Temat: społeczna - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Czas wolny jako środowisko życia
Free time as a living environment
Autorzy:: Orłowska, Małgorzata
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/chapters/1035534.pdf
Data publikacji:: 2020-12-11
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: czas wolny
środowisko życia
pedagogika społeczna
leisure time
living environment
social pedagogy
Opis:: We usually associate free time only with rest and fun. Meanwhile, both the definitions and the functions performed place it in the mainstream of social life. And such view is the subject of the analysis in this text in reference to the fundamental paradigm of social pedagogy – the living environment.
Źródło:: Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 413-424
9788323543039
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Edukacja kobiet w okresie późnej starości
Womens education in the advanced old age
Autorzy:: Białożyt, Katarzyna
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/chapters/1035383.pdf
Data publikacji:: 2020-12-11
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: późna starość
edukacja
aktywność
jakość życia
edukacja całożyciowa
funkcje edukacji osób starszych
zmiana społeczna
advanced old age
education
activity
quality of life
social change
lifelong education
education functions of the elderly
Opis:: The article focuses on the education of women in advanced old age. An attempt was made to describe and indicate the most important elements of educational activity among the surveyed women. The research was conducted in a qualitative paradigm using focus interview. The study group consisted of 12 women aged 75–89. The main research problem was included in the question: What is the educational activity of women in advanced old age? The article aims to show the importance of education for women in advanced old age who participate in the classes of Universities of the Third Age.
Źródło:: Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 425-439
9788323543039
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Pedagogiczno-społeczne konteksty bierności obywatelskiej w III RP
Pedagogical and social contexts of civic passiveness in the Third Republic of Poland
Autorzy:: Kosiorek, Małgorzata
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/chapters/1036120.pdf
Data publikacji:: 2020-12-11
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: polityka oświatowa
uspołecznienie systemu oświaty
partycypacja społeczna
bierność obywatelska
educational policy
education socialisation system
civic passiveness
social participation
Opis:: The paper presents transformations that have taken place in the Polish educational policy in the context of systemic changes within the past thirty years. The key phenomena that have been analysed include process of education socialisation, crisis in social participation and civic passiveness. The first part of the paper refers to opportunities and options that have become available in the Polish educational system as a result of systemic changes. The second part covers the crisis in social participation and civic passiveness as categories characteristic for the contemporary Polish society. The conclusion presents possible reasons for reluctance in terms of undertaking grassroots actions and involvement in education-related matters as well as actions proposed to stimulate activity and cooperation to contribute to development of democracy in the educational policy.
Źródło:: Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 177-188
9788323543039
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Pomiędzy „starym” i „nowym” światem: dylematy i rozterki kreatorów wychowania okresu przejściowego
Between "The old" and "The new" Worlds: Dilemmas and Quandaries among the Creators of Education in the Interim Period
Autorzy:: Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1192355.pdf
Data publikacji:: 2011-12-06
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: analiza teści
zmiana społeczna
analiza jakościowa treści przekazów informacyjnych
preferencje tematyczne
content analisys
social change
quality analysis of the content of information sources
thematic preferences
Opis:: Celem recenzji jest zaprezentowanie znanego naukowego czasopisma – jego dziewięciu ostatnich numerów opublikowanych od 2002 roku w Polsce. Temat omawianych artykułów zawartych w każdym numerze półrocznika „Horyzonty Wychowania” był analizowany na dwa sposoby. Pierwszym była analiza ilościowa, czyli zastosowano ocenę treści najbardziej popularnych krajowych i społecznych czasopism pedagogicznych; a drugim – z punktu widzenia kilku tematów, utożsamionych w każdym z wybranych numerów z powszechnymi naukowymi europejskimi problemami pedagogicznymi oraz ich pochodnymi wówczas, gdy zajmowały kluczowe miejsce w danym artykule. Autor podejmuje próbę zwrócenia uwagi czytelnika na unikatowy i naukowo uzasadniony charakter recenzowanego czasopisma. Wszystkie numery stanowią obszerne opracowania w zakresie próby określenia procesów i ich odrębności dla teoretycznych implikacji w okresie anomii, anomalii, nieprawidłowości i zmiany społecznej.
The purpose of this review article is to present a comparative analysis of a well-known scientific journal – its last nine issues published since 2002 inPoland. The subject of the discussed papers included in each issue of the semi-annual journal “Horizons of Education” was analyzed in two ways. The first one was quantitative analysis, i.e. the assessment of the contents was applied to the most popular national and social educational journals; and the second one, from the point of view of several topics, which were identified in each of the chosen issues with general scientific European educational problems and their consequences when their place was essential in the body of a given article. The author makes an attempt to draw the reader’s attention to the unique and scientifically justified character of the reviewed journal. All issues constitute comprehensive studies as far as an attempt to conceptualize processes and their identity for theoretical implications in the period of anomy, anomaly, irregularity and social change.
Źródło:: Horyzonty Wychowania; 2011, 10, 20; 33-46
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:: Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki