Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "narracja" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    (Nie)równy podział w domu? Kobiece role w narracjach mężczyzn przymusowo przebywających w domu podczas stanu epidemii – ujęcie andragogiczne
    Autorzy:
    Wojciechowska, Zuzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1926012.pdf
    Data publikacji:
    2020-07-30
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    narracja
    role w rodzinie
    COVID-19
    męskość
    kobiecość
    Opis:
    W niniejszym artykule autorka prowadzi rozważania dotyczące wzo- rów preferowanych na poziomie świadomości i realizowanych w rzeczywistości przez mężczyzn w kontekście podziału obowiązków domowych i ról pełnionych w rodzinie. Przedstawione w artykule wnioski są wynikiem badania, osadzonego w paradygmacie interpretatywnym, przeprowadzonego metodą wywiadów częścio- wo kierowanych. Wywiady zostały przeprowadzone z mężczyznami przymusowo przebywającymi w domu podczas wprowadzenia stanu epidemii w kraju w wyniku rosnącej liczby zakażeń koronawirusem COVID-19. Celem autorki było ukazanie zmiany perspektywy postrzegania obowiązków pełnionych w domu przez mężczyzn oraz zbadanie i rozważenie edukacyjnego potencjału sytuacji izolacji społecznej. Ostatnia część artykułu została poświęcona przedstawieniu wpływu doświadczeń związanych z przymusowym pozostawaniem w domu na zmianę perspektywy po- strzegania tempa współczesnego życia w społeczeństwach ponowoczesnych i cieszą- cych się w ostatnich dekadach popularnością ruchów slow movement, zachęcających do wolniejszego i uważniejszego życia.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2020, 1; 61-81
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Transformatywne uczenie się w sytuacji doświadczenia zmiany zawodowej w kontekście dynamiki ponowoczesnego świata społecznego
    Transformative learning in the situation of experiencing changes in professional life in the context of the dynamics of postmodern social world
    Autorzy:
    Wojciechowska, Zuzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464399.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    biografia
    transformatywne uczenie się
    zmiana
    narracja
    biography
    transformative learning
    change
    narration
    Opis:
    W artykule autorka podejmuje tematykę związaną z uczeniem się ludzi dorosłych w kontekście doświadczania przez nich zmiany. Odwołując się do przeprowadzonych badań biograficznych, rozważa kwestie związane z aktywnym i pasywnym uczeniem się z własnej biografii, najwięcej miejsca poświęcając uczeniu się w sytuacji doświadczenia zmiany w kontekście teorii transformatywnego uczenia się autorstwa Jacka Mezirowa. Ukazuje trzy etapy transformatywnego uczenia się na przykładzie narracji wybranych osób badanych. Charakteryzuje również procesy obiektywnego i subiektywnego przekształcania posiadanej przez człowieka ramy odniesienia. Artykuł zawiera również refleksje autorki związane z kwestią przystających do dynamiki współczesności sposobów uczenia się ludzi dorosłych.
    In this article, the author takes up issues related to adults learning in the context of experiencing changes. Referring to the conducted biographical studies, she considers the issues related to active and passive learning from biography and learning in the situation of experiencing changes in the context of transformative learning theory, by Jack Mezirow. The author shows three stages of transformative learning on the example of narration of selected narrators. She also characterizes the processes of objective and subjective transformation in the frame of reference. The article also contains the author’s reflections on the issue of the ways of contemporary adults learning, that are suitable in the perspective of the dynamics of postmodern reality.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2019, 1; 103-118
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Źródła i rodzaje zmian zawodowych w biografiach młodych dorosłych
    Autorzy:
    Wojciechowska, Zuzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/417789.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    professional change
    young adults
    biography
    postmodernism
    qualitative research
    narration
    zmiana zawodowa
    młodzi dorośli
    biografia
    współczesność
    badania jakościowe
    narracja
    Opis:
    In the first part of the article, the author discusses the phenomenon of change in the contemporary world, with particular emphasis on the professional area in the lives of young adults. The research project was based on an interpretive paradigm. Based on the interpretation of the collected research material, the author presents the sources of professional changes in young adults’ biographies and characterizes the phenomenon of professional change referring to the category of time, scope, and intensity. In the last part she presents the conclusions together with an attempt to make a summary, containing a holistic view of changes in the biography of the members of contemporary society.
    W pierwszej części artykułu autorka prowadzi rozważania dotyczące fenomenu zmiany w kontekście dynamiki współczesnego świata. Przeprowadzony projekt badawczy osadzony został w paradygmacie interpretatywnym. W oparciu o interpretację zgromadzonego materiału badawczego autorka wskazuje źródła zmian zawodowych w biografiach młodych dorosłych i dokonuje charakterystyki zjawiska zmiany zawodowej odwołując się do kategorii czasu, zakresu i intensywności. W zakończeniu przedstawia wnioski wraz z próbą podsumowania, zawierającego holistyczne spojrzenie na zmiany w biografii współczesnego człowieka.
    Źródło:
    Rocznik Andragogiczny; 2018, 25; 249-266
    1429-186X
    2391-7571
    Pojawia się w:
    Rocznik Andragogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies