- Tytuł:
-
Dziecko uczniem i „nauczycielem” w rzeczywistości kultury prefiguratywnej
Child as a Student and “Teacher” in the Reality of the Pre-Figurative Culture - Autorzy:
- Lidia Marszałek, Lidia Marszałek
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/495794.pdf
- Data publikacji:
- 2019-06-30
- Wydawca:
- Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
- Tematy:
-
kultura prefiguratywna
dialog pokoleń
dzieci
media
edukacja ustawiczna
prefigurative culture
dialogue between generations children
lifelong education - Opis:
-
The aim of the article is to show the reality experienced by the modern child as well as those aspects of this reality which have the main impact on its development. The author also made an attempt at indicating the needs of adults in the area of education towards becoming “a man of the new world” and the ways in which the dominance of pre-figurative culture may create opportunities for children to become teachers and guides of adults in the modern world. Such action may, in consequence, make it possible to restore them to their natural role of transmitters of traditional values and models, while respecting the specificity of children’s functioning in the media reality.
Celem artykułu jest wskazanie, jakiej rzeczywistości doświadcza współczesne dziecko i jakie jej aspekty mają główny wpływ na jego rozwój. Autorka podjęła również próbę wskazania, jakie są potrzeby dorosłych w zakresie edukacji ku stawaniu się „człowiekiem nowego świata” i w jaki sposób dominacja kultury prefiguratywnej może stwarzać szanse, aby to dzieci stały się nauczycielami i przewodnikami ludzi dorosłych we współczesnym świecie, a w konsekwencji umożliwić przywrócenie im naturalnej roli przekazicieli tradycyjnych wartości i wzorców, szanujących jednak specyfikę funkcjonowania dzieci w medialnej rzeczywistości. - Źródło:
-
Seminare. Poszukiwania naukowe; 2019, 40, 3; 121-130
1232-8766 - Pojawia się w:
- Seminare. Poszukiwania naukowe
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł