Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Identity;" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Dyscyplina naukowa i tożsamość naukowca
    Autorzy:
    Melosik, Zbyszko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/916727.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    discipline
    research
    identity
    scholar
    multidisciplinarity
    Opis:
    The article is devoted to analysis of the relationships between the identity of scholar and her/hisresearch discipline. The historical, cognitive and social contexts of disciplines is considered againstthe background of the university scholar identification. Besides the following issues are dicussed inthe article: institutionalization of the discipline, the role of epistemic communities, changing bordersof discipline, multidisciplinary approach to research, language of disciplines, status of disciplines andthe meaning of academic freedom.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2019, 54; 7-26
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tożsamość we współczesnej instytucji: zarządzanie poprzez przestrzenie upodmiotowienia
    Identity in Contemporary Institutions: Management Through Spaces of Empowernment
    Autorzy:
    Melosik, Zbyszko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/915672.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-19
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    identity
    concertive control
    freedom
    empowerment
    Opis:
    The aim of the article is to reconstruct the emerging patterns of controlling people in contemporary institution which is connected with creating the spaces of empowerment. The management of people is ensured through concertive control the essence of which is related to mutual „watching” of each other by the teams members. At firstsight the concertive control is much less oppressive than in the past direct top to the bottom control. However, in practice it is more effective control as institution aims and values are realized by people which feel to be empowered thanks to lack of direct presence of top managers. In concertive control workers do not seem to be aware that they are only of an instrument of top managers’ power.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2017, 46; 39-48
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pasja i tożsamość naukowca
    Autorzy:
    Melosik, Zbyszko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/433738.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-08
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Tematy:
    passion
    identity
    research
    university
    academic freedom
    Opis:
    The aim of the article is to analyse various contexts of passion perceived as an important com- ponent of researcher’s identity. First, passion is confronted with the concept if rationality which dominates the university thinking about research. Second, passion is considered in relations to in- trinsic and extrinsic motivation. Next, the author concentrates attention on factors which limit the passion development: present commercialization of research as well as their permanent indexation and evaluation, re-locating the researcher’s energy on permanent reporting and detailed juridization of academic reality. At the end the possibility of passion in contemporary research is optimistically confirmed by the idea of academic community and academic freedom.
    Źródło:
    Rocznik Pedagogiczny; 2018, 41; 9-20
    0137-9585
    Pojawia się w:
    Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lifelong learning – społeczno-kulturowe (re)konstrukcje
    Lifelong Learning – Socio-cultural (Re)Constructions
    Autorzy:
    Melosik, Zbyszko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/15841576.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    lifelong learning
    identity
    neoliberalism
    popular culture
    passion
    Opis:
    The article includes considerations on different version of lifelong learning in contemporary culture. Four approaches are analysed. The first one is classical, connected mostly with adult education,. In the second, lifelong learning is incorporated in neoliberal vision of man and society and is treated as a way of permanent change of one’s knowledge and skills to be competitive in a job market. Third approach relates to the role of popular culture in shaping man’s identity by developing ability to accept and quickly forget enormous numer of stimulus from mass media and consumption area. The core of last approach includes the conviction that just man’s passions are the best and deepest drive for permanent personal growth.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 49; 67-75
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Piłka nożna i rekonstrukcje niemieckiej tożsamości narodowej
    Autorzy:
    Melosik, Zbyszko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/951776.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    football
    Germany
    national identity
    national style of play
    Opis:
    The article is aimed at analysing the relationship between football and ways of reconstructing the German national identity. At the beginning the origin of football in Germany is decribed. Than the role of „Berno Miracle” (German world championship in 1954) in creation the postwar new German identity is considered as well as the role of football in presenting „new Germany” to the world in the 2006 world championship organized by Germany. At the end the stereotypes considering the connections between German style of play and German „national character” are presented.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2016, 10, 2; 23-34
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tożsamość uniwersytetu w epoce niepewności
    University identity in the age of uncertainty
    Autorzy:
    Melosik, Zbyszko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686859.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    uniwersytet
    niepewność
    rywalizacja
    wskaźnikowanie
    tożsamość
    university
    uncertainty
    competition
    assessment
    identity
    Opis:
    The article includes an analysis of the reconstruction of social functions of contemporary university with the category of uncertainty assumed as the axis of narration. A number of contexts were presented of creating a trajectory of uncertainty disintegrating both the identity of individual professors and the university as an institution. They include, inter alia, the creation of new forms of competition between individuals, scientific disciplines, and higher education institutions, as well as strategies of assessment which reduce the identity and activity of academics to points, strategies of permanent reporting and specific mcdonaldization of the didactic and research functions of a university. At the end, a question was posed regarding the possible ways of acting of the university and professors in the age of uncertainty.
    Tekst zawiera analizę rekonstrukcji społecznych funkcji współczesnego uniwersytetu, przy czym jako oś narracji przyjęto kategorię niepewności. Przedstawiono szereg kontekstów tworzenia trajektorii niepewności dezintegrujących zarówno tożsamość poszczególnych profesorów, jak i uniwersytetu jako instytucji. I tak omówiono między innymi wytwarzanie nowych form rywalizacji zarówno między jednostkami, dyscyplinami naukowymi, jak i placówkami edukacji wyższej. Zaprezentowano strategie wskaźnikowania, które redukują tożsamość i działania akademików do punktów, strategię nieustannego sprawozdawania, jak również swoistą makdonaldyzację dydaktycznej i naukowej funkcji uniwersytetu. Na zakończenie postawiono pytanie odnoszące się do możliwych sposobów działania uniwersytetu i profesorów w epoce niepewności.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2018, 6, 1; 16-24
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Izolacjonizm mniejszości, hybrydyzacja tożsamości i dylematy edukacji międzykulturowej
    Isolationism of minorities, hybridization of identity and the dilemmas of intercultural education
    Autorzy:
    Melosik, Zbyszko
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1878295.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    edukacja międzykulturowa
    izolacjonizm mniejszości
    etnocentryzm
    asymilacja
    tożsamość hybrydalna
    intercultural education
    minority isolationism
    ethnocentrism
    assimilation
    hybrid identity
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest współczesnym dylematom edukacji międzykulturowej związanym z przemianami zarówno globalnej rzeczywistości, jak i tożsamości. Po omówieniu głównych idei edukacji międzykulturowej autor rekonstruuje zjawiska odnoszące się do asymilacji i izolacjonizmu mniejszości rasowych oraz etnicznych we współczesnych wielokulturowych społeczeństwach. Przywołuje różne konteksty enklawizacji, samowykluczania się i mniejszościowego etnocentryzmu oraz esencjalizmu, także w szkolnictwie, prowadzące do potwierdzania reprodukcji ekonomicznej i kulturowej. Pokazuje, w jaki sposób izolacjonizm mniejszości utrudnia realizację celów edukacji międzykulturowej. Następnie przedstawia przemiany współczesnej tożsamości, odnoszące się do procesów jej hybrydyzacji i wewnętrznej kulturowej heterogeniczności. Rekonstruuje wynikające z niej nurty krytyki edukacji międzykulturowej, dotyczące w szczególności idei dialogu między kulturami. Prezentuje różnorodne dylematy wynikające z „uwikłania” edukacji międzykulturowej w przemiany współczesnej wielokulturowej rzeczywistości. Przedstawia również wyzwania dla tej edukacji związane z pandemią Covid-19. W konkluzji autor przedstawia pozytywny potencjał dynamiki rozwojowej współczesnej edukacji międzykulturowej.
    The article comprises an analysis of intercultural education dilemmas related to changes of both the global reality and identity. First, the author presents the main ideas of intercultural education and reconstructs the phenomenon of assimilation and isolationism of racial and ethnic minorities in contemporary multicultural societies. He recalls various contexts of enclavization, self-exlclusion, essentialism, also in the schooling system, which lead towards the confirmation of economic and cultural reproduction. The contradiction between minority isolationism and materialization of multicultural education ideas is stressed. Next, the changes of contemporary identity in relation to its hybrydization and inner cultural heterogenity are analysed. Moreover, the author presents trends in criticism of intercultural education, especially towards the idea of dialogue between cultures. He considers various dilemmas which result from the entanglement of intercultural education in the changes of the contemporary multicultural reality. New challenges for intercultural education are considered in the context of Covid-19 pandemic. In conclusion, the author emphasizes his conviction that contemporary intercultural education has a very positive developmental potential in the contemporary world.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2021, 15, 2; 37-55
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies