- Tytuł:
-
Social-Emotional and Ethical Learning of Younger Schoolchildren in the Formation of Civil and Historical Competence
Społeczno-emocjonalne i etyczne aspekty uczenia się a kształtowanie kompetencji obywatelskich i historycznych u młodszych uczniów - Autorzy:
-
Ivanchuk, Mariia
Tsurkan, Taisiia - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/972580.pdf
- Data publikacji:
- 2020-06-27
- Wydawca:
- Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
- Tematy:
-
socio-emotional and ethical learning
civic and historical education
historical competence
civic competence
emotional literacy
uczenie się społeczno-emocjonalne i etyczne
kompetencje historyczne
kompetencje obywatelskie
umiejętności emocjonalne
edukacja obywatelska i historyczna - Opis:
-
The essence of the concepts “historical competence”, “civic competence”, “emotional literacy” is highlighted. It is substantiated that socio-emotional and ethical learning (SEE Learning) is based on three dimensions that correspond to the types of knowledge and competencies that SEE Learning seeks to transfer to students: awareness, empathy, involvement. Three levels of SEE Learning are characterized: personal, social, systemic. Four key learning trajectories have been identified and analyzed to facilitate the acquisition and internalization of knowledge and skills at each of the three levels of understanding at SEE Learning. It is established that educational trajectories are pedagogical components that broadly outline the ways of studying, critically evaluating and interna-lizing various topics and skills of socio-emotional and ethical learning.
Jest uzasadnione, że uczenie się społeczno-emocjonalne i etyczne (SEE Learning) opiera się na trzech wymiarach, które odpowiadają rodzajom wiedzy i kompetencji, które uczniom chce przekazać SEE Learning, czyli świadomość, empatia, zaangażowanie. W artykule określono istotę pojęć „kompetencje historyczne”, „kompetencje obywatelskie”, „umiejętność czytania i pisania”. Scharakteryzowano trzy poziomy SEE Learning: osobisty, społeczny, systemowy. Zidentyfikowano i przeanalizowano cztery kluczowe trajektorie uczenia się, aby ułatwić zdobycie i internalizację wiedzy oraz umiejętności na każdym z trzech poziomów rozumienia w SEE Learning. Ustalono, że trajektorie edukacyjne są komponentami pedagogicznymi, które ogólnie przedstawiają sposoby studiowania, krytycznej oceny i internacjonalizacji różnych tematów i umiejętności uczenia się społeczno-emocjonalnego o etycznego. - Źródło:
-
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2019, XVI; 9-22
1731-8440 - Pojawia się w:
- Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł