Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Henry A. Giroux" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Higher Education and the Politics of Disruption
    Autorzy:
    Giroux, Henry A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1808126.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    higher education
    politics
    progress
    students
    public good
    public mission
    public sphere
    Opis:
    At its best education is dangerous because it offers young people and other actors the promise of racial and economic justice, a future in which democracy becomes inclusive and a dream in which all lives matter. In a healthy society universities should be subversive; they should go against the grain, and give voice to the voiceless, the unmentionable and the whispers of truth that haunt the apostles of unchecked power and wealth. Pedagogy should be disruptive and unsettling and push hard against the common sense vocabularies of neoliberalism and its regime of affective management.
    Źródło:
    Chowanna; 2020, 1(54); 1-20
    0137-706X
    2353-9682
    Pojawia się w:
    Chowanna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Curse of Totalitarianism and the Challenge of Critical Pedagogy
    Autorzy:
    Giroux, Henry A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1808128.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    totalitarianism
    critical pedagogy
    education
    social responsibility
    educators
    crisis
    Opis:
    Expanding critical pedagogy as a mode of public pedagogy suggests being attentive to and addressing modes of knowledge and social practices in a variety of sites that not only encourage critical thinking, thoughtfulness and meaningful dialogue, but also offer opportunities to mobilize instances of moral outrage, social responsibility and collective action. Such mobilization opposes glaring material inequities and the growing cynical belief that today’s culture of investment and finance makes it impossible to address many of the major social problems facing the United States, Canada, Latin America and the larger world. Most importantly, such work points to the link between civic education, critical pedagogy and modes of oppositional political agency that are pivotal to creating a politics that promotes democratic values, relations, autonomy and social change.
    Źródło:
    Chowanna; 2020, 1(54); 1-22
    0137-706X
    2353-9682
    Pojawia się w:
    Chowanna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Thinking Dangerously: The Role of Higher Education in Authoritarian Times
    Autorzy:
    Giroux, Henry A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1808130.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    higher education
    democracy
    democratic society
    pedagogy of repression
    educators
    politics of education
    Opis:
    The notion of a neutral, objective education is an oxymoron. Education and pedagogy do not exist outside of ideology, values and politics. Ethics, when it comes to education, demand an openness to the other, a willingnessto engage a “politics of possibility” through a continual critical engagement with texts, images, events and other registers of meaning as they are transformed into pedagogical practices both within and outside of the classroom. Education is never innocent: It is always implicated in relations of power and specific visions of the present and future. This suggests the need for educators to rethink the cultural and ideological baggage they bring to each educational encounter. It also highlights the necessity of making educators ethically and politically accountable for and self-reflective about the stories they produce, the claims they make upon public memory, and the images of the future they deem legitimate.
    Źródło:
    Chowanna; 2020, 1(54); 1-12
    0137-706X
    2353-9682
    Pojawia się w:
    Chowanna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Punishment creep and the crisis of youth in the age of disposability
    PEŁZAJĄCA KARA I KRYZYS MŁODZIEŻY W WIEKU ZUŻYWALNOŚCI
    Autorzy:
    Giroux, Henry A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/579442.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy
    Tematy:
    youth
    democracy
    education
    work
    economy
    crime
    młodzież
    demokracja
    edukacja
    praca
    ekonomia
    przestępczość
    Opis:
    The paper consists of four parts. First there come general premises of the critical perspective. Then „The War Against Youth” is considered and characterised. Next there come deliberations on „The Youth Crime-Control Complex”. Finally the Author puts forward the goal of „Defending Youth and Democracy in the Twenty-First Century”. (LW)
    Artykuł składa się z czterech części. Najpierw mamy w nim ogólne przesłanki dla jego krytycznej perspektywy. Następnie rozważana jest i charakteryzowana część określona jako „Wojna przeciw młodzieży”. Z kolei podjęte są analizy wskazujące na „Kompleks młodzieżowej przestępczości i jej kontroli”. Wreszcie Autor wskazuje na konieczność działania na rzecz celu określonego jako „Obrona młodzieży i demokracji w XXI wieku”. (LW)
    Źródło:
    Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji; 2012-2013, 7-8; 31-49
    1896-5903
    Pojawia się w:
    Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Refleksje na temat neoliberalnego faszyzmu i skutków politycznych afery Kavanaugha
    Rethinking Neoliberal Fascism and the Politics of the Kavanaugh Affair
    Autorzy:
    Giroux, Henry A.
    Osińska, Maja
    Szymański, Michał
    Woźniak, Patrycja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/462404.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Źródło:
    Studia Krytyczne/ Critical Studies; 2019, 7; 27-44
    2450-9078
    Pojawia się w:
    Studia Krytyczne/ Critical Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies