- Tytuł:
-
Ludzie "Solidarności" i jej symbole – dyskursywna analiza podręczników szkolnych
People of “Solidarity” and its symbols – discursive analysis of school textbooks - Autorzy:
-
Hejwosz-Gromkowska, Daria
Hildebrandt-Wypych, Dobrochna - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/28408008.pdf
- Data publikacji:
- 2023
- Wydawca:
- Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
- Tematy:
-
ludzie „Solidarności”
„Solidarność”
podręczniki do historii
ukryty program
People of “Solidarity”
“Solidarity” movement
history textbooks
hidden curriculum - Opis:
-
Celem badania była analiza podręcznikowych narracji o „Solidarności”, ze szczególnym uwzględnieniem czołowych postaci i symboli, obecnych w podręcznikach do historii, używanych w liceach ogólnokształcących w latach 1991-2018. W badaniu zastosowano metody ilościowe i jakościowe. Metoda ilościowa pozwoliła na sprawdzenie częstotliwości występowania nazwisk ludzi „Solidarności” i ewentualnych zmian w czasie. Z kolei zastosowana krytyczna analiza dyskursu (CDA) umożliwiła eksplorację wartości oraz ideologii ukrytych w podręcznikowych narracjach o „Solidarności”. Uzyskane wyniki pokazują, że treść podręczników, a także reprezentacje postaci pozostają na względnie stałym poziomie, nie ulegając tym samym zmianom politycznym. Kobiety pozostają poza narracją historyczną, stając się jedną z marginalizowanych grup.
The aim of the study is to analyze textbook narratives of “Solidarity,” with a special emphasis on the leading figures and symbols present in history textbooks used at the upper secondary level in the years 1991-2018. Both quantitative and qualitative methods were used in the study. Using quantitative method enabled to establish the frequency in occurrence of “Solidarity” people in textbook narratives, as well as their possible alteration over time. The subsequently applied critical discourse analysis (CDA) made it possible to explore the values and ideologies hidden in history textbook narratives of “Solidarity.” The obtained results show that the content of textbooks and representations of historical figures remain relatively constant, thus, they are not subject to political shifts. Women remain outside the historical narrative, becoming one of the marginalized groups. - Źródło:
-
Saeculum Christianum. Pismo Historyczne; 2023, 1, 30; 272-284
1232-1575 - Pojawia się w:
- Saeculum Christianum. Pismo Historyczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł