Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "educational challenges" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    The Direction of Educational Reforms and Challenges for Sustainable Development in Finnish Education
    Kierunki Wyzwań I Reform Edukacyjnych Dla Zrównoważonego Rozwoju W Edukacji Fińskiej
    Autorzy:
    Suwalska, Arleta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1374165.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    polityka
    zrównoważony rozwój
    zrównoważona edukacja
    zrównoważona przyszłość
    współpraca wielozawodowa
    a goal-oriented policy
    sustainability
    sustainable education
    sustainable future
    multi-professional cooperation
    Opis:
    W artykule zaprezentowano składowe edukacji dla zrównoważonego rozwoju w kontekście reformowania edukacji fińskiej. Ruch reform w tym kraju jest rozbieżny wobec modelu globalnej reformy edukacyjnej. Finowie kierując się własną strategią reform edukacyjnych, osiągają od lat najlepsze wyniki na świecie w badaniach PISA.
    The article reveals the elements of education for sustainable development in the Finnish education undergoing a reform. The reform movement in the Finnish education, incompatible with the global educational reform model, has laid the foundations for an effective education system with pedagogical principles fitting into the challenges of sustainable development. Finnish education following its own strategy of educational reforms has led to the smallest differences between the results of PISA tests among students in the world.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 2/2; 259-269
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The roots of educational changes in the perspective of democracy challenges in Finland and England in the 20th century
    Autorzy:
    Suwalska, Arleta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1876383.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    roots of educational changes
    neoliberalism
    neoconservatism
    The Nordic Model of Social Democracy
    educational change
    equity in education
    Opis:
    This article presents Finnish educational changes in the context of The Nordic Model of Social Democracy improved since 1963 versus English model of Neoliberal Democracy based on conservatism since 1979 with its roots in the late eighteenth century in Europe. The reform of education in Finland was supported by a new curriculum and different methods of teaching. In 1963 students started to have an access to the highest-quality education and it was not related to students’ place of living, richness or annual income. On the other side in England, privatization and centralization were the main pillars of the reform with neoliberalism, neoconservatism and its market competition in education. The central government was responsible for the provision of educational services, educational policy, and planning the direction of the educational system. Teachers faced an ultimatum: “either submit to re-education or lose your job” (Jones, p. 43). The 1988 reform strengthened the ideological control of education and accelerated differentiation between schools.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2021, 14, 1; 219-232
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relationship between the Finnish Education and Teachers’ Professional Development in the Perspective of Contemporary Challenges: Selected Aspects
    Autorzy:
    Suwalska, Arleta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932065.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    John Dewey’s pedagogy
    the Nordic Model of Social Democracy
    teacher professional development
    teachers’ autonomy in schools
    in-service training of teachers
    cooperative learning
    equity in educational system
    Opis:
    This article presents the relationship between the Finnish educational change in schools (the Finnish Reform Movement), selected aspects of teachers’ professional development and context of educational thinking influenced by John Dewey’s pedagogy. The successful change of schools “calls for a ‘new professionalism’ in which teachers’ work is based on research-based, outcomes-oriented, data-driven and team focused at the same time as it is globalised, localised and individualised, with lifelong professional learning the norm for the specialist in school education” (Caldwell, 2003, p. 8). In this light, the article presents an overview of in-service training of teachers, cooperative learning and teachers’ autonomy in schools in the context of teachers’ professional development.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2020, 4(130); 9-24
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies