- Tytuł:
-
Jak dzieci/młodzież z głębszą niepełnosprawnością intelektualną kodują formacje słowotwórcze (na przykładzie kategorii nazw narzędzi)
Coding of word formation structures by children/adolescents with deeper intellectual disability (on the example of the category of the tool names) - Autorzy:
- Marciniak-Firadza, Renata
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/1372672.pdf
- Data publikacji:
- 2018-09-15
- Wydawca:
- Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
- Tematy:
-
word formation
tool names
word formation skills
moderate and severe intellectual disability - Opis:
- Word formation plays an important role in the child’s linguistic and cognitive development, because the ability to interpret word formation structures and active use of the knowledge of derivation rules are the most important manifestations of linguistic competence at the lexical level. The aim of the article is a linguistic interpretation of selected names of tools obtained from children and adolescents aged 6–19 with diagnosed moderate and severe intellectual disability.. In the article, the author would like to draw attention first of all to the existence of word-formation structures in the linguistic awareness of children / adolescents and to the fact whether newly formed words are created in accordance with word-formation patterns existing inthe Polish language or they diverge from these patterns.
- Źródło:
-
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 22; 219-238
2300-391X - Pojawia się w:
- Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł