Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "postgraduate study" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Podyplomowe studia „Rachunkowość ACCA - poziom profesjonalny” na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego
    Postgraduate study “ACCA Accounting – professional level” at the Faculty of Management of Gdansk University
    Autorzy:
    Bucior, G.
    Kujawski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/78481.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
    Źródło:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica; 2017, 87
    2081-0644
    Pojawia się w:
    Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ znajomości regulaminu na zarządzanie studiami podyplomowymi prowadzonymi na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu
    Familiarity with study regulations and its impact on the quality of management of postgraduate studies at Wroclaw University of Economics
    Autorzy:
    Barańska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/591760.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Kierunki studiów podyplomowych
    Regulamin studiów podyplomowych
    Zarządzanie studiami podyplomowymi
    Management of postgraduate studies
    Postgraduate degree courses
    Postgraduate study regulations
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wyników badań empirycznych dokonanych wśród kierowników i opiekunów naukowych studiów podyplomowych prowadzonych na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu. Przeprowadzone badanie ankietowe, uzupełnione wywiadem z kierownikami i opiekunami, miało za zadanie odpowiedzieć na postawione pytanie badawcze – czy i w jakim zakresie znajomość regulaminu studiów podyplomowych ma wpływ na kierowanie studiami podyplomowymi. Przy próbie odpowiedzi na postawione pytanie badawcze wykorzystano studia literatury, przeprowadzono ankietę oraz wywiady z kierownikami i opiekunami naukowymi studiów podyplomowych prowadzonych na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu.
    The paper presents the results of empirical studies conducted among managers and tutors involved in the provision of postgraduate studies at Wroclaw University of Economics. The study, conducted using surveys and interviews with personnel representatives, was designed to address the following research problem: does the familiarity with formal study regulations affect the quality of management of postgraduate studies. The research problem was analysed based on literature studies, and applied to the results of questionnaire surveys and interviews with managers and tutors involved in the provision of postgraduate studies at Wroclaw University of Economics.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2016, 300; 7-18
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przemysły kultury w polityce rozwoju miast i regionów – nowe obszary kształcenia w gospodarce przestrzennej
    Cultural industries in the development policies of cities and regions: A new area of education in spatial management
    Autorzy:
    Churski, Paweł
    Motek, Paweł
    Stryjakiewicz, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1023277.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-04
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    spatial management
    cultural industries
    teaching
    postgraduate study
    modular curriculum
    quality of education
    gospodarka przestrzenna
    przemysły kultury
    dydaktyka
    studia podyplomowe
    modułowy program kształcenia
    jakość kształcenia
    Opis:
    Celem pracy jest przedstawienie założeń programowych i organizacyjnych nowego kierunku studiów podyplomowych pn. Przemysły kultury w polityce rozwoju miast i regionów, który został przygotowany przez zespół pracowników Instytutu Geografii Społeczno-Ekonomicznej i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu jako innowacja dydaktyczna, wykorzystująca założenia modułowego systemu kształcenia, odpowiadająca na współczesne przemiany rynku pracy. Analiza, obok przedstawienia przedmiotowych założeń, obejmuje również doświadczenia wynikające z procesu kształcenia, jaki zrealizowano przy wsparciu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w latach 2013–2015 (Priorytet IV. Szkolnictwo wyższe i nauka. Działanie 4.3. Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni w obszarach kluczowych w kontekście celów Strategii Europa 2020 – UDA-POKL.04.03.00-00-152/12-00), które stanowią podstawę do sformułowania wniosków i rekomendacji dla uczelni zainteresowanych rozwojem tej dziedziny kształcenia.
    This paper seeks to present organisational and programme assumptions of a new field of postgraduate studies called Cultural industries in the development policies of towns and regions, prepared by a team of workers of the Institute of Socio-Economic Geography and Spatial Management of Adam Mickiewicz University in Poznań as a didactic innovation based on the assumptions of a modular system of education that meets contemporary changes in the labour market. Apart from those assumptions, the analysis will also embrace experiences following from the educational process implemented with the support of the Human Capital Operational Programme in the years 2013–2015 (Priority IV: Tertiary Education and Science, Measure 4.3: Enhancing the didactic potential of universities in areas of key importance for the Europe 2020 Strategy, UDA-POKL.04.03.00-00-152/12-00). They provide a basis for conclusions and recommendations for higher schools interested in the development of this area of education.
    Źródło:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2015, 30; 81-98
    2353-1428
    Pojawia się w:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Towards science-based conservation of objects of cultural heritage
    Autorzy:
    Krajewska, Barbara
    Pawcenis, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/472486.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    cultural heritage,
    aging and degradation,
    art conservation,
    education of art
    conservators,
    conservation chemistry,
    postgraduate course of study
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2017, VII; 5-9
    2083-7267
    2450-3487
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Comparative Case Study on the Social Networking of Final Year Undergraduate and Postgraduate Mathematics Students of The M.D.T. Hindu College, Tirunelveli, Tamil Nadu, India
    Autorzy:
    Murugana, K.
    Meenab, N.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1193879.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    Case study
    postgraduate mathematics students
    reciprocity
    social network
    sociometry
    Opis:
    In this experimental case study, the social relationship of individual final year under graduate and post graduate Mathematics students of The M.D.T Hindu College, Tirunelveli is compared using sociometry.
    Źródło:
    World Scientific News; 2015, 23; 46-57
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie podyplomowe pielęgniarek na studiach pomostowych
    Postgraduate education of nurses in bridging courses
    Autorzy:
    Wozowczyk, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/473016.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
    Tematy:
    kształcenie, pielęgniarstwo, studia, pomostowe, doskonalenie zawodowe,
    jakość opieki, motywacja.
    education, nursing, study, bridging, vocational training, quality of care,
    motivation.
    Opis:
    Zdrowie i opieka zdrowotna należą do kluczowych zagadnień w życiu jednostki. Współczesne pielęgniarstwo zmierza do zapewnienia społeczeństwu coraz doskonalszej pod względem jakościowym opieki zarówno w chorobie, jak i zdrowiu. Ewolucje kształcenia pielęgniarskiego w Polsce przedstawiłam w zarysie w historii edukacji zawodu, aż do przedstawienia nowej koncepcji kształcenia na różnych poziomach, zgodnego z dyrektywami Unii Europejskiej. Doskonalenie kadr jest sprawą bardzo ważną , dlatego przedmiotem badawczym stały się postawy pielęgniarek wobec doskonalenia zawodowego jako elementu rozwoju zawodowego CPD. Ważność podjętego zagadnienia wynika z tego, że postawa w stosunku do wybranego zawodu implikuje jakość realizowania celów stawianych tej profesji. Zagadnienia opracowywane w problemie badawczym dotyczyły motywów, które skłoniły pielęgniarki do dalszego podnoszenia kompetencji zawodowych. Analiza wyników badania ankietowego przeprowadzonego wśród słuchaczy studiów pomostowych PWSZ w Legnicy pozwoliła mi ułatwić odpowiedź na pytanie problemowe. Wyniki badań przedstawione są w formie liczbowej, procentowej i wykresowej.
    Health and health service are the most important aspects in the life of individuals. Contemporary nursing aims at improving the quality of services, regardless of the patient’s condition. My thesis shows the evolution of nursing education in Poland in the form of an outline of professional education history up to the new concept of education at various levels which is based on certain EU directives. The idea of personnel development is essential and this is why the research problem focuses on the attitude of nurses towards the professional development as one of the elements of continuing professional development (CPD). The importance of this issue follows from the fact Mariola Wozowczyk 91 that the attitude towards the profession implies the quality of services. The analysis of the results of the questionnaire completed by chosen students of bridging studies at the Witelon University of Applied Sciences in Legnica plays an important role in clarifying the answer to the problem question. The final findings are presented in the form of numbers, percentage figures and charts.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2012, 8
    1896-8333
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inteligencja emocjonalna a preferowana specjalizacja medyczna – wyniki badania empirycznego
    Emotional intelligence and medical specialty preference – findings from the empirical study
    Autorzy:
    Pawełczyk, Agnieszka
    Kotlicka‑Antczak, Magdalena
    Śmigielski, Janusz
    Pawełczyk, Tomasz
    Rabe‑Jabłońska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/943419.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Medical Communications
    Tematy:
    emotional intelligence
    medical specialty
    medical specialty preference
    medical students
    postgraduate education
    inteligencja emocjonalna
    kształcenie podyplomowe
    specjalizacja lekarska
    studenci medycyny
    wybór specjalizacji
    Opis:
    Aim of the study: Literature emphasizes a positive impact of emotional intelligence on interpersonal and communication skills, the doctor‑patient relationship, and the level of empathy. On the other hand, few research studies dealing with the correlation between emotional intelligence and medical specialty choice or preference are available. Our research was aimed at checking if there are differences in the ability to perceive and identify emotions according to facial expression (one of the dimensions of emotional intelligence) between students preferring different medical specialties. Method: The research involved 251 six‑year students of the Medical Faculty, Medical University of Łódź. The examined group consisted of 174 women (69.33%) and 77 men (30.67%). The subjects’ average age was 24.7 years. The surgical specialty was preferred by 44 women (28.21%) and 43 men (58.11%), non‑surgical by 112 women (71.79%) and 31 men (41.89%). The subjects were asked to fill in a questionnaire with demographic data (gender, age, preferred specialty) and the Emotional Intelligence Scale – Faces (SIE‑T) by Matczak, Piekarska and Studniarek. Results: Men significantly more frequently chose surgical specialty (58.11%), as compared to women (28.21%); chi2=19.08, p<0.001. No significant differences were found in SIE‑T results between women and men who study at the 6th year of the Medical Faculty; Mann‑Whitney U= 0.81, p>0.05. Similarly, no differences were found betweenthe students preferring surgical and non‑surgical procedures; Mann‑WhitneyU= ‑0.93, p>0.05. Results: Male and female students of the Medical Faculty do not differ in the level of emotional intelligence. Emotional intelligence does not differentiate the students preferring surgical and non‑surgical specialties.
    Cel pracy: W literaturze podkreśla się pozytywny wpływ inteligencji emocjonalnej na zdolności interpersonalne i komunikacyjne, na relację lekarza z pacjentem oraz poziom empatii. Jednocześnie dostępnych jest niewiele prac badawczych poświęconych zależności pomiędzy inteligencją emocjonalną a wybieraną lub preferowaną specjalizacją lekarską. Celem naszej pracy było sprawdzenie, czy istnieją różnice w zdolności spostrzegania i identyfikowania emocji na podstawie wyrazu twarzy (jeden z wymiarów inteligencji emocjonalnej) pomiędzy studentami preferującymi różne specjalizacje medyczne. Metoda: Badanie przeprowadzono z udziałem 251 studentów VI roku Wydziału Lekarskiego Uniwersytetu Medycznego w Łodzi. Badana grupa składała się ze 174 kobiet (69,33%) i 77 mężczyzn (30,67%). Średni wiek osób badanych wynosił 24,7 roku. Specjalizację zabiegową preferowały 44 kobiety (28,21%) i 43 mężczyzn (58,11%), niezabiegową – 112 kobiet (71,79%) i 31 mężczyzn (41,89%). Badanych poproszono o wypełnienie kwestionariusza z danymi demograficznymi (płeć, wiek, preferowana specjalizacja) oraz Skali Inteligencji Emocjonalnej – Twarze (SIE‑T) Matczak, Piekarskiej i Studniarek. Wyniki: Mężczyźni istotnie częściej wybierali specjalizację zabiegową (58,11%) niż kobiety (28,21%); chi2=19,08, p<0,001. Nie stwierdzono istotnych różnic w wynikach SIE‑T pomiędzy kobietami i mężczyznami studiującymi na VI roku Wydziału Lekarskiego; UManna‑Whitneya= 0,81, p>0,05. Nie odnotowano także różnic pomiędzy studentami preferującymi specjalizacje zabiegowe i niezabiegowe; UManna‑Whitneya= ‑0,93, p>0,05. Wnioski: Studenci i studentki Wydziału Lekarskiego nie różnią się poziomem inteligencji emocjonalnej. Inteligencja emocjonalna nie różnicuje studentów preferujących specjalizacje zabiegowe i niezabiegowe.
    Źródło:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2012, 12, 2; 96-101
    1644-6313
    2451-0645
    Pojawia się w:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    E-Technologies in teaching research methodology for engineers – a case study of the course for international postgraduate students
    E-technologie w nauczaniu metodyki pracy badawczej w inżynierii -studium przypadku przedmiotu prowadzonego dla międzynarodowych studentów II oraz III stopnia
    Autorzy:
    Kulesza, W. J.
    Jachimczyk, B.
    Dziak, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/266369.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
    Tematy:
    e-learning
    learning management system
    problem-based learning
    research methodology
    e-narzędzia
    e-nauczanie
    metodyka badań naukowych
    system zarządzania nauczaniem
    uczenie poprzez rozwiązanie problemu
    Opis:
    The Research Methodology course for postgraduate students is challenging, even for an experienced academic teacher. The primary objective of this course is to prepare participants to conduct scientific research and publish the results. This case study presents an original teaching method applied to Research Methodology with Emphasis on Engineering Science, for international engineering students at Blekinge Institute of Technology in Karlskrona, Sweden. The demanding requirements of the course, a varying number of enrolled students, and a large number of assignments which need to be tracked and guided by the teacher are all conditions that need a custom approach and modern tools. The opportunities offered by e-technologies help to fulfill these course requirements. This article shows how e-tools such Itslearning, Doodle, Zotero or scientific database search engines, can be implemented to support the teaching objectives. Using these tools, a single academic teacher can accomplish the eight-week course of Research Methodology, for up to 180 students working in 60 project groups without compromising teaching quality and students’ satisfaction. The course also has been appreciated by colleagues and mentioned in the Master program evaluation of the Swedish Higher Education Authority.
    Nauczanie metodyki pracy badawczej studentów II stopnia i doktorantów stanowi duże wyzwanie nawet dla doświadczonych wykładowców akademickich. Podstawowym celem takiego kursu jest przygotowanie uczestników do prowadzenia projektów badawczych i publikacji ich wyników. W artykule, jako studium przypadku przedstawiono autorską metodę prowadzenia przedmiotu Metodyka Pracy Badawczej w Inżynierii, prowadzonego dla międzynarodowych studentów kierunków technicznych na Blekinge Institute of Technology w Karlskronie w Szwecji. Złożona struktura przedmiotu, zmieniająca się liczba studentów uczestniczących w kursie w kolejnych latach oraz duża liczba zadań wymagających monitorowania i korekty prowadzącego, potrzebowały zastosowania nieszablonowych rozwiązań i nowoczesnych narzędzi dydaktycznych. Wykorzystanie e-technologii pozwala na taką realizację kursu, która nie byłby możliwa przy użyciu tradycyjnych narzędzi. W artykule pokazano, jak e-narzędzia takie jak Itslearning, Doodle, Zotero czy biblioteczne narzędzia przeszukiwania naukowych baz danych, ułatwiają realizacje celów dydaktycznych przedstawionego przedmiotu. Dzięki tym narzędziom pojedynczy nauczyciel akademicki może w 8 tygodni zrealizować program Metodyki Pracy Badawczej w Inżynierii wykładanej nawet dla 180 studentów, pracujących w 60 grupach projektowych przy jednoczesnym zachowaniu wysokiej jakości nauczania i satysfakcji studentów. Przedmiot został również doceniony w ostatniej ocenie programowej studiów magisterskich realizowanej przez Szwedzki Urząd Kanclerza. Szkolnictwa Wyższego (Swedish Higher Education Authority).
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2014, 37; 27-32
    1425-5766
    2353-1290
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies