Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Political Science" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Political Science in Poland within 1989–2009 Applicants, Students and Graduates of Political Studies
Politologia w Polsce w latach 1989–2009. Kandydaci, studenci i absolwenci studiów politologicznych.
Autorzy:
Krauz-Mozer, Barbara
Borowiec, Piotr
Ścigaj, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2168120.pdf
Data publikacji:
2011-08-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
political science
higher education
science
students
graduates
applicants
Opis:
The article discusses transformations of political science studies in Poland in the last two decades. The emphasis is put on the changes that took place in higher education system and in political science itself, as well as on the fact that the number of political science higher education institutions is increasing together with the number of candidates for the studies, political science students and graduates. The condition of political science studies is compared to the condition of other, selected faculties. Data presented in this article shows that political science, as a faculty, recently underwent rapid changes. Fast increase in the number of students in the 90’, as well as in the number of educational institutions at the beginning of the XXI century caused political science to become one of the most popular faculties in Poland. However, in the past few years the total number of students has been decreasing, political science students included. This change is significant enough to have an influence on the condition of educational institutions, many of which face difficulties maintain the faculty. What is important, these changes seem to be independent of the tendency observed in higher education in Poland in general, as well as other faculties.
Artykuł przedstawia przekształcenia studiów politologicznych w Polsce w ostatnich dwudziestu latach z uwzględnieniem: zmian w zakresie sektora szkolnictwa wyższego i nauki w Polsce, przyrostu ośrodków kształcenia politologicznego, liczby studentów, absolwentów oraz kandydatów na studia politologiczne. Dane na temat politologii są analizowane na tle innych, wybranych kierunków. Prezentowane informacje nie pozostawiają wątpliwości, że politologia, jako kierunek studiów, przeszła w ostatnich latach gwałtowne zmiany. Szybki przyrost studentów pod koniec lat 90. oraz ośrodków kształcenia na początku XXI wieku, uczynił z politologii jeden z najliczniejszych kierunków studiów w kraju. W ostatnich latach następuje jednak systematyczny spadek liczebności studentów, jednocześnie notuje się spadek zainteresowania kandydatów studiami politologicznymi. Zmiany te są na tyle duże, że nie pozostały bez wpływu na kondycję ośrodków kształcenia politologicznego, z których wiele przeżywa kłopoty z uruchomieniem studiów. Co ważne, zmiany te wydają się niezależne od tendencji dla studiów wyższych w Polsce w ogóle, jak i dla wybranych kierunków studiów.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2011, 30; 7-21
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zombie jako wyzwanie dla refleksji teoriopolitycznej i dydaktyki nauk politycznych
Autorzy:
Ścigaj, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365405.pdf
Data publikacji:
2021-05-29
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
political theory
theories of international relations
threat metaphors
political metaphors
political science teaching
Opis:
In recent years, zombies have made a stunning career, not only in literature and film, but also in scientificresearch. Zombies appear in scientific discourse as a reflection of fears connected with colonialism,imperialism, capitalism, consumerism, as well as metaphors for threats, like terrorism, asymmetric conflicts,epidemics and many more. It is also a useful concept for capturing ideas and theories remaining in scientificcirculation which are in fact dead. So-called “zombie-categories” reflect theories that either explain nothingor the phenomena they refer to do not exist. Taking this into account, it is hard not to use zombies in politicaltheory, especially as a useful category that enables the identification of “dead and alive” theories. Besides, zombie metaphors seem to be very promising in the political science teaching and a lot of research hasalready been undertaken in that field bringing unexpected and valuable results.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica; 2020, 25, 325; 163-183
2081-3333
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy uczymy o tym, w jaki sposób badamy?
Do we teatch what we do in research?
Autorzy:
Ścigaj, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1953219.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
methodology of political science
methods and techniques
methodological courses and teaching
Opis:
This paper is based on an assumption that any scientifi discipline should be characterized by compatibility between the methods and techniques that are taught and the methods and techniques that are actually used in scientific research. This concerns political science as well. Content analysis of selected syllabi of methodological courses and 280 papers published in 8 polish political science journals shows that there are important differences between teaching about methods and techniques and using them in practice. According to the results, political scientists teach about questionnaires, observations, experiments, surveys, and other methods and techniques specific to social science, but they rarely use them. Only 12,1% of the articles mentioned what methods and techniques are used and those listed above were very seldom pointed out. Among the articles in which methods and techniques used were not mentioned the most popular method was the one that can be called “critique of written sources” and methods like historical, institutional, and comparative. It seems to be very important that those methods were rarely present in the analyzed syllabi. In sum, it might be said that we do not teach what we do in research. This answer for the title question should be reconsidered as a starting point for possible changes in teaching methodology and also in publishing policy in political science journals.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2015, 47; 63-83
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies