Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Learning by Doing" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Press Agencies’ News Service as a Tool to Support Media Literacy Development
    Autorzy:
    Vrabec, Norbert
    Zachar, Martin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/526565.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    Media literacy
    Media education
    Press agencies
    Learning-by-doing
    Opis:
    The aim of this study is to present the selected findings of a research into the cooperation of The News Agency of the Slovak Republic with individual types of schools in the Slovak Republic, as well as to create a systematic overview of the current state and trends in this area. We have decided to examine the topic and illustrate its relation to individual types of schools in Slovakia as, within the conditions of the Slovak Republic, it still remains an unexplored area. This is one of the first comprehensive research tasks in Slovakia, which attempts to answer the questions concerning press agencies and schools within the context of media literacy development. The aim of this study is to analyze the cooperation of The News Agency of the Slovak Republic with individual types of school in Slovakia over the period of 2012-2016. We focus on the quantitative and qualitative analyses of secondary data created in the reviewed period within the framework of this cooperation. The second aim of the study is to present the results of research carried out at primary and elementary schools, the aim of which was to find out about the ways educational institutions utilize the services of the press agency within the concept of learning-by-doing when teaching media education. The research sample consisted of 2,164 elementary schools and 794 secondary schools from all regions of the Slovak Republic. We addressed these schools with an 11-item questionnaire examining the quantitative and qualitative aspects of cooperation with the public service News Agency of the Slovak Republic. At the same time, we analyzed the data created within this cooperation over the years 2012-2016. The news service provided by The News Agency of the Slovak Republic represents a tool used at Slovak primary schools, especially in the preparation of school media, as well as at teaching media education and other subjects. Nevertheless, the intensity of its use is undersized and there are still quite a number of schools that do not use this valuable service in their educational activities at all.
    Źródło:
    Media Literacy and Academic Research; 2018, 1, 1; 43-53
    2585-8726
    Pojawia się w:
    Media Literacy and Academic Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Significance of the Creation of School Magazines in Secondary Schools in Slovakia
    Autorzy:
    Bôtošová, Ľubica
    Vrabec, Norbert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/49357437.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    czasopisma szkolne
    czasopismo
    szkoła średnia
    nauka przez działanie
    magazine
    school periodicals
    secondary school
    learning- by-doing
    Opis:
    Secondary school magazines have long been part of the educational process at educational institutions. The present study examines the status of secondary school magazines within the contexts of grammar and vocational secondary schools in Slovakia. It obtains relevant results using a semantic differential method addressed to the editors-in-chief of individual school magazines.There are 16 magazines in total. The object of the study is to find out the degree of autonomy given to the editors- in-chief, the organizational and managerial processes of running the journal, and the means of creating continuity for these activities within the environment of secondary vocational schools and grammar schools. After obtaining the answers from the scaled test, we arrive atthe results through statistical operations and a calculated index that describes the status of each selected aspect. The factors we examine are an important part of the editorial office functioning. To avoid problems, school journal programs attempt to ensure continuity and to train future students in this work. We see the degree of autonomy and the intervention of the educator in the production as an essential part of the concept of learning- by-doing. At the same time, this balance of autonomy and intervention provides smoother organization, management, and continuity, specifically as an educational activity inthe field of media education.
    Czasopisma licealne od dawna są częścią procesu edukacyjnego w placówkach kształcących dzieci. W niniejszym opracowaniu przeanalizowano status czasopism szkół średnich w liceach i szkołach zawodowych na Słowacji. Wykorzystano metodę dyferencjału semantycznego skierowaną do redaktorów naczelnych poszczególnych czasopism szkolnych w celu uzyskania odpowiednich wyników– w sumie jest ich 16. Przedmiotem badań jest poznanie stopnia samodzielności, aspektów organizacyjnych i zarządczych działalności oraz ciągłości działalności czasopisma w środowisku średnich szkół zawodowych i liceów ogólnokształcących. Po uzyskaniu odpowiedzi z testu skalowanego dochodzimy do wyników za pomocą operacji statystycznych i obliczonego wskaźnika opisującego stan każdego wybranego aspektu. To właśnie powyższe rzeczy są ważnym elementem funkcjonowania redakcji jako takiej i mogą powodować problemy w jej funkcjonowaniu, ponieważ częstą bolączką czasopism szkolnych jest właśnie zapewnienie ciągłości i wyszkolenie następców w tej pracy. Postrzegamy stopień autonomii i interwencję edukatora w produkcję jako istotną część pracy w koncepcji uczenia się przez działanie, ale również zapewnienie sprawnej organizacji i aspektów zarządzania jako elementarną część dla kontynuacji tej działalności edukacyjnej w zakresie edukacji medialnej.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2022, 14, 4; 4-16
    2083-7275
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies