- Tytuł:
-
W stronę nie-antropocentrycznej ontologii tego, co edukacyjne
Towards the Non-Anthropocentric Ontology of the Educational - Autorzy:
- Chutorański, Maksymilian
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2183517.pdf
- Data publikacji:
- 2017-12-31
- Wydawca:
- Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
- Tematy:
-
ontologia edukacji
pedagogika rzeczy
pedagogika nie-antropocentryczna
humanistyka nie-antropocentryczna
teoria aktora-sieci (Actor–Network–Theory)
actor-network theory
posthumanism
education
non-anthropocentric pedagogy - Opis:
-
Tekst jest próbą rozwijania nie-antropocentrycznej pedagogiki rzeczy. W jego ramach stawiana jest teza dotycząca konieczności przemyślenia ontologii edukacji implikowanej przez antropocentryczny sposób myślenia o tym, co społeczne. Poprzez między innymi odwołania do posthumanizmu, społecznych studiów nad nauką i technologią (STS – science and technology studies), a zwłaszcza teorii aktora-sieci, zaproponowano sposób myślenia o ontologii tego, co edukacyjne, który pozwala docenić relacyjność, złożoność i hybrydyczność aktorów wpisaną w najbardziej podstawowy poziom istnienia (nie tylko) edukacyjnych bytów.
The text is an attempt to develop a non-anthropocentric pedagogy of things, under which a thesis is put up on the necessity of thinking over the education implied by the anthropocentric way of thinking about what is social. By the means of references to posthumanism, social studies on science and technology and, in particular, to the theory of an actor-network, a way of thinking about the ontology of the educational was proposed, allowing to appreciate the relativity, complexity and hybridity of actors inscribed in the most basic level of (not only) educational existence. - Źródło:
-
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2017, 20, 4(80); 7-21
1505-8808
2450-3428 - Pojawia się w:
- Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł