Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Maison, Dominika" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Rola perspektywy czasowej w działaniach ekonomicznych – perspektywa psychologiczna
    The role of temporal perspective in economical activity – psychological perspective
    Autorzy:
    Sekścińska, Katarzyna
    Goszczyńska, Maryla
    Maison, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896586.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    perspektywy czasowe
    oszczędzanie
    inwestowanie
    zaciąganie zobowiązań finansowych
    ubezpieczanie
    Opis:
    Celem artykułu jest eksploracja zależności różnych zachowań finansowych od perspektywy czasowej. Czas psychologiczny jest różnorodnie definiowany i mierzony. W badaniach prezentowanych w tym artykule przyjęto koncepcję perspektywy czasowej Philipa G. Zimbardo i Johna Boyda (2009), w której wyróżnia się pięć perspektyw czasowych: (a) przeszła pozytywna; (b) przeszła negatywna; (c) teraźniejsza hedonistyczna; (d) teraźniejsza fatalistyczna; (e) przyszłościowa. Do pomiaru tego konstruktu wykorzystano 15-itemową skróconą wersję Time Perspective Inventory (Short Zimbardo Time Perspective Inventory, SZTPI) (Zhang, Howell, Bowerman, 2013). Przeprowadzono dwa badania na próbach ogólnopolskich reprezentatywnych (N1 = 360; N2 = 1090), w których mierzono różne zachowania finansowe: oszczędzanie, inwestowanie, ubezpieczanie się i zaciąganie zobowiązań finansowych, a także ich związek z perspektywą czasową (SZTPI). Wyniki tych badań ujawniły związek perspektywy czasowej z zachowaniami finansowymi: wyższy poziom teraźniejszej hedonistycznej perspektywy czasowej sprzyjał zaciąganiu pożyczek gotówkowych, a wyższy poziom przyszłej – kredytom hipotecznym. Przyszła perspektywa była korzystniejsza w odniesieniu do oszczędzania pieniędzy i ubezpieczania się. Natomiast wysoki poziom teraźniejszej fatalistycznej perspektywy sprzyjał bierności finansowej.
    The article aims to explore the ralationship between different financial behaviours and temporal perspective. Psychological time is defined and measured in different ways. In the studies presented in the current paper a concept by Philip Zimbardo and John Boyd (2009) was used. It distinguishes five temporal perspectives: (a) past-positive, (b) past-negative, (c) present-hedonistic, (d) present-fatalistic, (e) future. In order to measure this construct, a 15-item short version of Time Perspective Inventory (Short Zimbardo Time Perspective Inventory, SZTPI, Zhang, Howell, Bowerman, 2013) was used. Two experiments using representative (of Polish society) samples were carried out (numbers of participants were 360 and 1090). Different financial behaviours were measured: saving, investing, insurance, and loan raising. Also, their relationship with temporal perspective was looked at (SZTPI). The results revealed a relationship between temporal perspective and financial actions: a higher level of hedonistic-present perspective encouraged cash loans, and a higher level of future perspective was associated with mortgages. Future perspective was beneficial in terms of saving and insurance. High level of fatalistic-present perspective encouraged financial passivity.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 63-84
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola wartości osobistych dla reakcji na społeczną odpowiedzialność biznesu
    The role of personal values in consumers’ reactions to Corporate Social Responsibility
    Autorzy:
    Furman, Aleksandra
    Maison, Dominika
    Sekścińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1058904.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-31
    Wydawca:
    Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne
    Tematy:
    społeczna odpowiedzialność biznesu (csr)
    segmentacja
    odpowiedzialna konsumpcja
    wartości
    prospołeczność
    corporate social responsibility (csr)
    segmentation
    responsible consumption
    values
    prosocial behawior
    Opis:
    Wraz ze wzrostem liczby firm wdrażających politykę społecznej odpowiedzialności (corporate social responsibility, CSR) coraz istotniejsze staje się pytanie o odbiór społeczny tego typu zaangażowania ze strony biznesu. Prezentowane badania miały na celu zidentyfikowanie różnorodnych postaw konsumentów wobec CSR i zrozumienie psychologicznych uwarunkowań owych postaw. W badaniu 1, ilościowym, na próbie reprezentatywnej (N = 1055) wyodrębniono sześć segmentów konsumentów różniących się postawami wobec zaangażowania firm w działalność CSR. Badanie 2, jakościowe, pokazało, że różne reakcje konsumentów wobec CSR są konsekwencją ich odmiennego systemu wartości (według teorii Schwartza, 1994). Pozytywnym postawom wobec CSR sprzyjają wartości z obszaru przekraczania siebie (widoczne u spełnionych realistów i wrażliwych intelektualistów). Natomiast wartości z obszaru umacniania siebie sprzyjają niskiej otwartości na CSR (widoczne u Wykluczonych Frustratów i Korpoegoistów). Dla otwartości na działania CSR firm znaczenie ma nie tylko treść, lecz także zrównoważenie systemu wartości. Niespójność wyznawanych wartości (przejawiająca się wysoką oceną wartości ze sobą sprzecznych) w grupach wysoko ceniących przekraczanie siebie (pasywni pozerzy, wrażliwi intelektualiści) powoduje, że postawy wobec CSR są mniej pozytywne i skłonność do zaangażowania w działania inicjowane przez firmy jest mniejsza.
    As the number of companies implementing the CSR policy increases, the question about the public perception of this type of involvement is becoming more and more important. The present research aimed at identifying various consumer attitudes towards CSR and understanding of the psychological traits underlying these attitudes. As the result of Study 1 (quantitative, on a representative sample of N = 1055 consumers), six segments of consumers were extracted, differing in the responses to the involvement of companies. Study 2 (qualitative) showed that attitudes of consumers are a consequence of their different value systems (Schwartz, 1994). Values from the area of self-transcendence were connected with more positive responses to CSR (visible within groups of Fulfilled Optimists and Sensitive Intellectuals). On the other hand, self-enhancement values were connected with low openness to CSR (Excluded & Frustrated and Corpoegoists). Moreover, it is not only the content, but also the balance of the value system that matters. Inconsistency of the values system (manifested by a high assessment of contradictory values) in groups pursuing self-transcendence values (Passive Poseurs, Sensitive Intellectuals) causes that attitudes towards CSR and the tendency to engage in activities initiated by companies are lower.
    Źródło:
    Marketing i Rynek; 2019, 7; 19-30
    1231-7853
    Pojawia się w:
    Marketing i Rynek
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Perspektywa czasowa rodziców a stosowane przez nich praktyki edukacji ekonomicznej dzieci
    Parents’ temporal perspective and their economical education practice
    Autorzy:
    Trzcińska, Agata
    Sekścińska, Katarzyna
    Maison, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/960713.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    perspektywy czasowe
    edukacja ekonomiczna dzieci
    praktyki wychowawcze
    temporal perspectives
    economic education of children
    educational practices
    Opis:
    Dotychczas prowadzone badania pokazały, że zachowania ekonomiczne dorosłych zależą od przyjmowanej przez nich perspektywy czasowej. Biorąc ten fakt pod uwagę, spodziewano się, że postrzeganie czasu może odgrywać istotną rolę także w wyjaśnianiu zróżnicowania stosowanych przez rodziców praktyk edukacji ekonomicznej dzieci. Celem prezentowanego badania było sprawdzenie związku perspektyw czasowych rodziców z przyjmowanymi przez nich strategiami edukacji ekonomicznej ich dzieci. W badaniu kwestionariuszowym wzięło udział 108 rodziców dzieci w wieku 10–12 lat (75 matek i 33 ojców). Wyniki pokazały, że orientacja negatywna przeszłościowa wiąże się z późniejszym rozpoczęciem edukacji ekonomicznej dziecka, podczas gdy koncentracja na przyszłości oraz hedonistycznej teraźniejszości wiążą się z wcześniejszą edukacją ekonomiczną dzieci. Należy jednak zaznaczyć, że stosowane przez rodziców praktyki edukacji ekonomicznej różnią się pomiędzy osobami o silnej perspektywie przyszłej i teraźniejszej hedonistycznej.
    Previous studies have shown that economical behaviours among the adults depend on temporal perspective they take. Taking this into account, it was predicted that temporal perspective can play an important role also when explaining different economic education practices employed by the partents when educating their childrem. The aim of the current study was to look at the relationship between temporal perspectivs of the parents and their strategies of economic education of their children. In this survey study 108 parents of children aged between 10 and 12 years old took part (755 mothers and 33 fathers). The results showed that future-negative perspective is connected with a later onset of economic education of the child, whereas future and present-hedonistic perspectives are related to an earlier onset of economic education of the children. It should be noted, however, that the applied practices of economic education are different among people with a strong future perspective and present-hedonistic perspective.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 85-96
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PRZEGLĄD PROGRAMÓW Z ZAKRESU EDUKACJI EKONOMICZNEJ POLAKÓW
    An overview of Polish economic education programs
    Autorzy:
    Maison, Dominika
    Trzcińska, Agata
    Sekścińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/570463.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    edukacja ekonomiczna
    wiedza ekonomiczna
    economic education
    economic knowledge
    Opis:
    W kontekście wyników badań ujawniających niski poziom wiedzy ekonomicznej Polaków wydaje się oczywiste, że edukacja ekonomiczna społeczeństwa jest konieczna. W artykule zaprezentowano przegląd realizowanych w Polsce programów edukacji ekonomicznej kierowanych do różnych grup odbiorców: dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Odwołano się także do wybranych doświadczeń innych krajów, prezentując szereg inicjatyw promujących wiedzę ekonomiczną w jej różnych aspektach. Jednocześnie zwrócono uwagę na konieczność ewaluacji podejmowanych działań. Zaprezentowane w artykule inspiracje i wnioski mogą przyczynić się do tworzenia w Polsce kolejnych, być może coraz bardziej skutecznych programów edukacyjnych.
    In the light of research results which reveal low level of economic knowledge among Poles, it seems clear that the economic education of the society is necessary. The article presents an overview of Polish economic education programs targeted at different audiences: children, adolescents and adults. The article also refers to specific experiences of other countries, presenting a series of initiatives which promote economic knowledge in its various aspects. At the same time authors highlight the need for evaluation of the actions undertaken. Inspirations and applications presented in the article may contribute to the development of following, perhaps more effective educational programs in Poland.
    Źródło:
    Ruch Pedagogiczny; 2015, 1; 125-139
    0483-4992
    Pojawia się w:
    Ruch Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies