- Tytuł:
-
Partycypacja pracownicza w modyfikacji nauczania projektowania na kierunku architektura (analiza przypadku)
Employee participation in the modification of design teaching in architecture (case study) - Autorzy:
-
Grabus, Małgorzata
Pęczek, Grzegorz - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2092661.pdf
- Data publikacji:
- 2021
- Wydawca:
- Sopocka Akademia Nauk Stosowanych
- Tematy:
-
studia architektoniczne
proces kształcenia
partycypacja pracownicza
projektowanie zmian
nauka projektowania
architectural studies
education process
designing changes
employee participation
design teaching - Opis:
-
Artykuł przedstawia działania podjęte na etapie opracowania koncepcji modyfikacji metody nauczania projektowania na kierunku architektura na Wydziale Architektury, Inżynierii i Sztuki Sopockiej Szkoły Wyższej. Istotą podjętych działań było wprowadzenie zintegrowanego nauczania na kierunku architektura w warunkach jak najbardziej zbliżonych do realiów zawodowych. W tym celu wprowadzono podział przedmiotów na wiodące oraz wspierające, a także zaplanowano nowy układ przedmiotów, odwzorowujący realną relację między projektantami branży wiodącej (architektura i urbanistyka) oraz innymi obszarami (konstrukcje, instalacje, prawo budowlane, budownictwo). W efekcie podjętych działań: 1. doprecyzowano podział na przedmioty wiodące oraz przedmioty wspierające; 2. zmodyfikowano układ zajęć w ramach semestrów 3–7; 3. przygotowano 25 sylabusów dla 875 h zajęć oraz 25 kart zajęć odpowiadających określonym przedmiotom. Ze względu na potrzebę wyczulenia studentów na konieczność współpracy architekta z innymi architektami oraz projektantami z poszczególnych branż, opisane działania zostały wykonane przez pracowników i współpracowników SSW w warunkach pełnej autonomii i zaufania ze strony władz uczelni, z wykorzystaniem zasad partycypacji pracowników.
This paper describes actions taken during the process of preparing the concept of modification of design teaching method in the architecture program in the Faculty of Architecture, Engineering and Art at the Sopot University of Applied Sciences. The essence of the actions taken was the introduction of integrated teaching in the architecture program in conditions as close to professional as possible. For this purpose the courses were divided into leading and supporting ones, as well as a new course layout was proposed, which reflects a real-life relationship between the leading branch designers (architecture, urban planning) and other branches (structural design, installations, building legislation, construction). As a result of the actions taken: 1. the precise division between leading and supporting courses was made; 2. courses layout on semesters 3-7 was modified; 3. a set of 25 syllabi covering 875 teaching hours plus 25 course sheets were prepared. Due to inevitability to sensitize students to the need for an architect to cooperate with other architects and branch designers, the described activities were performed by employees and associates of SSW under the conditions of full autonomy and trust of the university authorities, using the principles of employee participation. - Źródło:
-
Przestrzeń, Ekonomia, Społeczeństwo; 2021, 19/I; 113-137
2299-1263
2353-0987 - Pojawia się w:
- Przestrzeń, Ekonomia, Społeczeństwo
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł