Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Pokropek, Artur" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Regional variation in the effect of schooling on peoples incomes in Poland
    Autorzy:
    Domański, Henryk
    Pokropek, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036026.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
    Tematy:
    Incomes
    returns from education
    PISA
    regional variation
    meritocracy
    Opis:
    The analysis, based on a Polish national sample from 2006, aims to cast light on the regional variation in the effect of education on incomes. Building on the conceptual framework developed in the theory of human capital we investigate to what extent pay-offs for human capital differ across detailed administrative districts in Poland. By incorporating contextual characteristics, we examine how micro- and macro-level factors shape labour market outcomes. Our findings provide further support for the hypothesis that there is much regional variation in the influence of education on incomes, which suggests that there are better and worse places for the development of a meritocratic distribution of incomes. It appears that education pays more highly in more economically-developed regions, marked by a higher rate of occupational activity.
    Źródło:
    Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2015, 19, 1; 12-18
    0867-6046
    2084-6118
    Pojawia się w:
    Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Relation between Interpersonal and Institutional Trust in European Countries: Which Came First?
    Autorzy:
    Domański, Henryk
    Pokropek, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1790275.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-22
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    confidence in the government
    causal relations
    institutional trust
    interpersonal trust
    ESS
    Opis:
    Numerous studies into the links between interpersonal trust and confidence in state institutions have been conducted since Putnam made the study of trust popular in the early 1990s. As might be expected, both interpersonal and institutional trust tend to be strongly correlated at the individual and the aggregate country level. However, there have been no attempts to determine whether (i) interpersonal trust results from trust in political institutions, (ii) whether the reverse is the case-confidence in government is a precondition for the development of individual trust, or (iii) there are purely reciprocal associations between these attitudes that would appear empirically as a lack of causality. Using data from the European Social Survey 2010 we test these three possibilities using a recursive model
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2021, 213, 1; 87-102
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Empiryczny test hipotezy o słabnącej krystalizacji systemów partyjnych
    AN EMPIRICAL TEST OF THE HYPOTHESIS REGARDING WEAKENING CRYSTALLIZATION OF PARTY SYSTEMS
    Autorzy:
    Domański, Henryk
    Pokropek, Artur
    Żółtak, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427769.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    CLASS VOTING
    SOCIAL STRATIFICATION
    POST-COMMUNISM
    DEATH OF CLASSES
    Opis:
    There are many arguments for the thesis according to which political views become “separated” from social structure, but there is also substantial evidence that the relation between them continues to exist and is not changing significantly over time. We refer to certain aspects of this process, using European Social Survey data of the years 2002-2010. The subject of our analysis is strength of the relation between voters’ preferences and electoral participation on the one hand and age, religion, immigration status and position in social hierarchy on the other in several countries in the indicated period. Our analysis results in the conclusion that political systems have a rather stable footing in social structure. In particular, there is no indication that in the years 2002-2010 the impact of social class on voters’ preferences was diminishing. Although class position is a relatively weak indicator of voters’ attitude, but the influence of religion, immigration and age is weaker still, even though these are taken to be the indicators of “new” social divisions, which supposedly blur traditional voting identities.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2013, 2(209); 71-95
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Selekcja na progu szkoły ponadgimnazjalnej: merytokracja czy statusowy determinizm?
    Autorzy:
    Smulczyk, Marek
    Dolata, Roman
    Pokropek, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1789756.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-16
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    school achievements
    SES
    school selection
    external examinations
    lower secondary school (gimnazjum)
    Opis:
    The article presents the results of analyses of the impact of the socioeconomic status (SES) of the student’s family on the selection processes at the threshold of upper secondary school. It was checked whether SES affects these processes only through the results of the lower secondary school examination or there is a direct impact of this factor. The data used came from the nationwide survey of upper secondary school students, which was a Polish extension of OECD’s PISA study. The results of path modeling prove that there is a direct impact of status factors on the selection processes and its strength is similar to the SES effect mediated by the results of the lower secondary school (gimnazjum) examination.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(4 (254)); 216-236
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ścieżki edukacyjne a zdolności i pozycja społeczna
    Effects of Social Origin and Abilities on Educational Choices
    Autorzy:
    Domański, Henryk
    Federowwicz, Michał
    Pokropek, Artur
    Przybysz, Dariusz
    Sitek, Michał
    Smulczyk, Marek
    Żółtak, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427797.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    nierówności edukacyjne
    selekcja szkolna
    pochodzenie społeczne
    ścieżki edukacyjne
    educational inequalities
    abilities
    social class
    family background
    tracking
    Opis:
    Z badań prowadzonych w niektórych krajach wynika, że wybór ścieżki kształcenia może być silniej związany ze zdolnościami uczniów niż z pochodzeniem społecznym. O szansach przechodzenia, czy to do zasadniczej szkoły zawodowej, czy do liceum ogólnokształcącego bardziej decydują wyniki testów psychologicznych niż to, kim byli rodzice. Celem naszej analizy jest ustalenie tego dla Polski. Posługując się danymi z badań panelowych postaramy się stwierdzić, w jakim stopniu zdolności uczniów oddziałują na szanse przechodzenia do szkół średnich i wyższych. Nasze ustalenia wskazują, że niezależnie od pochodzenia społecznego wyższe umiejętności zapewniają więcej szans dostępu do szkół licealnych, najwyżej lokowanych na pierwszym progu selekcji, w porównaniu z technikami i szkołami zawodowymi. Poziom umiejętności jest również istotnym wyznacznikiem szans przechodzenia na studia i różnicuje dostęp do różnych rodzajów uczelni, zapewniając największe szanse podjęcia studiów bezpłatnych w uczelniach państwowych, cieszących się najwyższym prestiżem. Równocześnie, występowanie różnych ścieżek kształcenia jest czynnikiem wzmacniającym bariery selekcji. Absolwenci liceów najczęściej podejmują naukę w uczelniach bezpłatnych, podczas gdy szkoły prowadzone w trybie niestacjonarnym, przyjmujące kandydatów ze słabszymi wynikami i pobierające opłaty, relatywnie częściej przyciągają absolwentów techników.
    Research on educational inequalities disclosed that educational choices may be more strongly affected by students’ abilities than by class membership of their fathers. The purpose of this analysis is to establish how these relationships look like in Poland. By using data from panel studies 2014 we attempt to establish to what extent the abilities affect chances of transition to secondary and tertiary schools. According to our findings, higher abilities increase chances of access to lyceums offering general education than to technical secondary and basic vocational schools. The cognitive skills also increase the chances of transition to tertiary education, differentiating access to public universities, which enjoy the highest prestige. Level of cognitive skills is an important determinant of transition to tertiary education and it affects entry to various types of universities, providing the greatest chances of enrolment in freeof-charge public universities. At the same time, our findings confirm that choosing different tracks maintains class divisions in educational career. Graduates of lyceums are more likely to enroll in free-of-charge public universities whereas institutions which offer part-time programs, accept candidates with poorer scores, and charge tuition, are more likely to attract graduates of technical secondary schools.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2016, 1(220); 67-98
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies