- Tytuł:
-
Nauczanie na odległość w czasie pandemii jako wyzwanie wobec egalitarnego statusu szkoły publicznej
Distance learning in the time of pandemic as a challenge facing the equal status of the public school - Autorzy:
- Ernst-Milerska, Renata
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2104891.pdf
- Data publikacji:
- 2020
- Wydawca:
- Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
- Tematy:
-
szkoła publiczna
nauczanie zdalne
egalitaryzm społeczny
ekskluzja społeczna
public school
distance learning
social equality
social exclusion - Opis:
-
Szkoła publiczna jest instytucją przeznaczoną dla wszystkich uczniów z danego regionu administracyjnego. W swoim działaniu musi się kierować zasadami tolerancji i egalitaryzmu społecznego. Egalitaryzm społeczny jest ujmowany w kategoriach równości szans edukacyjnych i sprawiedliwości społecznej. Pandemia COVID-19 wymusiła zmianę realizacji nauki szkolnej. Główną formą stało się nauczanie na odległość. W niniejszym artykule poruszamy kwestię egalitaryzmu społecznego szkoły publicznej w kontekście wyników badania opinii uczniów dotyczących przekształcenia tradycyjnych form kształcenia w nauczanie na odległość.
A public school is an institution for all pupils in a given administrative region. In its actions, it must be guided by the principles of tolerance and social egalitarianism. Social egalitarianism is framed in terms of equal educational opportunities and social justice. The COVID-19 pandemic has forced a significant change in the school practice. Distance learning has become the main form. In this article, we discuss the issue of public school social egalitarianism in the context of the results of the students’ opinion poll on the transformation of traditional forms of education into distance learning. - Źródło:
-
Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 193-210
2083-0998
2719-4078 - Pojawia się w:
- Studia z Teorii Wychowania
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł