Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Ingarden, Roman" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Nauka i filozofia. Na marginesie rozprawy Schrödingera "What is life?"
    Science and Philosophy. Notes on the Margins of Schrödingers "What is life?"
    Autorzy:
    Ingarden, Roman
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/966902.pdf
    Data publikacji:
    1998-03-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii
    Źródło:
    Filozofia Nauki; 1998, 6, 1; 137-150
    1230-6894
    2657-5868
    Pojawia się w:
    Filozofia Nauki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O roli podręcznika w nauczaniu w szkole średniej
    Role of course book in teaching stiudents in middle school
    Autorzy:
    Ingarden, Roman
    Spychalska, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195558.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Opis:
    This article was written on the basis of lectures delivered by the council of middle school directors in Lviv 4 IV 1938. The main idea of the article is live- -teaching and important role of a course book in didactic methods. Ingarden wrote about advantages related to the methods of interactive learning. It was first conception which he put on didactic process; and the second one was learning with a course book. The important idea of this thought was that the relation with a course book carries essential element in learning process.A course book must be organized holistically with respect to knowledge. Teacher in Ingarden framework must have a real contact with a student in a lesson, and a student must have a chance to revise the material at home his intimate atmosphere. It gives him independence and opportunity to adapt it relatively to his own receptive skills. In the works of Aesthetic and didactis. How to combine learning about beauty with teaching Polish?, this conception is connected with the Ingarden’s idea of esthetics .
    Źródło:
    Colloquia Litteraria; 2019, 27, 2; 77-108
    1896-3455
    Pojawia się w:
    Colloquia Litteraria
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    • odwiedzone
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies