Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Dębski, Robert" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Dynamika utrzymania języka polskiego w Australii
    Dynamics of Polish language maintenance in Australia
    Autorzy:
    Dębski, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/511771.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    language shift
    maintenance
    Polish language abroad
    language contacts
    Opis:
    The Polish language keeps losing its position in comparison with other community languages. This is a result of new waves of immigrants arriving from China, Vietnam and Arabic countries. The article presents the current situation of Polish language in Australia referring first to the data gathered by the Australian Bureau of Statistics, then discussing factors that are crucial for language maintenance/shifting using the already existing models. The author divides the factors into ‘permanent’ and ‘dynamic,’ and then, in the second group he distinguishes between the factors that can or cannot be profiled. Such an approach reveals the areas where initiatives aimed at Polish language maintenance in Australia are most needed and can be the most effective.
    Źródło:
    Postscriptum Polonistyczne; 2016, 1(17); 133-150
    1898-1593
    2353-9844
    Pojawia się w:
    Postscriptum Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komputery w nauczaniu języków obcych z uwzględnieniem nauczania języka polskiego jako obcego; kierunki rozwoju oprogramowania dydaktycznego
    Autorzy:
    Dębski, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/680525.pdf
    Data publikacji:
    1992
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 1992, 4
    0860-6587
    2449-6839
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Emergent Literacy in Bilingual Children. Teaching for transfer and biliteracy
    Wczesna nauka czytania i pisania dzieci dwujęzycznych. Transfer umiejętności i dwujęzyczność w czytaniu i piśmie
    Autorzy:
    Dębski, Robert
    Rabiej, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1968978.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN
    Tematy:
    biliteracy
    emergent literacy
    bilingualism
    community languages
    dwujęzyczność w czytaniu i piśmie
    wczesna nauka czytania
    dwujęzyczność
    języki społecznościowe
    Opis:
    The objective of the article is to (1) explain the role of emergent literacy in the community language in developing literacy in the additional language and biliteracy, and (2) demonstrate the need to develop resources supporting emergent reading skills in community languages in Australia. A critical review of literature in the field of emergent literacy and bilingual language development shows that the interaction between languages in the development of biliteracy is complex, but overall it demonstrates a positive impact of emergent literacy in the community language on the development of literacy skills in the additional language in later years. The article presents emergent literacy example materials, targeting bilingual children in Australia with Polish backgrounds, and explains the design considerations underpinning their development. A particular emphasis is on explaining how the materials have been designed to (1) stress the presence of different cultures and languages in the children’s environment (2) teach how to transfer reading skills and behaviours from Polish into English, and (3) emphasise those specific grapheme-phoneme relations in Polish which present difficulties for children acquiring Polish and English. The authors conclude that opportunities for transfer of early reading skills and behaviours from a community language to an additional language can be enhanced by designing reading materials for positive transfer, because learners who are acquiring an additional language use the strategies which they find most useful in their first language. It may be equally important to develop reading materials and instruction in the mainstream language in a way that community-language-speaking children are able to draw upon the skills which they bring with them into the reading learning process at school from home.
    Celem artykułu jest (1) wyjaśnienie wpływu wczesnej nauki czytania w języku społecznościowym na naukę czytania w języku dodatkowym oraz osiągnięcia przez dziecko dwujęzyczności w czytaniu i piśmie, a także (2) wskazanie na potrzebę tworzenia materiałów dydaktycznych wspierających naukę czytania i pisania w językach społecznościowych w Australii. Krytyczny przegląd literatury z zakresu wczesnej nauki czytania i pisania oraz dwujęzycznego rozwoju dzieci pokazuje, że interakcja pomiędzy językami w procesie rozwoju dwujęzyczności w czytaniu i piśmie jest procesem złożonym i wykazuje istnienie pozytywnego wpływu wczesnych umiejętności czytania w języku społecznościowym na naukę czytania w języku dodatkowym w latach późniejszych. Należy projektować materiały dydaktyczne, które stymulują taki pozytywny transfer oraz dwujęzyczność w czytaniu i piśmie, jak pokazuje omówiony w artykule projekt.
    Źródło:
    Socjolingwistyka; 2021, 35; 77-87
    0208-6808
    Pojawia się w:
    Socjolingwistyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The lived experience and career of an opera singer who stutters
    Kariera i przeżycia śpiewaka operowego z zaburzeniem płynności mowy
    Autorzy:
    Czyszczoń, Klaudia
    Dębski, Robert
    Knapek, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408980.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    jąkanie
    emocje
    kariera operowa
    logopedia
    badania fenomenologiczne
    stuttering
    emotions
    opera career
    speech therapy
    phenomenological research
    Opis:
    The inability to communicate fluently is often accompanied by strong emotions: anger, frustration, shame and fear, however, it is not the rule. Experiencing stuttering is highly dependent on individual characteristics and personality traits. Emotional experiences of people who stutter are increasingly subject to analysis. Notwithstanding, there is a noticeable deficit of research concerning the experiences of people who stutter in daily contact with music, especially on the opera stage, hence the text presents a description of the opera singer’s career and experiences.
    Niepłynności mówienia w czasie komunikowania się często towarzyszą silne emocje: złość, frustracja, wstyd i strach, jednak nie jest to regułą. Doświadczenie jąkania w dużym stopniu zależy od indywidualnych cech i cech osobowości. Doświadczenia emocjonalne osób jąkających się coraz częściej poddawane są analizie. Zauważalny jest jednak deficyt badań dotyczących doświadczeń osób jąkających się w codziennym kontakcie z muzyką, zwłaszcza na scenie operowej, stąd też w artykule przedstawiono opis kariery i przeżyć śpiewaka operowego.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2023, 7; 21-34
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Experiences and emotions accompanying first-year students of Master’s speech therapy studies: Problem-based Learning at the Jagiellonian University
    Przeżycia i emocje towarzyszące studentom pierwszego roku magisterskich studiów logopedycznych
    Autorzy:
    Dębski, Robert
    Matusiak, Feliks
    Młyński, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1066110.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-27
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    problemowa metoda nauczania
    dydaktyka akademicka
    logopedia
    badania fenomenologiczne
    problem-based learning
    university education
    speech-language pathology
    phenomenological research
    Opis:
    Nauczanie problemowe (ang. Problem-based Learning) wywarło w ostatnich latach duży wpływ na światową dydaktykę akademicką, w tym na dydaktykę logopedyczną. W Polsce zauważalnym trendem w kształceniu uniwersyteckim staje się przechodzenie od form tradycyjnych, czyli wykładów i ćwiczeń, do metody problemowej. Wciąż brakuje jednak badań adaptacji metody problemowej w warunkach polskich, w tym badań dotyczących odbioru takiej formy kształcenia przez studentów. W artykule przedstawiono badania jakościowe dotyczące przeżyć i emocji, jakie towarzyszyły sześciorgu studentom (próba celowa) pierwszego roku magisterskich studiów logopedycznych na Uniwersytecie Jagiellońskim podczas wyboru studióww formacie metody problemowej, studiowania oraz planowania pracy w zawodzie logopedy. Fenomenologiczna analiza wywiadów pogłębionych pozwoliła wyłonić tematy wiodące i peryferyjne, które mogą stać się podstawą działań zmierzających do poprawy odbioru nauczania problemowego przez studentów logopedii.
    Problem-based Learning (PBL) has had a significant impact on tertiary education programs around the world in recent years, including programs in speech-language pathology. In Poland, the change from traditional teaching forms, such as lectures and classes, to problem-based tutorials has been a noticeable trend. There is a scarcity of research devoted to PBL adaptations in Poland, including research on student reception of this approach to education. The present study describes the experiences and emotions accompanying a purposive sample of six participants, firstyear students of Master’s speech therapy studies at Jagiellonian University, at the time of enrolling in the PBL program, during their studies and when they consider their future work as speech therapists. The phenomenological analysis of in-depth interview data has made it possible to identify several lead and peripheral themes which can become the basis of actions aimed at improving student response to problem-based learning in speech pathology education.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2020, 9; 1-34
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polish language of aphasia: a scoping review in the era of the International Classification of Functioning, Disability and Health
    Autorzy:
    Dębski, Robert
    Wójcik-Topór, Paulina
    Knapek, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054310.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Polish language
    aphasia
    scoping review
    International Classification of Functioning
    Opis:
    The International Classification of Function, Health and Disability (ICF) underscores a functional approach to aphasia assessment and therapy. The widespread uptake of the ICF necessitates a reflection whether the existing knowledge base on the Polish language of aphasia will permit speech‑language pathologists in Poland to make a strong contribution to this international trend. Using the PRISMA‑ScR methodology, a scoping review was conducted to describe and summarise the current state of research on the impact of aphasia on the subsystems of the Polish language and its mental processing. The findings indicate that although empirical studies of the Polish language of aphasia have so far addressed all the language subsystems, the level of scientific evidence in this area is low and the resulting knowledge base is incomplete and fragmented. There are significant research gaps, particularly in regard to pragmatics and discourse in aphasia, which need to be filled, so that the new empirical evidence can be used to develop functionally oriented and consequence‑based clinical tools and methods.
    Źródło:
    Linguistica Silesiana; 2021, 42; 261-280
    0208-4228
    Pojawia się w:
    Linguistica Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cross-resistance to five glucocorticoids in childhood acute lymphoblastic and non-lymphoblastic leukemia samples tested by the MTT assay: Preliminary report.
    Autorzy:
    Styczyński, Jan
    Wysocki, Mariusz
    Dębski, Robert
    Balwierz, Walentyna
    Rokicka-Milewska, Roma
    Matysiak, Michał
    Balcerska, Anna
    Kowalczyk, Jerzy
    Wachowiak, Jacek
    Sońta-Jakimczyk, Danuta
    Chybicka, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1043813.pdf
    Data publikacji:
    2002
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Biochemiczne
    Tematy:
    cross-resistance
    ALL
    sensitivity
    acute leukemia
    MTT assay
    AML
    glucocorticoid resistance
    Opis:
    In vitro antileukemic activity of five glucocorticoids and their cross-resistance pattern in childhood acute lymphoblastic and non-lymphoblastic leukemia were determined by means of the MTT assay in 25 leukemia cell samples of childhood acute leukemias. The equivalent antileukemic concentrations of the drugs tested were: 34 μM hydrocortisone (HC), 8 μM prednisolone (PRE), 1.5 μM methylprednisolone (MPR), 0.44 μM dexamethasone (DX) and 0.22 μM betamethasone (BET). In comparison with initial ALL cell samples, the relapsed ALL group was more resistant to PRE (38-fold, p = 0.044), DX (> 34-fold, p = 0.04), MPR (38-fold), BET (45-fold) and HC (33-fold). The AML cell samples were even more resistant to: PRE (>85-fold, p=0.001), DX (> 34-fold, p = 0.004), MPR (> 69-fold, p = 0.036), BET (> 69-fold, p = 0.038) and HC (54-fold, p = 0.059) when compared with ALL on initial diagnosis. A significant cross-resistance among all the glucocorticoids used was found. Only in some individual cases the cross-resistance was less pronounced.
    Źródło:
    Acta Biochimica Polonica; 2002, 49, 1; 93-98
    0001-527X
    Pojawia się w:
    Acta Biochimica Polonica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    In vitro activity of oxazaphosphorines in childhood acute leukemia: Preliminary report.
    Autorzy:
    Styczyński, Jan
    Wysocki, Mariusz
    Dębski, Robert
    Balwierz, Walentyna
    Rokicka-Milewska, Roma
    Matysiak, Michał
    Balcerska, Anna
    Kowalczyk, Jerzy
    Wachowiak, Jacek
    Sońta-Jakimczyk, Danuta
    Chybicka, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1043830.pdf
    Data publikacji:
    2002
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Biochemiczne
    Tematy:
    ALL
    leukemia
    sensitivity
    glufosfamide
    resistance
    Opis:
    Glufosfamide (β-D-glucosyl-ifosfamide mustard) is a new agent for cancer chemotherapy. Its pharmacology is similar to commonly used oxazaphosphorines, but it does not require activation by hepatic cytochrome P-450 and preclinically demonstrates lower nephrotoxicity and myelosuppression than ifosfamide. The aim of the study was a comparison of the drug resistance profiles of glufosfamide and other oxazaphosphorines in childhood acute leukemias. Leukemic cells, taken from children with ALL on diagnosis (n = 41), ALL on relapse (n = 12) and AML on diagnosis (n= 13) were analyzed by means of the MTT assay. The following drugs were tested: glufosfamide (GLU), 4-HOO-ifosfamide (IFO), 4-HOO-cyclophosphamide (CYC) and mafosfamide cyclohexylamine salt (MAF). In the group of initial ALL samples median cytotoxicity values for GLU, IFO, CYC and MAF were 15.5, 33.8, 15.7 and 7.8 μM, respectively. In comparison with initial ALL samples, the relative resistance for GLU and IFO in relapsed ALL samples was 1.9 (p = 0.049) and 1.3 (ns), and in initial AML samples 31 (p < 0.001) and 5 (p = 0.001), respectively. All oxazaphosphorines presented highly significant cross-resistance. Glufosfamide presented high activity against lymphoblasts both on diagnosis and on relapse.
    Źródło:
    Acta Biochimica Polonica; 2002, 49, 1; 221-225
    0001-527X
    Pojawia się w:
    Acta Biochimica Polonica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The influence of intracellular idarubicin and daunorubicin levels on drug cytotoxicity in childhood acute leukemia.
    Autorzy:
    Styczyński, Jan
    Wysocki, Mariusz
    Dębski, Robert
    Kurylak, Andrzej
    Balwierz, Walentyna
    Rokicka-Milewska, Roma
    Matysiak, Michał
    Balcerska, Anna
    Kowalczyk, Jerzy
    Wachowiak, Jacek
    Sońta-Jakimczyk, Danuta
    Chybicka, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1043814.pdf
    Data publikacji:
    2002
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Biochemiczne
    Tematy:
    P-glycoprotein
    acute myeloblastic leukemia
    anthracyclines
    acute lymphoblastic leukemia
    drug resistance
    Opis:
    Uptake and efflux of two anthracyclines, idarubicin (IDA) and daunorubicin (DNR), was studied in childhood acute leukemia samples. A comparison of IDA and DNR transport phenomena in relation to drug cytotoxicity and expression of P-glycoprotein (PGP) was made. Intracellular content of IDA/DNR was determined by flow cytometry using the fluorescent properties of the drugs. In vitro drug cytotoxicity was measured by the 3-[4,5-dimethylthiazol-2-yl]-2,5-diphenyl tetrazolium bromide (MTT) assay. PGP expression was analysed by flow cytometry. The uptake and efflux rates were non-significantly higher for IDA than DNR. There were no differences between three types of leukemia with respect to drug content during accumulation and retention. After correction for the cell volume, intracellular concentration of both drugs in each moment of uptake and efflux was significantly lower in relapsed ALL and AML samples in comparison with initial ALL cells. Efflux, but not uptake, of both drugs was inversely correlated with PGP expression and IDA, but not DNR, cytotoxicity. The cytotoxicity was correlated with drug accumulation for both drugs and with drug retention for IDA. In conclusion, it seems that (1) intracellular content was related to the lipophilic properties of the drugs rather than to the type of leukemia, (2) decreased intracellular concentration of both drugs might have an impact on compromised therapy results in AML and relapsed ALL children, (3) IDA presents higher cytotoxicity, which possibly might be decreased by the presence of PGP. These results might have a practical impact on the rational design of new chemotherapy protocols.
    Źródło:
    Acta Biochimica Polonica; 2002, 49, 1; 99-107
    0001-527X
    Pojawia się w:
    Acta Biochimica Polonica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies