- Tytuł:
- Indywidualne i wspólnotowe uczenie się nauczycieli akademickich w czasie pandemii Covid-19
- Autorzy:
-
Walczak - Człapińska, Karolina
Dobińska, Gabriela
Okólska, Katarzyna - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/37177578.pdf
- Data publikacji:
- 2021-11-03
- Wydawca:
- Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
- Tematy:
-
wspólnota działań
wspólnota wiedzy
kryzys
kształcenie akademickie
całożyciowe uczenie się
pandemia - Opis:
- Artykuł przedstawia rekonstrukcję strategii radzenia sobie z kryzysem, przyjmowanych przez nauczycieli akademickich w trakcie zmian w szkolnictwie wyższym, będących następstwem pandemii wirusa SARS-Cov-2. Analiza stanowi fragment szerszego projektu badawczego pt. “Kształcenie akademickie w czasie pandemii Covid-19". W badaniach realizowanych w ramach projektu wykorzystałyśmy wywiad fokusowy w celu poznania doświadczeń wykładowców oraz studentów, związanych z e-learningiem. Ze względu na ograniczenia w spotkaniach bezpośrednich, wywiady realizowane były za pośrednictwem aplikacji Microsoft Teams, co zasadniczo usprawniło proces utrwalenia materiału empirycznego. W badaniach uczestniczyli nauczyciele akademiccy z różnych ośrodków badawczych w Polsce. Istotnym punktem w zespołowej analizie danych było wyraźne zarysowanie się wspólnotowości w strategiach podejmowanych przez prowadzących zajęcia zdalne online na uczelniach wyższych.
- Źródło:
-
Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(3 (36)); 155-168
2083-0998
2719-4078 - Pojawia się w:
- Studia z Teorii Wychowania
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł