Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "perspectives," wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-1 z 1
Tytuł:
Polska pedagogika przedszkolna w XXI wieku. Poszukiwania badawcze i implikacje do praktyki
Polish pre-school education in the 21st century. Research exploration and implications for practice
Autorzy:
Andrzejewska, Jolanta
Lewandowska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2105064.pdf
Data publikacji:
2021-04-21
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
Profesjonalizacja nauczycieli przedszkolnych
dziecko w wieku przedszkolnym
status dzieciństwa
nowe perspektywy pedagogiki wczesnej edukacji
obszary badań pedagogiki przedszkolnej
Professionalization of pre-school teachers
child at pre-school age
childhood status
new early pedagogy perspectives
fields of pre-school pedagogy research
Opis:
Abstrakt Głównym celem systematycznego przeglądu jest zbadanie obszarów i kierunków rozwoju polskiej pedagogiki przedszkolnej w XXI wieku. Przegląd literatury z ostatnich dwudziestu lat z obszaru wczesnej edukacji pozwolił na wyodrębnianie trzech obszarów dociekań naukowych wokół których skupiają się rozważania teoretyczno-praktyczne: profesjonalista - nauczyciel, kompetentne dziecko i status dzieciństwa oraz nowe perspektywy i obszary badawcze. Oprócz studiów teoretyczno - empirycznych zaprezentowano najważniejsze osiągnięcia międzyuczelnianych zespołów naukowych pedagogiki przedszkolnej.
The general aim of review is to research areas and directions of development of Polish pre-school pedagogy in XXI century. Literature review of last twenty years of early education field allowed to distinct three areas of scientific research around which theoretical and practical discussion is concentrated: professional - teacher, competent child and status of childhood and new perspectives and fields of research. Apart from theoretical and empirical studies the most important achievements of intercollegiate scientific teams of pre-school pedagogy were presented.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(1 (34)); 85-126
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-1 z 1

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies