Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Rachwał, Piotr" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Determination of condensable particulate matter released by the combustion of solid fuels in low-power boilers
    Oznaczanie składników pyłu zawieszonego ulegających kondensacji uwalnianych w wyniku spalania paliw stałych w kotłach małej mocy
    Autorzy:
    Cieślik, Ewelina
    Kwaśniok, Piotr
    Rachwał, Tomasz
    Kowalczyk, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24202700.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Szkoła Główna Służby Pożarniczej
    Tematy:
    condensable particulate matter (CPM)
    domestic heating boilers
    solid biomass fuels
    składniki pyłu zawieszonego ulegające kondensacji (CPM)
    domowe kotły grzewcze
    paliwa z biomasy stałej
    Opis:
    Despite significant emission control steps in recent decades, damage to air quality caused by particulate matter with a diameter of 2.5 μm or less is now a major concern on a global scale. Condensable particulate matters (CPM), due to their significant contribution to the total concentration of particulate matter and their small aerodynamic size (below 2.5 μm), are now of widespread interest. CPMs produced in low-power solid fuel heating systems can be one of the main components of the total mass of fine particles present in the air we breathe. The operating conditions of large power installations and small heating boilers differ significantly, therefore it is necessary to adopt the research methods adapted to industrial installations to the low-power boilers. In the tests, three fuels were combusted in two low-power boilers (18 kW boiler with a suction feeder and 5class 14 kW boiler with a screw feeder): bituminous coal, pine and spruce wood pellets and cereal straw pellets. An EPA 202 method was used to collect the CPM. Qualitative and quantitative analyses of inorganic and organic CPM components were performed. Analyses of the inorganic part of the CPM included the determination of metals m.in Na, Ca, Fe, Mg, Al, K, and water-soluble ions, m.in SO4 2−, Na+, K+ and Cl−, while analyses of the organic part of the CPM comprised the determination of PAHs. Differences were observed in the amount of CPM generated depending on the fuel used and the type of low-power boiler used. CPM emissions are relatively high and constitute a large part of total particulate matter, so the impact of CPM on the environment cannot be ignored and we should pay special attention to its research and control, especially from small solid fuel heating boilers.
    Mimo podjęcia w ostatnich dekadach znaczących kroków w zakresie kontroli emisji, szkody w jakości powietrza spowodowane przez cząstki stałe o średnicy 2,5 μm lub mniejszej stanowią obecnie główne zmartwienie w skali globalnej. Składniki pyłu zawieszonego, ulegające kondensacji (CPM) ze względu na ich znaczny wkład w całkowite stężenie cząstek stałych i ich mały rozmiar aerodynamiczny (poniżej 2,5 μm), cieszą się obecnie powszechnym zainteresowaniem. CPM wytwarzane w instalacjach grzewczych małej mocy na paliwo stałe mogą być jednym z głównych składników całkowitej masy drobnych cząstek obecnych w powietrzu, którym oddychamy. Warunki pracy dużych instalacji energetycznych i małych kotłów grzewczych znacząco się różnią, dlatego też konieczne jest dostosowanie metod badawczych przystosowanych do przemysłowych instalacji, do kotłów małej mocy. W badaniach w dwóch kotłach małej mocy (18 kW kocioł z podajnikiem podsuwowym oraz 14 kW kocioł 5 klasy z podajnikiem ślimakowym) spalano trzy paliwa: węgiel kamienny, pellet sosnowo-świerkowy oraz pellet ze słomy zbożowej. W celu pobrania CPM zastosowano metodę EPA 202. Wykonano jakościowe i ilościowe analizy nieorganicznych i organicznych składników CPM. Analizy części nieorganicznej CPM obejmowały oznaczanie metali, m.in. Na, Ca, Fe, Mg, Al, K i jonów rozpuszczalnych w wodzie, m.in. SO4 2−, Na+, K+ i Cl−, natomiast analizy części organicznej CPM obejmowały oznaczenie m.in. WWA. Zaobserwowano różnice w ilości powstających CPM w zależności od stosowanego paliwa i stosowanego typu kotła małej mocy. Emisja CPM jest stosunkowo wysoka i stanowi dużą część całkowitego pyłu, dlatego nie można zignorować wpływu CPM na środowisko i powinniśmy zwrócić szczególną uwagę na jego badania i kontrolę szczególnie z małych kotłów grzewczych na paliwo stałe.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2023, 85; 81--92
    0239-5223
    2720-0779
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja w zakresie przedsiębiorczości w wychowaniu przedszkolnym, szkole podstawowej i szkołach średnich w świetle nowej podstawy programowej
    Autorzy:
    Rachwał, Tomasz
    Kilar, Wioletta
    Kawecki, Zygmunt
    Wróbel, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108776.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    core curriculum
    economic education
    entrepreneurship education
    entrepreneurial attitudes
    education system in Poland
    public consultation
    reform of the education system
    edukacja ekonomiczna
    edukacja w zakresie przedsiębiorczości
    konsultacje społeczne
    podstawa programowa
    postawy przedsiębiorcze
    reforma systemu edukacji
    system edukacji w Polsce
    Opis:
    W obliczu coraz bardziej dynamicznych przemian społeczno-gospodarczych na świecie współcześnie wzrasta świadomość potrzeby kształcenia ekonomicznego od najmłodszych lat. Szczególną wagę ma wyposażanie młodzieży w wiedzę, która pozwala zrozumieć zjawiska społeczno-ekonomiczne, oraz w umiejętności praktyczne, a także kształtowanie postaw, dzięki którym możliwe jest wejście młodzieży w okres aktywności zawodowej i brania odpowiedzialności za swoje decyzje ekonomiczne. Dyskusja na temat roli edukacji szkolnej w tym względzie oraz treści kształcenia w zakresie przedsiębiorczości ma miejsce w Polsce od 2002 r., kiedy to wprowadzono do kształcenia ogólnego w szkołach ponadgimnazjalnych nowy przedmiot - podstawy przedsiębiorczości. Obecnie, ze względu na kolejną reformę edukacji, następują zmiany w kształceniu w zakresie podstaw przedsiębiorczości, które odbywać się będzie głównie na etapie szkoły średniej. Cele i treści kształcenia z zakresu przedsiębiorczości zostały także włączone w pewnym stopniu do edukacji w szkole podstawowej i wychowania przedszkolnego. Celem niniejszego artykułu jest zatem przedstawienie założeń nowej podstawy programowej z podstaw przedsiębiorczości dla szkół ponadpodstawowych, która zgodnie z harmonogramem wdrażania reformy będzie obowiązywać od roku szkolnego 2019/2020, oraz wskazanie możliwości kształtowania postaw przedsiębiorczych na niższych etapach edukacji. Przedstawiono także ważniejsze wnioski z przeprowadzonych konsultacji społecznych w tym zakresie. Analiza zapisów nowej podstawy programowej wskazuje, że jej wdrożenie powinno, zdaniem autorów, lepiej niż dotychczas sprzyjać edukacji ekonomicznej dzieci i młodzieży oraz kształtowaniu ich postaw przedsiębiorczych. Aby tak się stało, musi być spełnionych jednak szereg warunków, dlatego w końcowej części autorzy zawarli rekomendacje dla interesariuszy procesu kształcenia - instytucji kształcących i doskonalących nauczycieli, organów prowadzących, szkół i ich dyrektorów oraz nauczycieli.
    In the face of more and more dynamic socio-economic changes in the world, the awareness of the need for economic education from an early age is increasing. Particular attention is given to equipping young people with knowledge that allows them to understand social and economic phenomena surrounding them, as well as practical skills and shaping attitudes through which they can start a professional activity and take responsibility for their economic decisions. The discussion on the role of school education in this area and the learning content in the field of entrepreneurship has been present in Poland for many years, when in 2002 a new subject - basics of entrepreneurship - was introduced to general education in upper secondary schools. Currently, due to another reform of education, there are changes in entrepreneurship education, which will take place mainly at the secondary school stage. The goals and content of entrepreneurship education have also been incorporated to a certain extent in primary education and pre-school education. The aim of the article is therefore to present the assumptions of the new core curriculum from the “basics of entrepreneurship” for post-elementary schools, which in accordance with the reform implementation schedule will apply from the school year 2019/2020 and to indicate the possibility of shaping entrepreneurial attitudes at lower stages of education. Moreover, important conclusions from the public consultations in this regard were presented. The analysis of the provisions of the new core curriculum indicates that its implementation should, in the authors’ opinion, be better conducive to economic education of children and youth and shaping their entrepreneurial attitudes. However, a number of conditions must be met, which is why in the final part, the authors made recommendations for stakeholders of the education process - education institutions for teachers, governing bodies, schools and their headmasters and teachers.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2018, 14; 389-424
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies