units in Dąbrowa Górnicza, the advantages of using the interactive board during classes have been presented. The results of the Authors’ own research carried out among pre-school teachers, have been presented. The inevitabi-lity of using the multimedia in the pedagogic-didactic process has been pointed out.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2018, 2, 11; 11-24
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies