- Tytuł:
- Pre-service teachers’ Perceived Concerns and Benefits during Practicum
- Autorzy:
- Pekoz, Bayram
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/549834.pdf
- Data publikacji:
- 2019
- Wydawca:
- Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
- Tematy:
-
praktykanci; praktyki; korzyści z praktyk; trudności na praktykach; kształcenie nauczycieli
pre-service teachers; practicum; practicum concerns; practicum benefits; teacher education - Opis:
-
Głównym celem badania były korzyści, jakie odnoszą praktykanci (n: 122) z praktyk nauczycielskich. Do analizy dokumentów wykorzystano dane z portfolio praktykantów, składających się z formularzy samooceny, cotygodniowych wpisów do dziennika praktyk i raporty podsumowujące ich doświadczenia w nauczaniu. Wyniki wskazują, że a) praktyka nauczycielska jest punktem zwrotnym dla przyszłych nauczycieli, b) większą korzyść przyniosła sama strona praktyczna, a nie wsparcie nauczycieli koordynujących, c) wybór nauczycieli koordynujących nie został przeprowadzony skutecznie, d) nauczyciele koordynujący stosowali konwencjonalne metody, e) im bardziej praktyczne są zajęcia uniwersyteckie, tym mniej problemów napotykają praktykanci.
The study focused on pre-service teachers’ benefits from teaching practice, and the problems they experienced during practicum. Using document analysis method, the data were obtained from their portfolios which included self-evaluation forms, weekly journal entries, and summary reports of their teaching experience. The results indicate that a) teaching practice is a turning point for pre-service teachers, b) it was the practicum opportunity rather than the coordinating teachers’ support that mattered, c) selection of the coordinating teachers was not done effectively, d) longer-service coordinating teachers followed conventional methods, e) the more practical the university courses the less problems the pre-service teachers experienced. - Źródło:
-
Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 2/2; 231-244
2083-6325 - Pojawia się w:
- Forum Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł