Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Pracoholizm" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Gender differences in workaholism and work-related variables
Różnice międzypłciowe w pracoholizmie i cechach związanych z pracą
Autorzy:
Dudek, Iwona
Szpitalak, Malwina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034623.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
perfekcjonizm
pracoholizm
różnice międzypłciowe
samoutrudnianie
Opis:
The term ‘workaholism’ was first coined by Wayne Oates (1971), and since then it has been conceptualized in a variety of ways. Most researchers agree, however, that a defining feature of workaholism is that it involves an inner compulsion to work, in which people constantly think about work (Beiler-May, Williamson, Clark, Carter 2017). Conclusions on workaholism are often contradictory, which may reflect a shortage of research results (Burke 1999). This also applies to research on gender differences regarding workaholism and work-related variables. The results of several studies (e.g. Burgess, Burke, Oberklaid 2006; Burke 1999; Doerfler, Kammer 1986; Spence, Robbins 1992) have been equivocal (some of them indicate that there is no relationship between gender and workaholism, while others suggest that workaholism is related to gender). The purpose of this paper is to examine gender differences in five workaholism factors and the work-related variables of perfectionism and self-handicapping. Three hundred and fourteen participants (Mean age = 29.29; SD = 12.02) took part in the study. Questionnaires were administered in a paper version. Workaholism was measured using the 25-item Work Addiction Risk Test (Robinson 1998) in Polish adaptation (Wojdyło 2005), which measures different facets of workaholism (Obsession/Compulsion, Emotional Arousal/Perfectionism; Overdoing, Outcome Orientation and Self-Worth). To test perfectionism The Polish Adaptive and Maladaptive Perfectionism Questionnaire (Szczucka 2010) was used. Self-handicapping strategies were measured using the Anticipative Strategy of Self-Esteem Protection Scale (Doliński, Szmajke 1994). Females and males were found to differ on workaholism. Women were significantly higher on average in workaholism than men (a significant difference appeared in two of the five components: Overdoing and Emotional Arousal/Perfectionism). Females also reported higher levels of maladaptive perfectionism, which is considered as a workaholic job behavior. Gender differences have also been observed in self-handicapping strategies. Women were characterized by a stronger tendency towards self-justification then men. Males, on the other hand, declared stronger emotional resilience than women. These patterns of results are consistent with the results obtained in a previous study regarding gender differences in using self-handicapping strategies (Doliński, Szmajke 1994). The obtained results can be interpreted through the prism of the roles and tasks currently given to women. On the one hand, in light of social norms, a woman should take care of the household and family, while a man is responsible for earning money to support the family (Blair-Loy 2003). On the other hand, participation of women in the workforce is increasing (Peeters, Montgomery, Bakker, Schaufeli 2005), so they may find it difficult to reconcile work and fulfilling the demands of the roles of spouses, mothers or caregivers. Our study show that women may feel more overloaded with work and they have a higher level of emotional factors than men regarding workaholism. However, one may wonder whether women's workaholism is still underestimated. Women may find it more difficult to admit that they feel an inner compulsion to work due to gender-differentiated societal norms and expectations (Beiler-May et al. 2017: 109).
W artykule dokonano przeglądu badań na temat różnic w pracoholizmie, perfekcjonizmie i samoutrudnianiu między kobietami a mężczyznami. Przedstawiono także wyniki badań własnych, w których analizowano różnice międzypłciowe w tych cechach. Trzysta czternaście osób pracujących, o różnym stażu pracy indywidualnie lub w niewielkich grupach wypełniło kwestionariusze uzależnienia od pracy i perfekcjonizmu oraz skalę samoutrudniania. Zgodnie z przewidywaniami, kobiety odznaczały się istotnie wyższym ogólnym poziomem pracoholizmu niż mężczyźni. Istotne różnice odnotowano w dwóch z pięciu wymiarów pracoholizmu: Emocjonalnym Pobudzeniu/Perfekcjonizmie oraz Przeciążeniu Pracą. Kobiety cechował wyższy niż mężczyzn poziom nieadaptacyjnego perfekcjonizmu, który jest uważany za ważny komponent uzależnienia od pracy. Różnice międzypłciowe odnotowano także w stosowanych strategiach samoutrudniania. Kobiety charakteryzowały się silniejszą tendencją do samousprawiedliwienia niż mężczyźni oraz wyższym poziomem zdyscyplinowania i mobilizacji, a mężczyźni – większą odpornością emocjonalną niż kobiety. Uzyskane rezultaty omówiono w kontekście norm społecznych oraz ról i zadań, jakie obecnie pełnią kobiety.
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2019, 18, 4; 59-76
2084-3364
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ZALEŻNOŚCI MIĘDZY STYLEM PRZYWIĄZANIA A ZAANGAŻOWANIEM W NAUKĘ U MŁODZIEŻY LICEALNEJ
The relationships between attachment style and engagement in learning among high-schoolers
Autorzy:
Szpitalak, Malwina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/570548.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
Tematy:
zaangażowanie w naukę
pracoholizm
przywiązanie
więź
engagement in learning
workaholism
attachment
bond
Opis:
Badanie miało na celu sprawdzenie zależności pomiędzy stylem przywiązania a zaangażowaniem w naukę u młodzieży licealnej. Streszczona została teoria przywiązania, zjawisko uzależnienia od zajęcia oraz związki poszczególnych stylów przywiązania z uzależnieniem od pracy i nauki, opisywane w literaturze przedmiotu. W badaniach własnych przebadano 239 uczniów liceum ogólnokształcącego. Spodziewano się, że najsilniejszym zaangażowaniem w naukę będą charakteryzować się osoby przywiązane unikająco oraz osoby przywiązane lękowo-ambiwalentnie. Potwierdzono, że osoby przywiązane unikająco najsilniej angażowały się w naukę. Nie stwierdzono jednak różnic między osobami przywiązanymi bezpiecznie oraz lękowo-ambiwalentnie.
The main purpose of the study was to verify the relationship between attachment style and engagement in learning among high-schoolers. The attachment theory was presented, as well as workaholism, and possible relationships between attachment and work engagement described in the literature. Two hundred thirty nine high school students took part in the presented study. It was expected that the strongest engagement in learning would occur among persons who were avoidant and resistant attached. The strongest engagement in learning was noted among avoidant attached persons. There were, however, no significant differences between securely attached and resistant attached subjects.
Źródło:
Ruch Pedagogiczny; 2012, 1; 55-63
0483-4992
Pojawia się w:
Ruch Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies